发挥大学文化育人功能,引领和谐校园建设
摘 要：大学文化在营造安全稳定和谐校园环境，服务人才培养方面具有重要作用。本文重点介绍了如何发挥大学文化对于维护校园和谐稳定的重要作用，从三个方面论述了如何夯实校园安全稳定的文化基础，提出了要以办学目标、办学理念和办学要求为引领，助力学校发展，推进和谐校园建设。
关键词：大学文化 育人 校园和谐 稳定
人才培养是高等学校的根本任务，安全稳定和谐的校园环境是实现人才培养功能的前提和基础。在办学实践中坚持以人为本，以加强校园文化建设为抓手，充分发挥大学文化育人的“软实力”功能，是新形势下维护校园安全稳定构建平安和谐校园的一个重要途径。
一、充分发挥大学文化对于维护校园和谐稳定的重要作用
大学文化是大学的核心竞争力之所在， 是大学生存、发展和承担重大社会责任的根本，为和谐校园建设提供强大的精神动力和思想支撑， 是建设和谐校园的重要途径，在建设和谐校园中具有基础性、先导性的作用。
以社会主义核心价值体系引领主流价值观。大学文化建设通过理论探讨、舆论导向、道德规范发挥作用，促进主流价值观的形成，并在形成师生主流价值观的过程中引导对各种社会矛盾有比较正确的观点，从根本上维护稳定和谐大局。
以弘扬科学精神和人文精神培育理性自觉。重视弘扬科学和人文精神，使师生的科学和人文修养得到提升，使之获得理性的自觉，既敢于为真理和正义奋斗，又在行动上对处理社会矛盾、人际关系采取较为理性的态度，从思想和行动上促进了校园和谐稳定。
二、不断夯实校园安全稳定的文化基础
大学文化是大学人在追求真理、创造新知、培育人才、服务社会的过程中形成的共同遵守的价值观，认可度极高，因此具有很强的稳定性和和谐性。要深刻认识到大学文化这一特性，注重凝练大学精神，强化制度规范，美化环境建设，从而保障和谐校园建设。
1、以大学精神为“魂”，打造全体师生共有的“精神家园”。
大学文化的核心是精神文化，它是学校成员共有的价值追求、理想信念、心理状态、道德情感、思维方式、行为规范、人际关系等，其最重要的功能就是引导师生在办学过程中秉持一定的价值取向，形成共同的精神追求和行为准则，构建师生精神家园，构筑了维持校园安全稳定的深层基础。
坚持方向实现正确引领。构建和谐校园， 离不开社会主义核心价值体系的引领和指导，引导师生树立正确的世界观，人生观，价值观和荣辱观，通过大学文化建设为师生的成长发展提供智力支撑和精神保障， 为高等教育实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。
传承历史形成自身特色。大学的成长，不仅体现在物质资源的积累上，更重要的是其自身文化精神的养成和发扬。构建和谐校园，就必须在办学实践的基础上，凝练属于自己的文化精神，形成独具特色的大学精神，强化师生的认同感和凝聚力，为和谐校园奠定基石。
2、以制度文化为“纲”，构建和谐校园安全稳定的规范保障体系。
积极探索建立现代大学制度，倡导以人为本思想与科学管理手段的结合， 落实民主管理、依法治校和教授治学，维护师生的合法权益，校园的稳定也就有了制度保障。
推进民主管理。民主是和谐校园的活力所在。要让民主的氛围充满着学校管理的方方面面，就是发挥好各方面人员投身学校建设的热情和力量，不断增强师生的主人翁意识和责任感；就是要完善好信访工作制度，建立健全校内申诉机制，扩大民主监督范围，增强民主监督力度。营造了民主的管理氛围，学校各项决策制定就会有了群众基础，矛盾就会化解在政策和制度的形成过程中，校园和谐也就顺理成章。
坚持依法治校。法治是和谐校园的基础和保障，依法治校是现代大学制度的基本原则。坚持依法治校，首先要建立健全学校决策议事制度，探索建立科学规范、以人为本、学术为先的管理规章体系，完善制度体系和运行机制，努力实现用制度规范办学行为，用制度服务人引导人，使学校各项工作有章可循，有法可依，保障学校科学发展。
尊重学术自由。学术自由是保障人才培养和科学研究的基础和前提，是构建和谐校园的最重要的因素。要尊重学术发展规律与人才规律，积极营造崇尚科学、探求真知的学术环境和宽松和谐的学术研究氛围，充分发挥专家教授在学校管理中的作用，健全完善学术评价、学术奖励、职务晋升以及学术委员会、学位委员会、教学委员会等制度。
3、以物质文化为“体”，营造和谐校园安全稳定的环境氛围。
大学物质文化是大学文化外化于形的重要载体，它的功能就在于通过文化氛围陶冶大学生的心灵，大学生正是在所处的文化氛围中接受文化的沐浴、情操的陶冶、道德的洗礼和人格的升华。因此，建设良好的大学物质环境，是一种传达信息的文化交流与对话形式，具有隐性的教育效果。
构筑环境，营造氛围。校园硬件环境作为一种物质的客观存在，能为人们的感官所直接触及， 具有直观形象的特点， 它们对身居其间的师生有潜移默化的教化作用，更能激发师生积极向上、不断进取创新的良好精神状态。校园硬件环境包括学校形象识别系统、校容、校貌等，它隐含着大学精神的创建。因此，要切实做好学校形象识别和塑造工作，宣传推介学校整体形象，扩大学校知名度，提升学校品牌价值，形成具有鲜明特色的学校名片，强化师生品牌意识。
打造载体，彰显特色。校园文化的重要载体还包括文化媒介和文化活动。通过接收文化媒介的传输内容，参与文化活动的组织开展，师生员工能更加有效的受到大学文化的熏陶，感受到校园文化的独具特色。因此，要高度重视打造文化媒介和活动，充分彰显特色校园文化。
三、以校园精神文化引领学校发展推进和谐校园建设
当下，高校所面临的矛盾问题大多是在高等教育大发展过程中次生，要解决这些矛盾和问题，最根本的途径和方法就是要实现更大的发展，用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决前进中的问题。
以“追求一流”的办学目标引领学校健康发展。高水平大学建设是每所高校都应追求的目标，在不同时期、不同层次、不同类型的大学可以根据自身的判断和估价，对高水平有不同的理解。不管什么层次的学校都有资格、也应该追求一流，它反映了一所学校追求卓越所要达到的层次和高度。
以“以人为本”的办学理念推动学校全面发展。坚持“办学以人才为本，以教师为主体；教育以育人为本，以学生为主体”，努力使学校的办学、管理、环境和条件建设围绕着教师、学生来展开，开创凝聚人心、尊重人的发展、发挥每个人的主人翁精神的团结奋进的和谐局面。
同时，高校也要采取一系列加强安全稳定的工作措施，加强政工、安保队伍建设，健全和完善紧急预案机制和危机管理与处置机制，强化特殊群体管理工作，完善网络监控与管理，加强舆情信息工作，提升校园消防、道路交通及食品卫生安全等工作。有无所不在的大学文化的熏陶和影响，加上措施有力的安全稳定工作机制，就一定可以推动建立平安、和谐校园，为更好的培养高素质人才提供可靠的环境保障。
参考资料：
1.韩延明：强化大学文化育人功能，《教育研究》，2009年第4期，总第351期
2.王瑞芳 吴静：论和谐校园与大学文化建设，《思想教育研究》，2007年第6期，总第144期
3.李木旺：试论高校校园文化与校园和谐的内在关系，《内蒙古民族大学学报》，2007年5月第13卷第3期
作者信息：
鲍励，女，安徽合肥人，安徽大学法学院思政辅导员。研究方向：传播学。
葛德义，男，安徽合肥人， 安徽大学办公室科员。
