高一下学期英语期末测试卷分析范文

高一下学期英语期末测试卷分析 （一）试卷基本情况分析 1、试卷结构 本试卷由阅读理解（共20小题，每小题2分，满分40分）、完形填空（共20小题，每小题1.5分, 满分30分）、语法填空（共10小题，每小题1.5分，满分15分）、短文改错（共10小题，每小题1分，满分10分）、书面表达（满分25分）五部分组成。考查全面，结构合理。

2、试题特点 本试卷难度适中，区分度良好。整套试卷紧扣本学期所学内容，考查点明确，突出试题的语境化、交际化，符合教学的检查要求。在考查语言基础知识的同时，侧重考查英语语言运用能力。

（二）学情分析（存在的问题及原因分析） 1、阅读理解 考查了学生对所读材料主旨和大意的理解掌握情况，根据上下文判断某些词汇和短语意义的能力与技巧，对上下文逻辑关系的理解等。

2、 完形填空 考查了学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，完形填空是对学生英语基础知识掌握程度以及知识综合运用能力的全面检测与考评。很多学生面对完形填空都会感到力不从心，从而导致分数下降。因此，开拓高中生完形填空解题思路，教会学生更多的解题技巧，是摆在英语教师面前的一个重要课题。

3、 语法填空 语法填空是侧重考查语言知识在具体篇章中的意义和灵活运用,考查方式主要有自由填空和提示词填空两类,考查的语言项目却各不相同。在教学中，让学生在学习课文时确实感受一下所学语法在文章中真实且灵活的运用是帮助他们巩固语法知识的有效途径。同样，要解答好语法填空题，离不开坚实的语法知识。有了坚实的语法知识，他们就可以在解题中对自己所使用的语言形式进行较为正确的分析与判断，这就是解题能力提高的具体体现。

4、 短文改错 短文改错考查了学生对英语语法及英语应用的常识问题,这类题目是学生最好得分的，同时也是最容易丢分的一类题目。主要是测试考生的判断力、观察力、纠错力等语言基础知识及综合运用能力的题型，主要针对考生在英语学习过程中，尤其是写作练习中常犯的错误而设计。短文改错题通常具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些短文改错的常考点非常重要。

5、书面表达 本题要求学生根据所给要点及提示，结合自己的喜好，向美国笔友TOM介绍一个中国传统节日。英语书面表达既是英语学习的输出形式，也是检验英语驾驭能力的重要方式。在英语教学中培养学生英语书面表达能力对于学生的未来发展有着极其重要的意义，因此，作为英语教师，我们在英语教学中决不可忽视英语书面表达的教学及学生英语书面表达能力的培养。

(三)今后改进的方向、措施：
1、常抓生词、词组和句型，打好英语基础 英语知识的增加和能力的提升，离不开坚实的基础，这个基础就是课本、生词、词组和句型等，所以必须常抓不懈。对于生词、词组和句型的学习，要多多创设生活情境，以语篇、语段的形式进行教学，让学生学的轻松、有趣而且扎实，同时课下的练习、背诵检查必不可少。只有打好词汇基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。

2、拓展阅读教学的广度，挖掘英语教学的深度 一方面，充分利用教材，在了解学生和吃透教材的基础上，将练习材料重新排列组合，使输入材料难度适合学生的认知水平，激发学生阅读的兴趣和动机。另一方面，在以后的阅读教学过程中设计一些有意义、需要学生思维碰撞的题目，让学生形成一种良好的阅读习惯。

3、转变教学观念, 创造性地使用教材 要结合教学的实际，灵活且有创造性地使用教材。对教材的内容、编排顺序等进行适当取舍、调整，从而更加符合学生的需要，贴近学生的实际生活。要认真研究教法，教学中要精讲多练，突出教学的重点和难点，及时反馈教学效果。为了达到预定的教学效果，完成教学任务，要运用一切可行的教学方法、手段来教学。听说读写不能只流于形式，该背的要背，该写的要写，要做到活学活用，平时的练习要侧重于动手写的练习，帮助学生打好基础。

4、抓好学生写作训练 （1）降低训练起点，指导学生写作技巧，培养学生用英语思维能力。

（2）对句型提出背诵要求，并经常组织变式听写检查，提高学生表达的准确性。

（3）要求学生借鉴参考范文中好的表达方式，要坚持背诵一些优秀范文和一些语言纯正的文章，多读、多背，注重语言积累