区域高等教育与经济发展的耦合协调分析

　　以湖北省为例，通过构建湖北省地区高等教育与经济发展系统综合发展评价指标体系，运用藕合协调模型对2001-2016年湖北省高等教育与经济发展系统耦合协调状况进行7实证分析。分析结果表明：2001年-2016年湖北省高等教育与经济发展系统的耦合互动效直由弱变强，耦合协调度从2001年的0.099，上升到了2016年的0.705，正处于中级协调发展阶段，并依据分析给出经济——教育耦合协调发展对策。
　　高等教育 经济发展
　　耦合协调 湖北省
　　高等教育，作为当今人类社会知识传播，创新创造的主要来源之一，与社会经济发展的关系越来越密切。一个国家高等教育的规模，质量与潜力，根本性的决定了这个国家科技创新与技术的发展水平，从而决定了国家的经济增长速度和增长模式。同样，经济的不断增长不仅对高等教育提出了更高的要求，更为高等教育的发展提供了人力物力财力的支持。教育和经济相互协调发展正是适应了又快又好，均衡发展的科学发展观思想。
　　湖北省是中部地区教育与经济发展较为突出的省份，具有较好的数据代表性。湖北省拥有丰富的高等教育资源，高等教育毛入学率高于全国平均水平，学科门类发展均衡，科研创新实力较强。此外，湖北省经济发展水平在中部地区一直处于前列，并且相较他省经济结构发展较为均衡，其农业矿业发达，高新技术产业集群，具有鲜明的经济发展特色与中部经济地位。2016年国家下达了《关于促进中部地区崛起“十三五”规划的批复》，而教育与经济的协调发展对该目标的实现有重要作用。
　　模型分析与数据来源
　　（1）高等教育与经济发展系统耦合机理分析
　　高等教育系统和经济发展系统分别被定义为耦合协调系统的两个子群系统，两个系统之间的耦合性特征表现明显，涉及范围较广。主要表现在：一方面、高等教育发展变化对经济发展发展有深刻的影响。高等教育的发展水平可以有力推动区域经济发展水平提高，在教育立国科技强国的大方针下，高等教育既可以通过提高人力资本质量推动全要素生产率的提升，促进经济增长；也可以通过创新人才的培养，促进知识创新和科技创新，推动生产过程中的技术进步和产品不断更新，成为经济长期可持续增长的重要源泉。另一方面，经济发展对教育的作用更为直观。经济系统的发展将对区域内部的高等教育系统提出新的要求，通过教育经费投人或政策导向，直接或间接的促进高等教育在规模与质量上快速发展。综上所述，高等教育与经济发展两个系统具有极为明显的耦合协调关系。
　　（2）高等教育与经济发展系统评价指标体系的构建
　　经过对湖北省高等教育系统和经济发展系统的研究成果整理分析，采用文献法、理论分析法对指标进行了筛选，分别构建了高等教育系统和经济发展系统评价指标体系。采取高校职工数、在校大学生人数、每十万人在校大学生数、教育经费4项教育系统指标评价高等教育系统；选取财政收入、地区生产总值、固定资产投资额、消费水平等4项经济发展指标评价经济发展系统。评价指标的原始数据大部分选自2001-2016《中国统计年鉴》和2001-2016《湖北省统计年鉴》。此外，为消除各个指标的大小范围，尺度单位因素的影响，利用正功函数对指标进行标准化处理。具体为：
　　式中，Xij和X"ij为数据原始值和标准化处理后数值；Xjmax，Xjmin为式中，H（x）和E（y）是高等教育系统和经济发展系统的综合评价值；xt和Yr分别是xt和yr的标准化值，通过SPSS对所选取数据标准化处理计算得出；wit、wjr为所选取指标权重。指标权重wj采用熵值赋权法确定，通过矩阵计算出旅游经济与交通系统评价指标权重数值后，列图如下：
　　（4）高等教育与经济发展系统耦合评价模型
　　由上文所述耦合协调理论，建立高等教育与经济发展双系统的耦合度模型：式中，D为耦合协调度，取值范围为[0，11； C为高等教育系统与经济发展系统的耦合度；M为高等教育与经济发展系统的综合协调指数；H （x）和E（y）分别为高等教育系统和经济发展系统的综合评价指数；α和β为待定系数，由于两个系统同等重要，因此，α和β各取值0.5。参考高楠，余菲菲等学者的研究，对高等教育系统及经济发展系统的耦合协调等级以及评定标准划分如下：耦合协调度D从0变化到1，共有七个阶段。分别为：极度失调发展（0-0.2）、中度失调发展（0.2-0.4）、濒临失调发展（0.4-0.5）、勉强协调发展（0.5-0.6）、初级协调发展（0.6-0.7）、中级协调发展（0.7-0.8）、优良协调发展（0.8-1）.
　　湖北省高等教育与经济发展系统耦合协调评价结果分析
　　借助所选取的数据及上述公式，分别计算出湖北省2001-2016年高等教育系统综合评价指数H（x）、和经济发展系统的综合评价指数E（y）、高等教育一经济发展系统的综合评价指数M、及高等教育-经济发展系统未禺合协调度值D，结果见表3。结合表2表3数据得出结果如下：从2001年至2016年，湖北省高等教育与经济发展耦合协调值分别为：0.099500384（极度失调）、0.146207696（极度失调）、0.196674898（极度失调）、0.247467204（中度失调）、0.283586262（中度失调）、0.323170351（中度失调）、0.360914038（中度失调）、0.391460059（中度失调）、0.424234171（濒临失调）、0.466864568（濒临失调）、0.517984547（勉强协调）、0.553978802（勉强协调）、0.593531843（勉强协调）、0.641359716（初级协调）、0.673065258（初级协调）、0.705776293（中级协调）。
　　（1）综合发展评价与耦合协调度分析
　　由上述知，2001年-2016年湖北省高等教育系统和经济发展系统的综合发展水平，耦合协调程度都不断提高。在高等教育系统发展过程中，高等教育系统综合评价值从最低值0.043455113（2001）上升到0.992494838（2016），接近于最高值1。在經济发展系统发展过程中，经济发展系统综合评价值逐渐从最低值0.009022318（2001）上升到最高值1（2016）。