浅谈高中英语ACT考试模式下的教学研究

　　【摘 要】从现如今来看，随着我国教育事业井井有条并迅速发展的前提下，在教学的过程中，通过借鉴外国的相关教育文化，从而，使我国的教育文化在现在的社会上做到很大程度上的改革，其中，随着美国ACT考试模式在我国有序的开展，对于中国学生来说受益面较广，而且，本身ACT考试模式对于考生来说具有多样化的特点，基于此，对高中英语ACT考试模式下的教学展开研讨与探究，以期，对于高中英语ACT考试模式下的教学方法有所帮助。
　　【关键词】高中英语；ACT考试模式；教学体制
　　前言
　　随着社会的飞速发展，我国教育事业也在不断发展之中，其中英语教学的方法具有很多种，其针对性策略也是千变万化，但是，培养兴趣与打好其基础知识是所有从事英语教师都必须看重的事实，从而，建立良好的英语教学的環境，并创造出具有合理性的学习氛围，同时需要营造出坚持不懈与持之以恒并存的教学环境，这也是我们必不可少的策略英语教学，因为其无法通过捷径来达成目的，但却有方法为其逐渐完善，革新的教学手段可以使英语教学达到事半功倍的效果，并且可以有效的改变以往传统性教学模式中的诸多弊端。
　　一、ACT考试模式的含义及功能
　　（一）ACT考试模式的含义
　　ACT考试其英文全称“American College Testing”，中文名称为“美国大学入学考试”，其考试目的是美国大学本科的入学资格之一，同时，也是奖学金发放的特别重要的根据之一，此模式由ACT机构主力创办，其中，ACT考试大概可分为四个方面，第一方面，对文章更改及纠错（Article changes and error correction）；第二方面，数学（mathematics）；第三方面，阅览（reading）；第四方面，科学的推理及考析（Scientific reasoning and analysis），ACT考试模式对于中国学生来说影响面较广。
　　（二）ACT考试模式的功能
　　在其功能方面来讲，ACT模式是指对那些申请读本科一年级课程学生进行的一项入学资格考试，所取得的成绩被全美国以及包括哈佛大学等历史悠久的名校在内的3000多所大学视为本科入学标准，美国的大学既把ACT视为入学条件，又把它作为发放奖学金的主要依据之一，现如今，ACT已经被全球各国广泛推崇，新加坡等东南亚国家的顶级大学，如新加坡国立大学等高校也承认ACT成绩。全世界每年有近250万人次参加ACT大学考试，我省所设立的ACT考场设在中南财经政法大学首义校区内，每次考试均由ACT上海总部专门管理人员携秘密性极高的试卷在我国进行监考。
　　二、针对高中英语ACT考试模式的教学策略与方法
　　（一）高中英语ACT考试模式的教学策略
　　1.通过扩大其词汇量
　　对于词汇的掌握才是英语学习的关键所在，根据词汇量的大小在一定程度上能决定学生英语学习水平的高低，但是，对于单词的记忆，会出现因人差异的情况，从中选择适合的方法才是最好的。对单词记忆来说，其中最重要的是规避反复，采用循环记忆的方法来记，比如，每天记下30个单词，通过第一天记忆30个单词，并在第二天复习20个单词的基础上，记忆另20个，第三天在复习前两天单词的基础上记忆另20个，以此方法，循环使用一周时间，这样，第一天的单词到该周末，已经被复习了七次，重复七次以后，该单词的记忆应该很深刻，学生不会轻易忘记，这对学生感觉背单词难的想法，有很好的解决办法，从而对学生学习的信心也有着较大的帮助。
　　2.提高阅读速度
　　对于英语学习来说，阅读理解是一种非常重要的能力，从阅读速度能看出其理解能力，主要体现在以下几点：（1）能充分并有效的识别不同文体特征；（2）能通过分析句子整体架构的方法进行理解；（3）能从阅读材料中产生不同的价值观与理念。
　　（二）高中英语ACT考试模式的教学方法
　　针对中国高中生在ACT考试模式中，通过阅读和科学完不成所有试题的情况出现时，其中最严重的问题就是学生的阅读速度并不是很快，为了把这一问题做到充分解决，不仅要在平时学习与生活中加强课外阅读，还要提高对教材的理解能力，ACT考试中也需注意考试技巧，因为ACT考试，阅读和科学的时间均为35分钟，如考生按照常规阅读方法、阅读技巧去答题，时间肯定来不及。建议考生采用快速阅读法，根据不同的文章、题目，使用不同的阅读技巧，可先阅读题目，确定题干中的关键词，以及表示实际意义的名词、动词和形容词，依据其中的关键性词语，回原文中定位回答问题的有效信息，仔细阅读有效信息，分析选项，排除错误选项，选择正确答案。利用这种方法，可以有针对性地带着问题去阅读，避免无效信息耽误考生的时间。另一方面教师不能再根据教案来上课，而是进行教学方式改革的方法来引导学生，并且教师在评价学生方面也应发生些许变化，学生的学习效果并不是单纯的书面成绩更多的是上课的表现，这要求教师较高的职业素养能合理评价学生。基于此，要在高中英语教学的实际应用中注重解决这些难点问题，从而使高中英语ACT考试模式做到进一步的完善与改进。
　　结语
　　综上所述，ACT考试模式下的英语教学灵活多变同时也伴随着方法的各种各样，策略也因人而异。在英语教学中，作为一名较为优秀的教师，应该时常思考教什么，怎么教，经常反思，始终探索，方能提升教学水平，唯独如此，才能探索出适合自己教学以及学生实际的、行之有效的教学方法，才能获得一次次成功的喜悦，从而促使教学方式的改革更加完善，因此教师在高中英语ACT考试模式下的教学应用中，应对实践应用中所出现的问题进行反思与规范，从而进一步进行地优化，将这种有助于提高学生自主学习能力的教学模式推广出去。
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