论社会主义核心价值体系对高职学生理想信念教育的影响

　　摘 要 加强社会主义核心价值体系建设是在新的历史时期进一步扎实推进社会主义文化强国的首要战略部署，社会主义核心价值体系是新时期决定国家前途命运的精神支柱，是社会主义先进文化的精髓，影响着我国走中国特色社会主义道路的前进方向。本文通过分析90后高职学生理想信念观的现状和特点，并结合社会主义核心价值体系与社会共同理想信念观的相互关系的理论研究，总结社会主义核心价值体系高职学生理想信念教育的影响。
　　关键词 高职学生 社会主义核心价值体系 中国特色社会主义 理想信念教育
　　中图分类号：G41 文献标识码：A
　　1 高职学生理想信念观的现状及特点
　　理想是人们在实践中形成的，有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现。信念则是理想的重要依托，它表现为一个人为实现目标、并身体力行的精神意识。正确的理想信念观对当代高职学生的健康成才具有重要作用。
　　2009年起中国的90后第一次大规模进入高职院校，三四年的时间中，高职教育对象全面进入90后为主的年龄段，这一代的大学生成长在我国20世纪90年代，正值我国改革开放进入了一个高速发展时期，物质生活水平的迅速提高也带来了中国社会各个方面的巨大变化，这都使得90后群体在各方面都引起了社会的广泛关注和探讨。归其主要原因主要是因其个人成长阶段正是与我国社会发展战略的关键时期相重合，承担着中华民族实现社会主义现代化发展重任，这一代人秉承中国特色社会主义的共同理想，始终把个人的理想前途与国家的发展、社会的进步和民族的振兴紧密联系在一起，并作为自己的最大的价值追求和人生目标，对加快实现社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴具有深远的意义。总体来说，90后高职学生的理想信念观表现出以下特点：
　　1.1 理想信念观中的自主意识更趋于理性，突出个性化的要求
　　90后的高职学生的接受能力和理性思辨能力普遍较高。表现为，这一代的高职学生思想比较活跃，对社会的发展变化有其独特的视角，能够及时根据社会发展的需要调整自己的价值选择，因此在90后高职学生的理想信念观的价值取向更加务实。从社会的角度来说，经过30多年的改革开放，人们传统价值观念已经发生了很大的改变，当代大学生在理想追求中开始强调理想与现实的结合点，也就是说愿意在适应社会的基础上实现个人的人生价值和理想目标。有些90后的高职学生在追求理想目标过程中职业特色更为明显，即不止看重精神层面的价值肯定，高谈远大理想已经不能满足他们的需要甚至被排斥，他们知识的追求则体现出一种学习这种知识能为我带来什么样的薪资水平、晋升机会等比较务实的目标追求。这种理性的价值选择，现在已经成为90后高职学生广泛认同的核心价值追求。因为职业教育的学制只有三年，在人才培养模式上更加注重工学结合，强调实践和动手能力。最近几年的调查表明，放弃读三本的机会转而选择高职教育的学生人数明显增多。这都反映出90后高职学生具有比较强的自主意识，对自己的个人成长发展目标有着理性清晰的判断。
　　1.2 理想信念观中的矛盾与冲突增强，价值选择易陷入困惑迷茫
　　从某种意义来说，改革开放几十年间，不仅是中国人民的物质生活发生了翻天覆地的改变，包括人们的核心价值观在面临着除旧布新的局面，而90后一代的成长环境正式我国社会面貌发展变化最大的时期，旧的核心价值观显然已经不适用于他们，但当有新的价值观念出现的时候，他们往往会感到比较迷茫。具体表现为，一方面他们排斥传统的学校教育，崇尚新的时尚潮流，但过于急功近利，又往往缺少一种务实的行为规范，在人际交往和社会求职中往往找不到自己的合理定位。这都需要一种核心价值体系观念的教育和引导，使他们在面对多元化的价值选择时能够始终作出客观理性的判断和正确的价值选择。
　　同时作为90后的高职学生，一方面他们对于自己的发展理想目标有强烈的成长意识，但对于在高考中的失利阴影，也往往让他们容易陷入一种自卑情绪，对未来发展陷入悲观迷茫，理想信念观淡化。这都需要从职业教育的特点入手，强化实践中成才的价值目标，让高职学生正确地把握理想和现实的结合点。
　　2 结合社会主义核心价值体系，加强高职学生理想信念教育的重要性
　　大学生理想信念教育在本质上是“培养什么人，如何培养人”的问题，加强当代大学生理想信念教育，应当积极引导大学生把个人理想信念与社会理想信念、个人价值与社会价值统一起来，着力培养大学生树立中国特色社会主义共同理想，自觉投身到社会主义现代化建设的伟大实践中，为实现中华民族伟大复兴和富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而不断努力奋斗。而社会主义核心价值体系的基本内容则明确指出了大学生理想信念教育的现实内容和主要任务。
　　（1）社会主义核心价值体系是形成社会共同理想信念，加强中国特色社会主义文化建设的首要战略部署。社会主义核心价值体系就是要对人们在全社会形成一个居于主流地位的核心价值观，提高民族凝聚力，其中树立社会主义共同理想信念是社会主义核心价值体系的核心和主题。邓小平曾说过：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”而在当代中国，随着经济发展和工业化水平的提高，中国已经在世界之林中充分展现大国的风采和发展势头，全国人民都已极大的热情和欣喜感受到祖国强大的喜悦，并对未来发展充满信心。党的十八大报告指出：“全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”
　　（2）高职学生形成正确的理想信念观对引导其实现个人生目标具有导航作用。当代大学生的社会主义核心价值体系教育必须引领当代大学生树立中国特色社会主义共同理想。在社会主义核心價值体系中，马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，在社会主义核心价值体系中居于最高层次的导向性、先进性、核心性内容。以马克思主义理论为基石，用马克思主义最新理论成果武装学生头脑，正确树立马克思主义人生观和价值观，坚定实现共产主义的远大理想信念；中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题和核心，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，对青年学生的理想信念塑造具有重要意义，具体表现为引导学生把个人奋斗和改革开放、实现国家振兴的伟大事业融为一体；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，是青年学生实现奋斗目标的精神动力，把自我发展和社会进步、国家发展统一起来，有效促进大学生坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想；社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的道德基础，对当代青年学生的价值取向和行为准则的价值认同具有规范性作用。