如何更好发挥优秀青年学生在高校教育中的典型示范作用

　　摘 要 高校中的优秀生群体，他们在专业学习、职业发展等方面取得了骄人的表现，其良性示范作用能够对其他同学产生了正向的榜样示范作用。因此，如何依据高校教育改革的推进实际，着眼高校生德育发展的现状，深入探讨优秀青年学生的榜样教育价值，提出发挥优秀青年学生典型示范作用的有关对策，具有十分重要的理论价值与现实意义。
　　关键词 优秀青年学生 高校教育 典型示范
　　中图分类号：G642 文献标识码：A
　　
　　How to Play the Typical Demonstration Role of
　　Outstanding Students in Higher Education
　　GAO Xijiu
　　(Retired Work Department, Shanghai University, Shanghai 200444)
　　Abstract Outstanding student groups in universities, in professional learning, career development achieved remarkable performance benign demonstration role to the other students to produce a positive example for demonstration. Therefore, in accordance with the Higher Education Reform promote the actual focus on the status of college students, moral education development of in-depth investigate outstanding youth students the role model of education value, proposed to play outstanding young students a typical demonstration of the role of the relevant countermeasures, has an important theoretical value and realistic significance.
　　Key words outstanding students; higher education; typical demonstration
　　
　　1 高校中部分学生成长失范的表现
　　在素质教育理念的引领下，经过多年的教育探索，尽管高校在很多方面取得了巨大进步，办学能力不断提升，然而受社会整体宏观环境、自己固有办学体制等原因的影响，尤其是高校扩招以后，学生人数急剧增加，甚至具有“道德瑕疵”的学生进入校园，令学校的校风、学风遭受很大影响，使某些与社会主流价值相背离的负面意识形态甚嚣尘上。一些表现失范学生进行盲目攀比，抽烟、喝酒、打架、泡吧等违纪行为经常出现，在从众心理的作用下，高校教育的良性引导力步履艰难，负面效应却影响了学校的教育教学管理秩序。
　　为了真正掌握当今大学生的道德脉络，笔者针对某高校部分班级学生采用问卷、访谈等调查方法进行了调查，共发放问卷60份，有效回收问卷54份。同时运用文献法、行动法、比较法等方法，对学生存在的问题进行了分析研究。调查结果表明，大多数大学生的道德情操状态还是符合社会主流价值标准的，热爱祖国，勤奋进取，充满爱心，胸有大志依然是他们的主要道德表现。但是，笔者在调查中也发现某些学生在专业学习、个体生活、求职就业等方面存在一定的问题，如：上课时在课桌上乱涂乱画；穿背心、拖鞋上课；考试时找“枪手”；课桌上写答案；假文凭、假专业资格证书等。
　　可见，在高校里，青年人因为家庭等成长环境的差异，个体发展的差别明显存在，甚至可以说良莠不齐。但是教育者的理念是因材施教，一视同仁，如何运用教育方法中的榜样示范方式，让那些在思想上积极进取，学习上表现优秀，活动组织能力上较强的学生发挥示范作用，来规范引导受众共同达到进步，是榜样教育的目的所在。因为榜样的示范作用是无穷的，外国教育学家夸美纽斯说过：“要用良好的榜样教育学生”；优秀的示范生可以感染并带动大学生对优秀的理解和向往，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观等。
　　2 优秀青年学生在高校教育中的价值分析
　　2.1 优秀青年学生非常明晰社会主流价值标准
　　作为成年人的大学生已经具有独立的思考能力，单靠常规的直白的说教与刚性的管理是单薄的，在当今的社会里难以真正产生实效，甚至会激发大学生内心的逆反心理，令高校的教育价值产生异化，因此要想让大学生明晰主流社会价值标准，关键在于教育内容和形式与大学生的心理认知相契合，有效启发“自我教育”机制。
　　优秀青年学生作为学生群体中道德修养、专业学习等方面的佼佼者，他们来自于普通学生周围，因此相对于其他领域中产生的教育榜样，其具有更强的熟知度、真实度、认可度，所以在引领普通学生按照主流社会发展规范不断改善自身主观世界的过程中也就具有更强的辐射力与生命力，而且优秀青年学生的典型示范价值就在于把学校、社会对于合格大学生的基本要求用自己的行动和具体的优秀特质实实在在的变现出来，使普通学生喜闻乐见，能够融入实践。因此，学校通过校园舆论、文化宣传等第二课堂来发挥优秀学生的典型示范作用，引发普通学生的情感共鸣并激励自身向着社会主流价值标准前进，有效激活大学生的发展期望与行为动力，强化其按照学校与社会规范塑造自我的发展动机，以致发挥出高校塑造符合社会需求人才的教育功能。
　　2.2 优秀青年的榜样示范作用可激励学生身心和谐发展
　　每个大学生因为自身的经历不同，他们的发展现状也有着较强的个性化印记。同时大学生在这个年龄段里特有的强烈地被人认可的内在需求，使其需要具有情感与经验共通点的榜样来为实现自我的改造与完善提供精神动力与方法支持。同时，社会转轨的背景，百花齐放的文化冲击下，教育改革的步伐不停。但是“应试教育”模式仍然存在着较大的覆盖面，普及率，从小学开始尤其是高中阶段，应高考的呼声和责任使得中学的教育对“抗挫折，抗击打”等情商素养教育方面存在较大程度的缺失，于是很多大学生在进入管理较为松散的大学后，难以对自身的发展生涯作出科学规划。笔者曾经对身边的学生进行过随机的采访，随波逐流和随遇而安，目标不明晰普遍存在，茫然、寂寞、无聊、颓废等心理病象也不少见，更别提高远的人生规划和对自身价值的清晰定位。因此高校针对大学生的身心特点，积极发挥优秀学生的典型示范作用，使其明确社会对于优秀人才无形规范的现实标尺，明确一名合格大学生应具备的价值特质和行为准则，激发普通学生内心里对自我价值的呼唤，引导其以身边优秀学生为参照物，针对自身存在的问题与不足进行调整，从而为其个人价值的完美实现奠定坚实基础。
　　2.3 优秀青年成功实例彰显了高校丰富的教育内涵
　　优秀青年学生是高校结合素质教育内在要求，在专业人才培养方面的校内教育成功范例，是学校里宝贵的人文资源。充分发挥优秀青年学生在高校教育中的典型示范作用，是引导全体学生在社会多元价值共存的现实背景下构建新型人际关系，实现身心和谐发展，充实高校教育内涵的题中之义。