探索分析先进学校的校园文化建设与班级文化建设

　　【摘要】 学校是我们教育战线的重要组成，学生在校园里学习文化，就要受环境的影响，我们社会发展过程中出现的不良心理和现象，往往无形之中对学生的成长造成干扰，我们的学校一方面承担着教书育人的社会责任，一方面，学生又很反感传统的单一说教，产生逆反心理，表现出来对人冷淡、目中无人、对他人没有感恩心、责任心，给我们学校的德育建设带来很大的难度，因此，先进的学校都探索一条适合本校长的以班级文化建设为主的校园文化，改变过去单纯的以说教为主教育模式，将是我们德育教育的新路子。
　　【关键词】 分析 校园文化建设 班级文化建设 关系
　　【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-016-01
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　　一、引言
　　校园文化是构建社会文化的基础元素，学生是构成元素的主要载体，在校园里通过课外文化活动宣扬校园文化精神的多元文化，核心就是学生，是校园文化建设的重要组成部分，必须调动广大学生的自主性，参与到我们的校园文化建设中，我们的教育才是有意义的，才是真正有价值的。所以，学生加入到我们的校园文化建设里，不但可以提高学习的效果，还能给校园注入新鲜活力，形成良好的学习氛围，学生中存在无形的正能量，拧成一股绳，对学生的影响远远超过老师枯燥、无力的教条主义。
　　二、班级文化是校园文化建设的基础
　　班级文化建设的好坏直接关系着校园文化，它们相得益彰，只有班级文化建设好了，我们的校园文化才能欣欣向荣，蓬勃发展。班级文化建设的主要方式有：
　　（一） 建立有担当、团结、创新的班干部力量。班级文化建设主要靠班干部，一个班级有良好的学习氛围，班干部起主导作用，俗话说：“村看村，户看户，群众看干部”，班干部模范作用好，其他的学生看在眼里，自然而然，管理起来就会比较顺畅，假如事事班干部都亲力亲为，久而久之，会很累，甚至对自身的学业会有影响。因此，有意识的培养同学的担当、团队精神，效果更好。
　　（二）创建和谐的教室文化。教学文化是班级文化的重要补充，是学生有效开展班级活动的阵地，它主要包括：
　　1. 办好学习园地。学习园地是班级文化的体现形式，它主要围绕学生的学习、生活、成长为题材，旨在提高学生的学习兴趣、学习能力和效率，宣传一些生活小常识，培养学生良好的生活习惯和独立的生活技能，引导学生身心健康成长。
　　2. 办好黑板报。黑板报基本上每个教室必备的工具，它宣传班级文化既便捷，又实用，利用黑板报的板面，既可以让喜欢文学、绘画的学生创作欲望得到满足，又能给其他学生带来美的享受，通过黑板报的传播功能，营造了良好的班级文化氛围，带动了全班学生参与的积极性，形成你追我赶的学习风气，但也要避免只有少部分学生主动、积极参与，大部分当旁观者，因此，如何调动全班学生的班级文化建设的主观能动性呢？
　　（1） 把班级学生按组分配，轮流办黑板报。每个小组都有办黑板报的机会，每个学生都有参加的机会，要推选出策划人员，对参与完成黑板报的人员统筹安排，内容提前规划，设计版面，经过全组学生一起讨论通过最终的稿件。
　　（2） 黑板报的内容在全班征集，在办每一期黑板报以前，号召全班投稿，经过选择后，再使用。
　　（3）开展健康向上的班级活动，创建自己的班级精神文化。每个班级都应该有自己的班级精神，比如：班歌、座右铭等多种形式，其中开展积极向上的活动文化就是主要的体现形式，像学校组织学生开运动会、唱歌比赛、舞蹈比赛、演讲赛等这些集体活动，每一次活动既能激励我们学生的竞争意识，又增强他们之间的团结、协作、相互信任，让他们在活动中感受到學校这个大家庭的温暖，集体的强大，从而增强了班级的凝聚力和向心力。
　　（4） 开展主题鲜明、形式多样的班会。我们的老师成天给学生进行枯燥、乏味、单调的教条主义教育，只能让他们反感，适得其反，如果我们的老师在每次的主题班会上，能准备素材，图文并茂的寓教于乐，既使我们的学生受到教育，也能让他们主动参与其中，身心都深受教育，事半功倍。
　　（5）制定学习竞争小组制度。在每学期期初，老师可以依据学生以往的成绩和表现把全班合理分组，每一周结合制度考核指标，名列前茅的小组在班会上不但口头表扬，表现特别突出的还会有物质表彰，以此激发学生之间公平竞争，每个小组之间相互团结、一起进步，学习的兴趣增强了，集体荣誉感也提高了。
　　（6）引导学生写班级日记。学生写日记，不是为了发泄情绪，老师必须正确的引导，建议学生在日记中多写一些提升班级管理的意见、建议，写学习的心得，写班级的好人好事，也可以适当的写班级部分学生存在的缺点，善意的提出改进的意见，通过学生的日记，老师可以从中了解学生的思想动态，针对性地开展班级文化建设。
　　结语
　　面对丰富多样的班级文化形式，学生不断学习的过程，就是教育的过程，要把班级文化落实到班级的各个角落，真正触及学生的心灵深处，靠的是学生在班级文化的长期熏陶下，无形中自觉约束言行举止，抵制不良风气的侵蚀，增强班集体的集体荣誉感和凝聚力，使得我们的学生更加融入集体，让我们的人际关系更融洽，学生和班级一起成长，所以，班级文化是塑造学生灵魂的栖息地，是校园文化的坚实基础。
　　[ 参 考 文 献 ]
　　[1]刘畅. 班团文化在校园文化建设中的发展探究[D].齐齐哈尔大学，2015.
　　[2]顾琦. 论中学校园文化建设[D].苏州大学，2014.
　　[3]蔡桂珍. 新时期高校校园文化建设研究[D].福建师范大学，2013.
　　[4]吴丹. 中学校园墙面文化德育主题建设研究[D].苏州大学，2010.