论湖北高等职业教育与武汉城市圈建设

　　摘要：武汉城市圈“两型社会”建设对圈域内的高职院校在人才培养专业设置等方面提出了新的更高要求，而当前武汉城市圈内高技能人才的短缺，迫切地要求加强城市圈高等职业教育的建设。本文通过对武汉城市圈人才资源现状进行分析，阐述了武汉城市圈加强高等职业教育的必要性，并通过对武汉城市圈高等职业教育现状进行分析，提出了完善高等职业教育的对策以实现共同发展。
　　关键词：武汉城市圈 高等职业教育 现状 建设
　　2000年11月湖北省委省政府提出了一个重大经济社会战略，即武汉城市圈，它是指以武汉为中心，由其周边100公里范围内的9个城市组成的区域经济联合体。武汉城市圈是湖北省产业和生产要素最密集最具活力的地区，在湖北省的经济社会发展中占有很重要的位置，同时它也是我国中部地区最具发展潜力的区域之一。
　　1 “两型社会”建设对高等职业教育的要求
　　1.1 高职教育自身发展要体现“两型社会”建设的要求。随着“两型社会”的提出，很多的产业都面临着转型，对人才的要求也有了新的变化，高职院校应该及时的做好人才的需求与预测工作，并结合自身教育资源的实际情况，为“两型社会”建设输送更多的专业人才。
　　1.2 为“两型社会”建设提供强大的人力资源支撑。“两型社会”建设需要很多的高级适用型技能人才，而现阶段武汉城市圈域内高职院校所培养的该专业人才远远不能满足需要，因此高职院校应该整合自身教育资源，创新人才培养模式，为“两型社会”建设提供强大的人力资源支撑。
　　1.3 为“两型社会”建设提供劳动技能培训服务。武汉城市圈域内的高职院校众多，应该充分的利用这一优势，不仅仅要培养更多的高技能人才，也要提高劳动者的素质和技能。可以通过和政府有关部门合作，建立资源共享的人才培养基地，为“两型社会”建设提供劳动技能培训服务。
　　2 武汉城市圈高职教育发展现状
　　2.1 职业教育发展缺乏总体规划，校企合作效率低下。目前武汉城市圈的高职院校面临着一些诸如结构同化、分工不明等挑战，主要原因是缺乏一个科学、操作性强的职业教育发展总体规划。另外，高职院校和企业的合作还停留在比较低的层面，稳定性不够，长期性也比较差，校企合作效率低下。
　　2.2 专业调控不足，难以形成合力。目前武汉城市圈域内的各高职院校为了自身生存和发展，在专业的调控上表现的很随意和盲目，导致出现严重的专业同构，特色不鲜明的现象，武汉城市圈作为整体团队的优势不能发挥出来，难以形成合力，阻碍了城市圈高职教育的协调发展。
　　2.3 政府资金投入不足，制约高职教育可持续发展。虽然国家已经意识到资金投入的不足会严重的制约高职教育的可持续发展，也在2006年决定投入20亿建设100所国家示范性高职院校，但是武汉城市圈域内的高职院校只有四所高校可以享受这项优惠，只占圈域内所有高校的9.3%。由此可知，政府还需要投入更多的资金来促进高职院校教育的可持续发展。
　　2.4 高等职业院校自身不足影响高等职业教育的健康发展。高等职业院校自身不足会严重的影响和制约高等职业教育的健康发展，比如一些高校办学条件差，师资力量薄弱，管理层观念滞后，无法保证办学质量；一些高校缺乏先进的办学理念，办学仍处于传统的封闭式管理状态；一些高校没有重视职业教育的区域性特点，导致高职教育的区域特色与经济的区域特色不能保持协调一致。
　　3 完善武汉城市圈高等职业教育的对策
　　3.1 整合高职教育资源，建立跨行政的高职教育统一机制。构建武汉城市圈高职教育大格局的现代教育体系，整合各方教育资源，实现资源共享，建立科学的运行体制，建立统筹协调机制，建立课程开发机制，建立教学质量监控机制，并成立武汉城市圈高等职业教育联盟，增强服务城市圈的整体能力。
　　3.2 注重内涵建设，推进校企合作。完善武汉城市圈高等职业教育需要高职院校注重内涵建设，推进校企合作，其中推进内涵建设需从硬件建设和软件建设两方面入手，硬件建设方面比如大力建设双师型教师队伍、加大实验实训设施建设的力度、加大校企合作的力度等；软件建设方面比如加强文化软实力建设、大力加强校园文化建设和思想政治工作等。
　　3.3 加大财政投入，实施公平的教育财政政策。目前高职院校和普通本科院校的生均拨款标准有着较大差异，政府应该加大财政投入，实施公平的教育财政政策，构建科学合理的高职院校成本投入体系，提高高职院校生均经费标准。
　　3.4 建立高等职业教育的共享平台，打造具有武汉城市圈特色的高职品牌。随着武汉城市圈一体化进程的加快，高等职业教育的共建共享已是大势所趋，应该建立高等职业教育的共享平台，实现高等职业院校之间教育资源的互惠共享。另外，武汉城市圈高职教育应该实施品牌战略，打造具有武汉城市圈特色的高职品牌，为两型社会建设提供强大的人力资源支撑。
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