活动科学教案8篇

教案应该根据学生的年龄和发展阶段做出相应的调整，我们的教案应该鼓励学生自主学习和独立思考，无忧文档小编今天就为您带来了活动科学教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

活动科学教案篇1

设计背景：

这是一个来源于幼儿生活的活动。在活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。电池又是他们最熟悉、最了解的事物。让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教育价值，一物多玩，是我们教师所要想的，因此，制作了这个活动。

皮亚杰提出儿童的智慧源于操作，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。电池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特点。既有趣又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣，这样，真正发挥电池的教育功能，使幼儿玩中发展。

活动目标：

1、探索电池在斜坡道上滚的现象观察其变化，比较快慢，学习用数字记录快慢。

2、发展相互合作、交流的'能力，遇到问题自己想办法，虚心请教别人，增强合作意识。

3、幼儿大胆尝试，参与活动，体验活动的快乐。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

不同型号的电池、相同型号的电池、不同材料的斜坡道、记录纸、笔。

活动过程：

1、介绍玩法与提示：取出不同型号的电池放在斜坡道上滚，自由探索，发现其特点。

2、幼儿自主探索，操作层次：

第一层次：随意取电池在坡道上滚。

第二层次：尝试把不同型号的电池放在相同材料的坡道上滚，观察比较快慢。

第三层次：尝试把相同型号的电池放在不同材料的坡道上滚，观察比较快慢。

第四层次：同伴间合作竞赛，一起玩电池，并学习记录。

3、 小结归纳，得出结论。

活动反思：

新纲要告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。陶行知先生也提出生活即教育。他认为，有什么样的生活，便有什么样的教育，他主张用生活来教育。年龄愈小，愈需要这种生活教育。

活动科学教案篇2

活动目标：

1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事，尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。

3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。

配套课件：大班科学课件《变废为宝》ppt课件

活动准备：

1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。

2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。

3、幼儿收集的各种废品。

活动过程：

1、幼儿讲述收集的废品及收集趣事。

（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

（2）请2—3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

2、鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。

（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？幼儿说方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1—2位幼儿检查摆放。

（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。

（3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。

3、说说废品的利用。

（1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）

（2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具？看看他们用什么材料做了什么礼物？

4、活动延伸：

（1）小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？

（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

（3）互相欣赏作品，将幼儿作品展示在kt板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

活动科学教案篇3

活动目标：

1、产生对颜色的兴趣。

2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。

活动准备：

1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。

2、儿童音乐一首。

活动过程：

1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

指导语：今天，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好。

将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的办法变出绿色、紫色。

并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。

指导语：刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

（1）教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮忙。

（2）交代实验的要求和注意事项。

（3）让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

3、启发幼儿自我创作图画。

指导语：我们能干的小朋友们已经给茄子（桔子、白菜）宝宝们上完颜色了，现在我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最喜欢的图画，好吗？

活动延伸：

刚才老师和小朋友都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小朋友们回去用其他的颜料变出更多的漂亮颜色，然后把你的魔术分享给老师和朋友们，好吗？

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中班科学活动教案会唱歌的旺仔宝宝

活动目标：

1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

3、充分体验游戏与成功的快乐。

活动准备：

1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒。

2、制作好的'会唱歌的旺仔宝宝范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）

3、布置旺仔宝宝的家：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫。

4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）

活动过程：

一、制作会唱歌的旺仔宝宝

1、以旺仔宝宝的口吻激趣。

①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

②以旺仔宝宝的口吻说今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。（教师和幼儿一起走到圆筒宝宝的家里）

2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？幼儿介绍（红、黄、绿）

②感知1和许多。

让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

提问：你拿了几个旺仔宝宝？你拿了1个什么样的旺仔宝宝？

3、制作会唱歌的旺仔宝宝练习颜色匹配。

①设疑：你们的旺仔宝宝会唱歌吗？

为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？

怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？

②提出要求：红宝宝说我要找红朋友，绿宝宝说我要找绿朋友，黄宝宝说我要找黄朋友。

③介绍材料：这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？分别介绍豆类、雪花积塑

④放找朋友音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。

4、帮旺仔宝宝戴帽子找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口）

①设疑调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？

②用好方法把圆筒封口。

二、尝试用多种方式让旺仔宝宝唱歌。

1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝。

2、设疑旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？

3、幼儿自由尝试、探索，教师观察。

4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）

三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束

活动科学教案篇4

设计思路

开展“奇妙的力”这个主题活动将近两个多月了，孩子们的兴趣依然浓厚。每次活动，他们都用心观察、积极探索，我常常惊讶于他们的发现。

在自由活动中常常看见孩子们摆弄书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子们这种无意识摆弄，引发了我设计此次活动。生活中有许多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子们发现这一现象后，再让他们想办法让站不起来的东西也能站起来，这样，使原来无意识的摆弄，变成带着问题去探索与感知。此次活动的源泉来自于孩子，取材于生活，充分调动起孩子们在活动中的积极性、主动性。

一、活动目标：

1、帮助幼儿在活动中找到自信。

2、培养幼儿发现问题及解决问题的能力、创造能力。

3、让幼儿在活动中通过探索发现利用辅助材料可帮助不能站起来的东西站稳，从而激发幼儿对直立平衡现象的兴趣，并积累有关经验。

二、活动准备：

1、材料：雪花片、厚薄不一的书、熟鸡蛋、各种形状的棍子、粗细、长短不一的吸管、哑铃、不同的铅笔（尖的、平的、长的、短的）、磁带及磁带盒、牙签、各种筷子。

2、辅助材料：杯子、橡皮泥、橡皮筋、装着沙子的杯子、绳子、积木

四、活动过程：

（一）、游戏“说相反”引入活动。

（二）、找找能站起来的'东西。

1、教师引导幼儿自由探索，发现哪些东西能站稳哪些东西不能站起来。

2、幼儿操作，教师观察。

3、让幼儿将站得稳的东西与站不稳的物品分放两处展示。

（三）、帮它站起来

1、不用辅助材料帮它站起来

（1）、请幼儿动脑筋让站不起来的东西站起来。

（2）、幼儿操作与相互交流。教师观察指导、鼓励。

（3）、让幼儿向大家介绍自己的成功经验。

2、利用辅助材料帮它站起来

（1）、鼓励幼儿利用辅助材料再次想办法使站起来的东西站稳。

（2）、幼儿操作，教师鼓励个别幼儿自信，鼓励幼儿大胆创新。

（3）、引导幼儿相互欣赏，并向大家介绍自己是用什么材料、什么办法让不能站起来的东西站起来的。

（四）、延伸活动

小结后，鼓励幼儿回到家里继续探索用更多更好的方法帮助不能站起来的东西站稳，提出新的问题“本来不能站起来的东西，我们帮助了他以后为什么能够站起来。”

活动科学教案篇5

目标：

1．发现沾了水的“小船”会吸附在塑料板上的现象。

2．探索让“小船”转动的方法，发现塑料板倾斜时“小船”会出现转动等现象。

准备：

1．将乒乓球对半剪开成半球形，可将边缘修饰成花瓣的形状。

2．塑料垫板，装有水的容器，抹布。

玩法说明：

幼儿将乒乓球剪成的“小船”底部沾一点水，放在塑料垫板上。只要倾斜垫板，“小船”就会旋转着向低处移动。

指导要点：

1．在材料投放初期介绍操作步骤，引导幼儿猜测可能出现的现象，激发幼儿操作的兴趣。

2．观察幼儿不同的操作方法，如果幼儿不能让“小船”动起来，可引导其观察学习同伴的操作方法，借鉴经验。

3．引导幼儿观察“小船”的移动方式，鼓励幼儿用语言描述观察到的现象。在所有幼儿都尝试过后，可用开放式问题如“你有什么发现”引导幼儿在集体中表达、交流自己的发现。

延伸活动：

在塑料垫板上用即时贴贴出“迷宫”图案，引导幼儿控制“小船”方向，使之走出“迷宫”。

活动科学教案篇6

活动目标：

1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。

2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。

活动准备：

1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。

2、一张生长在水中的荷花图片（包括在水下的藕和根的部分）。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的'特征。

（1）出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么？

（2）请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样子的。

（3）讨论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的，它长在哪里？

出示图片或幼儿用书，引导幼儿观察并讲述：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的；荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。

（4）讨论：荷花什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水它会怎样？

（荷花最喜欢水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物）

2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。

（1）人们用藕、荷花、莲子可以干什么？

（2）你喜欢荷花吗？为什么？

活动科学教案篇7

教学目标

1、认识12个生字，认识1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。

教学重点

识字练习朗读。

教学过程：

第一课时

导入

想象：教师播放音乐，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河。看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？（阳光很美，很宝贵）(板书课题)

有一个叫金波的叔叔，把美好的阳光写了下来，现在就让我们一起来感受一下阳光吧！

播放课件，听课文录音。

识字

1、自由朗读课文，然后四人小组一起学习生字，自己想办法认识它。

2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。)

3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁阝。)

4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习开火车认读生字。

5、游戏：

（1）刚才大家通过互相帮助初步认识了生字，你们真是一个爱学习又热心助人的好孩子。现在小白兔遇到了困难，（出示课件）它想挑选心爱的气球，但它身后的生字娃娃一定要小白兔读对他们的名字才能把气球给它，你能帮助小兔叫出生字娃娃的名字吗？

（2）小白兔为了感谢大家的帮忙，要带大家玩一个转论盘的游戏。

（3）大家完累了，一起来吃水果吧！老师这里有一棵神奇的果树，树上挂着各种水果，谁来摘？

朗读（吃完香甜的水果，我们来读读课文吧。）

自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。

读悟

1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？

（1）、阳光像什么？（金子）

（2）、金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。）

（3）、为什么说阳光像金子？

（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）

2、太阳出来了，在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？(播放课件)齐读第二自然段。

(1)、汇报。谁来说说在阳光的照射下万物发生了哪些变化？

(2)、从更绿了、更高了、长长的这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？

③拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。）

(4)、男女生赛读第二自然段。

（5）指名挑战读。

3、指名读第三自然段，其他同学闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。

4、阳光这么可爱，你能捉点阳光保存下来吗？(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，

5、齐读最后一个自然段，为什么阳光比金子更宝贵？

（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）

出示课件，谁能用……像……说一句话？

熟读

1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)

2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)

背诵

加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)

小结

阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!

实践

讨论：题目是假如没有阳光，世界将会怎么样？鼓励学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。

活动科学教案篇8

活动目标：

1、感知物体的烹炸过现象，初步了解物体膨胀的条件。

2、会用比较的方法观察事物。

3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

活动准备：

1、用来探索的材料：树木的纸条、铁珠、压缩棉、紫菜、黑木耳。

2、用来实验的冷水、而睡、盛水的.缸（每组一份)。

3、记录实验结果的表格、笔，张贴表格的黑板。

活动过程：

一、激发幼儿探索欲望，引导幼儿初步感知膨胀的结果。

（一）请幼儿观察比较“海洋宝宝”泡水前后的差别。

（二)教师归纳：像放在水里的海洋宝宝一样慢慢变大胀大的现象叫做膨胀。

二、区分哪些物品容易膨胀，哪些不容易膨胀。

（一）教师呈现多种材料请幼儿猜测哪些放在水里能膨胀，哪些不能？

1、出示记录

表（1）请幼儿看看有些什么？猜猜哪些容易膨胀，哪些不容易膨胀？

2、请幼儿将猜测的结果填在“我猜”这一栏里，容易的打√，不容易的打×（用两张颜色分别记录）。

（二）幼儿操作实验，验证猜想。

1、教师提出要求：请幼儿仔细观察，究竟哪些材料在水里容易膨胀？哪些不容易膨胀？并将观察结果填在“我发现”这一栏里。

2、幼儿动手实验，教师观察、巡视，给予适当指导。

（三）展示幼儿记录表，分享实验结果：请个别幼儿介绍自己的实验结果，其他幼儿一同对照（发现问题及时验证）。

（四）教师小结

三、观察比较物体膨胀速度的不同。

（一）擦侧物体跑呢故障速度的不同。

1、提出要求，请小朋友猜猜“谁”膨胀的快，“谁”慢。

2、请幼儿将猜想结果用数字表示，填在记录表（2）“我猜”里。

（二）幼儿操作实验呢，验证猜想的是否正确。

（三）教师小结

四、冷热水中哪个膨胀快

1、出示冷热水，猜测并记录。

2、利用木耳展示证明，在热水与冷水中的膨胀速度。

五、日常生活中的膨??

教师例举馒头、气球、爆米花等。