您当前的位置：首页 > 公文大全 > 福利民政公文 > 内容

[集体备课表------松鼠] 集体备课表

无忧文档网时间: 2019-09-23 12:11:38 阅读:次

教师集体备课表年级五学科语文主备人时间二次备课人备课组长签名教研组长签名教导处意见课题序号 17 课题名称松鼠（第1课时）修改意见教材分析这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。

首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物——松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。

其次，这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰。

另外，课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。

教学目标 1、知识与技能：
（1）整体感知课文，理清层次，了解松鼠的特点和生活习性；

（2）学习课文用生动的描述来准确说明事物特征的方法，体会文艺性说明文的特点。

2、过程与方法：通过阅读，使学生知道本文是按不同方面连段成篇的，能够按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由 3、情感态度与价值观：培养学生关爱、保护野生动物的意识。

教学重点了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。

教学难点学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

教学准备多媒体课件教学课时 2 教学过程评点与建议一、情境导入播放录像，生谈（略）今天老师不想和大家谈这些动物，我们今天的主角是松鼠，先通过一段短片大体了解一下松鼠。（出示课题）播短片，生谈观后感。（我看到一个的松鼠）二、作者简介三、初读课文，扫清障碍，整体感知 1.把握下列词语的读音。

驯良（xùn）矫健（jiăo）帽缨（yīng）榛子（zhēn）榉实（jǔ）橡栗（lì）蛰伏（zhé）苔藓（tái xiăn） 2．整体感知（快速浏览全文）（1）你能用“松鼠是的动物”的句子来概括一下作者心中对松鼠的印象吗？明确：松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧、很讨人喜欢的小动物。

（2）文中哪些段落介绍了松鼠漂亮的形体？（2段）（3）哪些段落介绍松鼠驯良的习性？(3段) （4）哪些段落介绍松鼠乖巧的习性？（4-5段）四、精读课文，学生小组活动，讨论完成下列问题 1、第二段从哪几个方面表现松鼠的漂亮的？为什么说“松鼠最不象四足兽”？明确：面容、眼睛、肢体、尾巴。常常直竖着身子坐着，这是与四足兽趴在地上相区别的。用前爪往嘴里送东西吃，这是与一般四足兽用嘴啃相区别的。

2、第三段从哪几个方面表现松鼠的驯良的？为了表现出松鼠活泼、可爱的性格，在这一段中作者运用了什么修辞手法？明确：从活动范围（树上），活动时间（夜晚），常吃食物（果实），表现它的驯良，更加深了讨人喜欢的特点。运用了拟人的修辞手法。

3、第四、五段从哪几个方面表现松鼠的乖巧的？明确：第四段写松鼠的动作，突出其两个特点，一是聪明警觉，二是轻快敏捷，说明其讨人喜欢。第五段写松鼠的筑窝，先说选择窝址，再说搭窝方法，然后介绍窝口特点。这些都说明了松鼠的乖巧，突出讨人喜欢。

4、第六段介绍了松鼠的哪些特点？对前面几段起着怎样的作用？明确：松鼠是有用的小动物：多产，皮毛的色泽，肉、尾毛和皮的用途。对前几段起补充说明作用。

五、明确课文结构特点和说明顺序 1、有人说，能不能把外形和习性或性格的顺序调整一下，你觉得呢？为什么？明确：不能换，一是为了和第一段相照应，二是课文是按照由外形特点到内部特征的顺序说明的，运用了逻辑顺序。

2、谁能说说第一段和后面几段之间是什么关系吗？明确：由总说到分说。

3、从2-5段到第6段又是什么顺序？明确：由主要到次要。

六、品读课文，体会语言本文是一篇科学小品文,语言兼具准确性与生动性。自读课文，划出你认为生动、形象、有趣的句子，并思考为什么让你觉得生动。

（1）准确地运用形容词和动词：介绍松鼠的外形时，用清秀、闪闪、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、、美丽、漂亮……形象地说明它讨人喜欢的特点，在说明松鼠选择地点搭窝时，用搬、放、编扎、挤紧、踏平……一系列动词，具体表现它的精明灵巧。

（2）巧妙的采用拟人的修辞手法：在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化描写，“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”生动地表现松鼠讨人喜欢的特点。

七、总结课文 1、请同学们从说明文的特征、语言、顺序、结构、受到的思想教育等方面总结本节课你的收获。

2、教师赠语：爱护动物、保护环境从我做起，让我们与自然和谐相处，营造一个美好的家园。

八、布置作业课后收集松鼠的其他资料，结合课文介绍，以小组为单位出一期手抄报。