观红色教育基地心得体会四篇|红色教育心得体会

观红色教育基地心得体会四篇 【篇一】 红色基地，不是游玩旅游之地，而是中国革命红色教育之地。红色教育重在育人，教育党员，培育青少年。盘活红色资源，传承红色基因,坚定理想信念,将红色文化资源融入党性教育和爱国主义教育。

何为红色教育？ 红色教育指在以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于教育。呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神。同时，革命老区也需要与时俱进，实现跨越式的大发展。当年奉献出无数红军战士以致将军和元帅的革命老区正在涌现新一代风云人物，而且还在呼唤更多各方面的紧缺人才。红色教育将以红土地教育下一代，以哺育人才建设红土地，在烈士鲜血染红的土地上滋养绿色生命，实现革命老区与人的可持续发展。

红色教育存在的问题 近年来，越来越多的红色资源被开发，红色教育取得了良好的效果。很多党团员和群众带着崇敬之心、敬畏之心，来到革命遗址接受红色教育，汲取精神营养，并把这种精神在工作中传递和发扬。走进教育基地，身临其境感受那一段段苦难和辉煌交汇激荡的历史岁月，对人们铭记光辉历史、传承红色基因，起到了正面引导的积极作用。

但也要看到，有些单位说是学习革命精神，但到了现场以后，横幅一拉，党旗一摇，姿势摆好，照片一发，就算“学习”了，这种形式主义的红色教育，不仅不能实现初衷，反而可能对优秀红色文化的传承和发扬形成伤害。导致红色教育走样走偏，不入脑入心，甚至只满足于“到此一游”的形式感的原因不外乎有以下几个方面：
一是不知到红色基地，红色灵魂在哪里？。到红色基地参观学习，组织者和学习者认识上存在偏差，认为反正是去看看，参观参观就行了，更有甚者，把红色教育当作是“旅游”，在革命老区等这些红色教育基地，仍嘻嘻哈哈，并未能把当前的工作融入到教育学习过程，反而大大降低了学习效果。

二是不知道为什么去参观学习红色基地？活动缺乏有效的组织保障措施，有的单位组织学习活动，时间往往很紧，还要各种拍照留痕，只能走马观花看一遍，真正记住的内容不多，导致学习者“身入”但未“心入”，甚至完全是为了完成考核任务而去。部分党员不重视，以忙业务等理由不参加，严肃性不够。

三是不注重红色教育育人方式。参加红色基地教育，往往都是以讲解员的讲解为学习内容，一味地灌输式教学，不生动，互动性也不足，很难激发学员主动学习的兴趣。红色基地红色资源挖掘还不够，同质化现象严重，条件好的基地，运用主题浮雕、人物场景、油画等艺术手法，呈现历史人物事迹或历史事件，条件一般的基地，里面的展览内容比较简陋，就是一些简单的事迹介绍，再有少许老物件，这很难吸引学员的注意力。

红色教育几点建议 一是制度化经常化规范化，红色教育就是党史教育。充分发挥支部委员会的作用，支部委员会是支部活动直接的组织谋划者和具体实施者，必须要突出其组织开展活动的主体作用和责任，支部领导班子强，支部则强，支部活动就会开展得有特色、有生机、有活力。

二是有计划有步骤有方法，目标明确认真策划。提高党日活动质量。活动开展前应进行调研，了解机关党员的需求和关切，有计划有步骤有方法，目标明确认真策划，鼓励机关党员自下而上的提出活动创意，使活动适应机关党员新特点新变化，增强活动的针对性。

三是发挥地方特色盘活资源， 挖掘建设红色教育基地。红色教育要给观众以较强的视觉和听觉冲击，增强活动的吸引力。提升红色教育基地讲解员的工作素质和业务水平，将基地教育活动进一步形象化、生动化。另外，还可以视活动内容邀请入党积极分子参加活动，让更多非党员参与活动，增强活动的感染力和党组织的向心力，吸引更多的青年职工加入党的队伍。

丰县近年来对红色资源进行保护性修缮，最大程度还原历史面貌，真实再现红色革命场景。同时，依托湖西革命纪念馆等红色教育基地，开设了一批有特色、有内涵的党员教育实境课堂，为深入开展党员教育提供了有效载体。师寨镇大力开展红色革命教育基地建设 深入挖掘资源，打造红色教育基地。全面排查、充分整合县域红色资源，开发红色旅游景点，深入挖掘整理张后屯县委旧址等革命遗址，，对李新庄烈士陵园等爱国主义教育基地进行提档升级，在闵陈庄等战斗旧址树立纪念碑，打造了一批红色教育品牌。

在革命红色教育和爱国主义教育中，要激发青少年的民族自豪感，帮助他们树立民族自尊心和自信心。爱党爱国 不是一个空洞的口号，而是有其历史的具体的内容。现实赋予了当代爱党爱国主义教育以丰富的内涵。要通过中共党史教育、现代中国革命历史教育、国粹教育、国耻教育、国情教育、国策教育、国格教育，引导青少年充分地认识和了解红色中国来自不易，幸福生活来自不易，只有共产党才能救中国，才能领导中国，只有中国特色社会主义才能发展中国强大中国；
引导青少年充分地认识和了解我们的祖国，认识到祖国的历史是一部光辉灿烂的历史，同时又是一部屈辱史，认识到落后就要挨打的道理。引导青少年树立强烈的民族自尊心、自信心，增强民族认同感和归属感，动之以情、晓之以理，激发青少年强烈的社会责任感、爱党爱国爱社会主义的热情。

【篇二】 中国共产党已走过了97个春秋，经历了种种考验和磨砺，带领全国人民一步步踏实地走在复兴的大道上。红色景区或纪念场所成为我们当代人缅怀革命先烈、汲取精神营养的场所。要达到预期的教育效果，红色教育必须要“走心”。

学习红色精神是为了更好了解先辈革命精神，补足精神之钙。然而现实中，个别单位走马观花式学习，教育点内容单调等因素，使红色教育大打折扣，未能达到预期参观学习效果。要达到教育目的，必须从基地主体、受教育者两方面入手，共同提高教育成果。

首先要转变思想观念。到红色基地参观学习，参观者要转变思想观念，不能将其当作旅游，或者任务，要调整心态。真正在思想上重视起来，认真对待，把学习当成一次提升自我、历练自我的机会，学习要入脑入心。组织单位要做好组织安排，把单位的工作融入到教育学习的过程之中，用先辈的革命事迹鼓舞党员干部。

其次红色教育基地要丰富教育形式，改变单一的讲解为主的教育模式。把学员当成教育、学习的主体，打破有形课堂，让学员在实践性的体验中有所感悟和体会。同时充分挖掘红色教育基地自身资源上的优势，利用先进的现代科技手段，还原历史场景，让学员有切身的体会，更强烈的代入感。红色教育要发挥好自身的优势，创新教育形式，实现红色景区留得住人，红色教育留得住心。

教育不是注满一桶水，而是要点燃一把火。红色教育是一个比较好的干部思想教育方式，要通过多种有效手段让学习变得丰富多彩，更好地发挥红色基地教育作用，让红色教育入脑走心。

作为一名组工干部，更要从学习中提高大局意识和担当精神，红色革命精神是我们的精神食粮，在学习培训中要学有所思、学有所得、学有所获，传承革命精神，坚定信念，坚守信仰，做新时代阳光组工。

【篇三】 在各项工作不断改革发展的今天，各种机遇和挑战并行，对党员干部的各方面能力要求也在不断提高，广大党员干部只有牢记光荣传统，以先烈为榜样，用红色教育记录自己始终保持艰苦奋斗精神和工作热情，才能为新时代的改革发展作出更大的贡献。

了解红色历史，牢记党员使命。广大党员干部只有不断加深对红色历史和老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩的认识，坚定共产主义信念，才能不断明确新时期共产党员所肩负的历史使命。

学习红色文化，加强爱国教育。用中国共产党在长期的革命斗争中形成的优良传统，增强党员干部党性修养，不断增强干部的爱国主义教育和革命传统教育。

聆听红色故事，奉献本职工作。了解革命先辈走过的峥嵘岁月，用生动的红色故事来不断鞭策自己，才能不忘初心，牢记使命，更好地立于本职，扎实工作，用实际行动为改革发展贡献自己的力量！ 【篇四】 “吃水不忘挖井人。”近年来，为满足社会各地党员干部汲取红色养分的需求，越来越多红色资源被开发。许多单位组织职工参观红色基地，感受革命氛围，提升党性修养，红色教育取得了明显成效，但“走马观花”“到此一游”等现象依然存在。

每逢特殊时间节点，各大红色景区迎来送往应接不暇。有些单位甚至“过门不入”，去学习之前便和职工打好招呼，“我们去拍张照片就回来，不会耽误大家太多时间。”到了地方横幅一拉，党旗一举，集体照一拍，就算是完成了任务。更有甚者借此机会变相公款旅游、吃喝，有些单位不惜长途跋涉来到红色旅游景点，结果参观教育只占行程的一小部分，娱乐活动倒成了大头。这些“走过场”形式主义的出现，不禁引发我们的深思，红色教育必然是有成效、有意义的，而有些地方将红色教育流于形式，问题究竟出在哪里？ 当下不少红色教育内容重复，形式单一。部分党员表示每次去参加红色教育，无非是参观展示馆陈列的历史遗迹，或者观看巡回播放的革命故事。这两种“亘古不变”的学习模式既不生动，又缺乏互动性，实在难以激发学员主动学习的兴趣。

强调工作留痕助推了形式主义。有些单位组织红色教育活动单纯是为了完成考核任务，为了面子工程，安排时间往往很紧，还要各种拍照留痕，党员干部们只能走马观花地看一遍，记得住的内容寥寥无几。为改变部分红色教育逐渐“染色”的问题，必须从两方面抓起。

一方面，参观学习者要转变思想观念。不能将红色教育当成一种任务和负担，杜绝“拉横幅、摆姿势、拍照片”就算“学习”的不正风气。对组织不力、管理不善的单位进行追责；
对参观学习时不守纪律，或不严肃、不认真的，要坚决制止、及时纠错。

另一方面，红色教育要出新招、出新意。要以学员为教学、学习主体，加强情景教学应用。多进行实践性体验，逐步让学员由被动接受到主动参与，在充分挖掘自身特色资源基础上，让学员有更切身的体会，更强烈的代入感。

红色教育的初衷是为了让参观学习者深刻体会革命精神，尤其在如今各国文化不断碰撞、相互融合的新时代、新环境背景下，红色教育无疑是一节必修课。只有将红色教育真正入脑入心，才能把共产党人的优良传统世代传承、踵事增华。