六年级下册数学第一课时教案 [六年级下册语文教案,9.,那个星期天第一课时,人教部编版]
那个星期天 第一课时 教学目标：1. 会写“媚、耽”等生字。
2. 默读课文，梳理那个星期天里“我”的心情变化。
教学重点：1. 会写“媚、耽”等生字。
2. 默读课文，梳理那个星期天里“我”的心情变化。
教学难点：梳理那个星期天里“我”的心情变化。
环节 学案 教案 设计意图 独立学习 一、探究新知 1. 我会认。
教师用多媒体课件出示本节课要求会写的生字，并范写生字。
2. 我会读。（在认识的生字后面画“√”） 搁（ ） 缥（ ） 遽（ ） 缈（ ） 惆（ ） 噢（ ） 怅（ ） 依（ ） 咔（ ） 偎（ ） 嚓（ ） 荒（ ） 一、提问导入 师：同学们，你们有过父母答应你们去做某件事却迟迟未能实现的经历吗？谁愿意和大家分享你的感受？ 学生谈自己的感想。
师：咱们的作者和你一样对即将到来的事情有着迫切的期盼。今天我们一起走进课文《那个星期天》，看看在那个星期天他有着怎样的期盼。
二、自由读文，自学生字 1. 学生自由读课文。
要求：快速朗读课文，避免回读，集中注意力，一口气读完，将不认识的字词做上标记。
2. 老师巡视，了解情况。
3. 用多媒体课件出示生字词，学生齐读，老师纠错，并范读。
以生活中的事情导入，课堂上学生能够畅所欲言，更好地理解作者的心情，也能够为后面学习作者的写作手法做铺垫。
合作探究 二、探究思考题 1. 比一比，辨别多音字，并借助字典理解其含义。
藏 踏 亲 得 2. 我会组词。
媚（ ） 叨（ ） 揉（ ） 吻（ ） 搓（ ） 惶（ ） 参考答案：
1. 略。
2. 明媚 念叨 揉碎 亲吻 搓手 惶恐 三、精读课文，理解内容 1. 教师引导学生读。
2. 学生自由读课文，思考那个星期天发生了什么事。
教师点拨：文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。
3. 小组合作，探究“我”最初的感受如何，在文中是如何体现的。
教师引导学生合作学习，说说“我”最开始的心情是怎样的。学生画出相关句子，并作上批注。
“总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。” 教师点拨：这段话为“我”的内心独白，两个“不会错”表达了“我”对即将出去玩的事期盼已久，写出了“我”的满怀期待。
通过梳理全文，能更好地从整体关注人物的心理变化。
小组合作学习将课堂还给学生，培养学生口头表达能力和解决问题的能力。
实践应用 三、随堂练习 1. 我会填。
（ ）她很久之前就答应了，（ ）在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人（ ）第一次盼一个日子，（ ）不会错。
2. 我会写。
用多媒体课件出示“媚、蚁、叨、绊、绽、搓”等生字范写。
参考答案：
1. 总之 就 平生 都 2. 略。
四、课堂基础过关训练 完成“随堂练习”。 字词的积累是语文学习的基础，学生通过学习字词丰富知识积累。
自我总结 通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
五、课堂小结 师：一节课下来，我们从整体感知了全文，通过品读第3自然段，我们感受了主人公的满怀期待。那么主人公的心情有怎样的变化呢？作者运用了怎样巧妙的手法来写主人公内心的真实情感呢？下节课我们继续学习。
