新媒体在蓝色校园文化建设中的作用

　　摘 要 良好的校园文化氛围对大学生成长成才有深远影响。以大连海洋大学为例，介绍新媒体在党建理论知识自主学习、文体、公益、和论坛文化建设中所发挥的重要作用，探求通过运用新媒体技术丰富蓝色校园文化，培养具有海洋类特色蓝色人才的可行途径。
　　关键词 新媒体；蓝色校园文化；大学生；高校
　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2017）14-0052-02
　　蓝色文化是人类在社会历史实践中由于海洋文化的影响而创造的物质财富和精神财富的总和。它的含义广泛，涵盖蓝色物质文化、蓝色精神文化和蓝色制度文化、蓝色社会文化和蓝色审美文化等多个方面[1]。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调，高校文化氛围具有重要的育人功能，因此应注重建设能够体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化， 从而对当代大学生的世界观、价值观和人生观产生正面的引领，创建优良的校风、教风和学风。目前，关于如何有效地开展蓝色文化教育已成为相关领域的研究热点。
　　微博、微信等新媒体已经是国内大学生普遍应用的通讯交流平台，据调查[2]，我国超过80%的大学生平均每天上网达到2个小时以上，其中，娱乐消遣、获取新闻资讯、交流沟通和在线学习是大学生上网的主要目的。超过88.9%、92.0%的大学生使用微博、微信等新媒体平台浏览新闻动态、了解国内外信息、发表自身观点、进行互动交流。校园论坛、贴吧、微博等新媒体平台逐渐替代了校报、校园广播、校园新闻板传播校园文化的位置。这些新媒体的出现，将校园文化的发展推向了一个新的高度[3]。依托于互联网技术而迅猛发展的新媒体平台，能够为高校大学生提供大量的资讯，大学生可以根据自身情况有针对性地进行选择，高校也可借助其有效的进行正确意识形态的建立，进而促进学生自身乃至学校的健康发展和校园文化的顺利建设。大连海洋大学围绕着蓝色文化理念，充分利用新媒体宣传和建设蓝色校园文化，主要包括以下几个方面。
　　1 新媒体技术环境下的党建理论知识自主学习模式建设
　　新媒体技术下党建理论知识自主学习模式就是将新媒体技术融入到日常党建理论学习中去，让学生时时可学，处处能学，人人愿学，促进大学生，特别是学生党员自主学习理论知识的习惯得到培养，学习能力得到提升[4]。传统的党建知识理论学习教育模式，无法匹配现代大学生学习习惯，因而未能充分发挥学生自主学习的积极性，达不到良好的培养效果。新媒体的出现，解决了传统学习方式单调、时效性的问题，找到了学生们更容易接受的方式，使学生获取资源的途径多样化。
　　例如，将课堂从教室延伸到网络平台，在学校网页开展网络教学课程，并增加回答问题互动环节，为学生布置相应的学习任务，对学生的自主学习效果进行有效监督和督促。与传统学习方式相比，不仅能够营造一个轻松、自由、高效的学习环境，而且将党的理论知识深刻含义挖掘出来，让学生对党章、党规、习总书记系列重要讲话以及党和国家的重要决策进行探索研究[2]。在新媒体上坚持推进党建、团建、社会实践、人文教育、心理健康等主题栏目建设，重点建设了“让青春在党旗下闪光”“夜读海大”“海大要闻”“辅导员之声”等网上文化专题专栏，并有一线的学生辅导员和学生干部，回答学生在学习、生活、就业等领域的相关问题，使得平台更加亲切、自然，实现了良性的互动。认真学习落实习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神，坚持以文化人。以社会主义核心价值观为引领、以中国精神为灵魂、以中国梦为时代主题、以中华优秀传统文化为根脉，担负历史使命。加强了文明上网教育和网络道德规范建设，有力推动了社会主义先进文化、优秀传统文化等正能量在校园网络的传播，积极唱响新媒体推进思想文化建设主旋律，将网络技术与思想政治教育相结合，在潜移默化中学习党建理论知识。
　　2 新媒体技术环境下的文体文化建设
　　校园文体文化活动是校园文化最活跃的部分，借助新媒体技术将蓝色元素融入到大学生学习、生活、活动中，建设蓝色校园文化，是最有效最自然的方法之一[5]。大连海洋大学通过微博、微信平台举办和推广宣传系列校园活动和比赛，包括舞蹈、唱歌、摄影、演讲比赛及各类体育赛事，精心打造了文化品牌项目“蓝色讲坛”，拥有“海洋之声合唱团”等各类文体、科技学生社团，定期举办校园文化节、海洋嘉年华活动，不断丰富第二课堂科技文化活动，从学生的兴趣为出发点，坚持从学生中来到学生中去的发展思路，紧贴学生需求，坚持创新发展，解决思想教育网络平台缺乏新颖性和吸引力的问题。例如举办“校园歌手大赛”，并在网上展播，产生了一批优秀的校园歌曲，深受好评，充分发挥了音乐的教化作用。以班级为单位举办朗诵大赛，学生积极参加认真排练，每个人都在尽自己的那份力量帮助整个团队，朗诵现场感动了师生，也感动了自己。
　　3 新媒体技术环境下的公益文化建设
　　积极开展校园公益活动，建设具有蓝色海洋特色的公益文化，不仅定期开展特色党日公益活动，还拍摄了公益宣传片，通过新媒体平台发布。充分发挥校园文化资源在影视作品、文化创作方面的优势，整合学校各单位、学生及社团组织开办的微博、微信、App客户端等新媒体平台。学校在蓝色文化建设背景下聘请了深蓝学者组织一系列讲座宣传海洋文化、海洋内涵，鼓励学生走进基层，出海实习，担当海洋事业志愿者等，使学生真正的融入海洋；动员学生像困难地区捐款衣物，奉献爱心；动员学生去大西北等贫困地区支教；组织同学去海边捡垃圾，领养流浪猫狗；在校精心排练节目，组织周末去敬老院陪伴老人。教育学生珍惜海上资源，提升蓝色文化素养。
　　4 新媒体技术环境下的论坛文化建设
　　學校以“引领学生思想健康发展，培养高素质复合型人才”为目标，积极改进、创新大学生思想政治教育的内容、方式。利用新媒体开放平台，在招生宣传、新生军训设置话题对学生进行主题教育，让学生在仪式、活动中感受到责任感与使命感，激发大学生的爱国热情，集体意识和艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神品质。在母亲节、中秋节等节庆日开展讲述和家人的感人故事，一大批学生自述的好故事在网上传播，感动网友。不仅在重大事件、历史节点上推出相应的活动和文化产品，而且更注重把正能量传播融于日常的校园活动中。每月都有征文活动，每周都有话题互动，丰富了同学们的日常生活，更引领了向上向善的校园文化。公众号中还设立了海大放映室，定期推送电影，利用图文编辑的形式，介绍电影的主要内容。微博、微信的建立逐渐获得同学们的喜爱甚至依赖，网络点击量也在逐年递增。学校本着以新媒体育人为重点，协调传统媒体、校园文化、课堂教育等多种形式，探索出适应不同需求、形式多样的协同育人模式，增强网络文化育人功效。思想上始终坚持文化育人的宗旨，运用高雅、向上、创新的校园新媒体文化来感染学生、教育学生、引导学生，创建一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
　　网络空间不是独立现实生活的存在，而是现实生活的反映。网络文化建设不能脱离现实生活，而应该是取材于现实生活并紧密联系现实生活。网络文化建设要取得良好的效果，关键是要有生命力和影响力的作品[6]。大连海洋大学新媒体校园文化建设都是基于大学生的真情实感，形式上轻松活泼，推送渠道以新媒体为主，很贴近现在大学生的真实生活场景，深受学生喜欢。合理运用微博、微信平台力量发展蓝色校园文化，建设一个安静、和谐、安全、稳定的校园，规避错误言论，营造良好的意识形态，融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化，共同培养具有海洋类特色的蓝色人才。
　　参考文献
　　[1]吴敏，曲美儒，王治国.蓝色文化下校园体育文化对大学生人文精神的作用研究[J].当代体育科技，2017（1）：224-225.
　　[2]田秀芳.新媒体技术下思想政治理论课自主学习模式研究[J].新媒体研究，2015（14）：33-34.
　　[3]王岩，冯爱玲，王罗惠，等.创新新媒体时代高校教师政治理论学习网络平台[J].教书育人（高教论坛），2017（3）：78-79.
　　[4]龙玥.利用新媒体加强高校党员理论学习的SWOT分析与策略建议[J].长春工程学院学报（社会科学版），2016（4）：126-128.
　　[5]季奎.蓝色文化下依托专业特色学生社团建设研究——以大连海洋大学海洋与土木工程学院为例[J].学理论，2015（3）：216-217.
　　[6]丁金诺.论新媒体与高校校园文化建设[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2012（3）：116-118.