(推荐)20xx学年第一学期八年级英语期末总结及整改措施 八年级上

. XX 学年第一学期八年级英语期末总结及 整改措施 一、成绩分析 校际比我校八年级英语总体平均成绩与七年级持平， 位居全县第七，但前 30%的学生成绩所处位置偏后。

校内比各班成绩总体保持平稳，八（7、8）班有所进 步。

二、卷面分析 本次考试试卷总体难度和区分度都较好，各道题都有 失分点，完形填空的难度系数最高。听力因音频质量的缺 陷造成部分学生失误的客观现象也存在。作文的分数总体 不高。

从卷面失分的分析来看，能力题和基础题的失分皆偏 大。期末考试的提前导致复习时间不充分是客观存在的原 因，同时也表明了平时学习巩固效果差和重难点教学不突 出的问题。能力题的指导和训练一直是我们在新课教学过 程中忽视的问题，有学生基础差所带来的“力不从心”的 客观原因，也有没将其视作与新课学习“并驾齐驱”的必 要的英语辅助教学手段的认识缺失问题。

三、整改措施 下学期的英语教学我们将从“提效” 、 “促能”和“纠 偏”三个方面去努力。

. （一） “提效”措施 .加强研讨，提高课堂效率。

本学期工作的繁忙给我们应付课堂提供了很好的借口， 但课堂效率毕竟是教学质量的生命线。下学期我们至少在 每个单元开课之前在每位老师提前备课的基础上进行一次 深入的教学研讨，至少解决如下几个问题：（1）明确本单 元的重点词汇、词组、句型、语法，商讨扩展补充的范围；

（2）是否需要有针对性的附加训练，由谁出题；
（3）每 单元两篇重点如何去上更有效。

2.重视复现，改善学习效果。

英语基础知识的学习实则是与遗忘作斗争的过程，有 两点非常重要：其一是知识首次习得的印象；
其二是复现 （复习）的频度。我们计划每 2-3 个单元对学过的词汇、 做过的习题进行以检测为主要手段的复现学习，同时强化 学生的作业质量。

（二） “促能”措施 .课堂教学关注能力训练。

以往的课堂教学我们往往用于太多的时间进行知识的 讲解，并总是在学生“忘的比学的快”的悲哀中怨声载道。

当前的英语学习有逐步走向语文学习的趋势，除了词汇的 基本功外重在考察学生的理解和运用能力，课本只是我们 进行能力训练的其中一个媒介。因此，平时上课多练少讲、 . 精讲，作业讲解时补充讲，考试前集中讲可以一试。

2.每周一练促方法为能力。

“当方法成了习惯，便成了能力。

”我们计划每周进行 一次能力专项训练（一篇完形填空、两篇阅读理解、一篇 选词填空） ，精选题目，强化方法，积累能力。

（三） “纠偏”措施 .功在日常。

英语偏科的原因多半有两点：第一，学习基础、学习 成就感等与其他学科相比之下的不对等所带来的学习兴趣 上的恶性循环；
第二，学习能力、性格上的欠缺。有些人 的逻辑思维和推理能力较强则理科就能学得轻松，而记忆 能力和理解能力薄弱文科就会处处受挫。分析不同学生产 生偏科的原因，对症下药，强化一两个月必然会有起色， 然后不断正面强化，随着其学习压力的增加和信心的增强 会出现良性的循环进步。

2.外力支持。

学生的学习时间和精力总量是有限的，在时间上的此 消彼长必然会引起成绩上的波动。对一些偏科严重的学生 往往需要其他老师特别是其强势科目的老师的一段时间的 支持。保障课内学习效率是前提；
释放课外学习时间是大 义。若能时不时地关注和激励一下他弱势学科的进步情况 则效果会更加明显。

. 总之，英语学习重在厚积薄发。英语教学也要有一颗 望得见曙光、忍得住反复的耐心。