浅析农村中学学生英语听说能力的提高

　　摘 要 英语作为一门语言，交际功能是最重要的，而交际又是通过听说来实现。随着我国社会经济各方面发展与国际接轨的进一步深入，对英语听说能力的要求也日趋提高。在新课改的要求下，我国教育由应试教育向素质教育转变，英语教学的目的也应该越来越突出培养学生的英语交际应用能力。此时，加强农村中学英语教学工作，提高学生听、说技能，显得尤为重要。
　　关健词 农村中学 听说课 口语 英语教学
　　中图分类号：G424 文献标识码：A
　　Analysis on the Improvement of Rural Middle
　　School Students " English Listening Ability
　　LIU Lin
　　（Huilong Secondary School， Xinfeng County， Shaoguan， Guangdong 511190）
　　Abstract English as a foreign language， communicative function is the most important， and communication was achieved by heard. As China"s socio-economic development with the world further， requirements are becoming increasingly improving of English listening and speaking ability. At the request of the new curriculum reform， China"s changing education from examination-oriented education to quality education， purposes should also be increasingly prominent in English teaching to cultivate students " ability to communicate in English. At this point， strengthening English teaching in middle schools in rural areas， improve the students " listening and speaking skills， is especially important.
　　Key words rural secondary schools； listening and speaking teaching； speaking； English teaching
　　作为农村中学的一名英语教师，深深地体会到在农村中学学生的英语听说能力的培养上有相当的挫折感，词汇的积累、语法的运用甚至是阅读和写作都可以通过大量的练习来加强和巩固。可是，在教学资源贫乏的农村中学中，如果要在课堂上进行听力训练的话，教学工具仅仅只有一台录音机，剩下的便是英语教师的口头表述。可是，有相当一小部分农村中学英语教师的口语带有浓厚的地方口音，这使得学生的听说能力更加落后于城市里的学生。而在当前的应试教育中，由于教师时常强调书面的练习而轻视口语的能力，过于注重知识的传授而忽略了能力的培养，这就产生了所谓的“聋子英语”或“哑巴英语”现象。而更是时常因为如此听不懂、说不出，致使农村中学的许多学生渐渐地对英语的学习失去了兴趣。因此，对农村中学的英语听说的现状进行分析，找出障碍，决定对策就显得十分重要了。以下是笔者就农村中学英语教学中对学生听说能力的培养与提高的一些体会。
　　1 充分利用交流研讨会和师资培训，提高教师的自身素质
　　在如今的英语教学课堂中，教师起着极其重要的主导作用，学生听说能力的高低与英语教师的专业知识水平、教学方法等是息息相关的。
　　现今的农村中学英语教师队伍普遍存在一个青黄不接的现象，一大批教学经验丰富、教学水平较高的农村英语教师向县城或市区流入。再者，农村中学有小部分英语教师的口语表述水平较低，带有浓厚的地方口音，甚至语调、语速都模糊不清，在一些边远山区的农村中学，甚至会有部分英语教师是由其他专业教师担任，音标不准，发音困难，这些都会从根本上影响到学生的听说能力的提高。要改变这些现象，就要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高，以促进教师发展朝终身化方向发展。我们决不能满足于自己的学历，应积极、主动地接受继续教育，提高英语听说读写译的水平和教育教学能力，由经验型教师转化为教研型、专家型、应用型的教师。
　　英语教师必须拥有良好的口语表述能力是发展学生听说能力的基础，为此，我们可以多与其他学校的英语教师联合起来进行“互听互评互学互促进”经验交流研讨会，相互切磋教艺，相互促进。而学校更新加强师资培训，提高教师的专业知识水平，掌握教育教学理论，加强教学研究和在职培训。
　　2 重视听说课的教学意义，更新听说课的教学方法
　　一门语言的学习，就是要学习如何利用这门语言与他人进行交际。而语言是交际的工具，“听、说、读、写”是语言学习过程中的四项基本技能，听、说位于前列，这就说明听说技能是读写技能的基础，只有提高听说技能水平，才能提高读写技能水平。“听说能力的提高为发展学生其他各项能力如读、写的能力起到促进作用。所以要想真正掌握一门外语，必须尽快提高自己的听说水平。只有听得正确，才能读得流畅，说得流利。”
　　同时，听和说是相辅相成的，没有听就没有说，而没有听说，更谈不上读写了。由于受应试教育的影响，现在的中学英语课堂教学普遍存在的问题是强调语法和结构的讲解分析，偏重于知识的传授，注重读写而忽略听说，所以，教师要努力走出应试而学习英语的误区，要明确学习英语不是为了应付考试，而是为了培养学生运用英语这门语言进行交际的能力。因此，提高学生的听说能力是学习英语的首要教学任务。“法国的视听教育调查结果表明，学生仅靠听可认住全部信息的15%，仅靠看可认住25%，而视听结合可使学生认住全部信息的64%以上。”由此也可以看出，听说课在学生的英语学习中也起着不可或缺的作用。