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2020班主任工作总结模板10篇

无忧文档网    时间: 2021-01-21 10:35:53     阅读:

【必备】班主任工作总结模板合集十篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编收集整理的班主任工作总结10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任工作总结 篇1

  一、学生基本情况

  本班学生45人,男生30人,女生15人。学生的来源比较复杂,有80%的学生没有上过学前班。根据上学期对学生的了解,本学期我努力依据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。本班学生绝大部分上课能够专心听讲,积极思考并回答老师提出的问题,下课能够按要求完成作业,具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差,有的上课精力不集中,思想经常开小差,纪律性不强。老师布置的作业经常完不成,以至学习成绩较差,为了激发学生的数学学习兴趣,更好的培养学生的科学世界观,针对本班的实际情况,对本学期的教学情况做如下总结,以利今后更好的上好数学课。

  二、主要成绩和经验

  1、认真钻研教材、精心备课,充分利用直观演示操作教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。

  2、针对学生的差异和年龄特点,对学生进行了各方面的教育,使学生的知识、能力有了较大提高。

  3、我对学生注重加强了思想教育,培养了良好的学习习惯,培养自我检查的能力。

  4、使学生学好数学知识,在教学中重点做到精讲多练,重视运用教具、学具等教学手段。认真上好每一节课。

  5、加强了对后进生的辅导,使本学期大部分学生掌握了知识、技能,他们的学习有了不同程度的进步和提高。

  6、通过练习课的精心设计,使学生掌握知识,形成技能,发展智力。所以我认真上好练习课,讲究练习方式,提高练习效率。

  7、注重专题研究,积极参加学校组织的教学教研活动和校本培训,认真组织好练习和复习,努力提高教育、教学质量。

  8、重视与家庭教育相配合,通过家访、电访等不同方式,与家长密切联系,对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上,使他们有了明显的进步和提高。

  9、注重培养了学生的学生习惯,针对这一方面,本学期重点抓学生每做一件事情,每做一道题,要求学生要有耐心,培养了认真做好每一件事的好习惯。

  10、通过一些活动,统计、数据等对学生进行了爱国教育,使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

  三、参加教研活动:

  1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

  2、“走出去,请进来”。自己上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。

  四、存在的不足之处

  1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。

  2、有些家长对孩子的学习不够重视,学生家长不配合,造成学习差。

  3、还有一部分学生反映问题慢,接受能力差,基础差,是造成不及格的原因。

  五、今后努力方向和设想

  针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重做好以下几点:

  1、精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识教学,搞好思想教育工作。精心上好每一节课,虚心学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。

  2、及时辅导后进生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

  3、对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。

  4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

  5、数学课的开展应面向全体的情况下,实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

  6、及时家访,家校结合抓好学生的学习。

  7、对学生进行了爱国教育,培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

班主任工作总结 篇2

  有人说,当班主任不容易,我说当一个初中阶段的班主任更难,两年多的普通班班主任生涯更使我体会深刻,真难!不过从中也真磨练了自己,教会我不少,感悟了很多很多,借此我想谈谈我的一点思考。

  一、惩罚的魅力。

  我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一没课余恳谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对儒子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在普通班中我是体会相当深刻。今天我们面对的不是几个学生,而是五六十没有严明的纪律,如何有良好的班风?记得初一时,班级卫生工作我是相当头痛,几乎有一半学生好像打扫卫生的习惯,轮到值日不足忘记就是不认真扫,应付了事,我也曾想到自己的行为感化他们,每到课外活动打扫时,我亲自去,协助他们一起干,坚持了相当长的时间有所改善,可当你不在时,又偷工减料了,你还真拿他没办法,天天陪着你也实在吃不消,此时,我想到了惩罚,我把他们分成几个小组,采用周负责制,几个人捆在一起,如果卫生扣分全组一起罚扫,说也奇怪,从那以后一直到现在,卫生工作我不用再操心了。总之一个学期才扣1分左右,经常会得到其它老师的赞扬,初二学年卫生第一名,平时教室卫生保持也相当不错,每节上课时,那黑板都擦得干干净净,我自叹不如,有时我擦黑板时可没他们那功夫。前后反差如此之大,我想是惩罚的魅力所在吧。在我们的教育工作中,如此惩罚不也是教育的一种手段吗?当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;
②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;
③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误;
④要让学生能坦然地对待惩罚,必须使学生明白既然犯了错误,既然有明文规定的惩罚,既然惩罚已不可避免,就是坦然地对待惩罚,接受惩罚,说重了,是尊重人类社会的生存法则,说轻了是遵守“游戏规则”,没有规则,“游戏”就无法玩下去了。比如踢足球,既然犯规了,即使是被罚点球,也要坦然对待,不服,就不要犯规,要避免惩罚,就要避免犯规,犯了规,就得接受惩罚。所以在此我所说的惩罚绝不是摧残学生心灵的体罚,更不是打人,这里所说的“惩罚”是一种积极的,有意义的行为,而不是一种消极的被动式的“救火队式”的行为。刚才我讲到我班卫生问题,当有小组被扣分时,该组能自觉地去执行,不用我操心,当我班课堂上有人违反纪律时,课外活动时间会自觉留下来补回一节课,或者第二天中午给同学表演节日,诸如此类的惩罚,只要学生明白“我犯规了,理应受到惩罚”的道理,在我们的教育工作,适当用用即规范了学生的行为,又树立了很好的班风,不是也挺有效有意义的吗?最近我看到一篇文章《“讲理”不如“怒斥”》,也挺有道理。回忆少年时代成人再三告诫、说服,不如父亲脸上感怒的变化及骂声,更能叫人考虑自己的错失,当学生做错事时,你的苦口婆心有时真是收益甚浅,说服不如怒斥,把结论留给学生自己去思考,对他们的智能的发展也必有显著的效果。此观点和我谈到的“惩罚”在有的时候也能站住脚,显示出独有的魅力。

  二、组织开展活动的魅力。

  良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力

  ,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;
在我班,凡是学校组织的活动,我都给予高度的重视,如今年元旦大合唱比赛,我主动配合音乐老师督促他们排练,在这个过程中我有意识地对他们进行集体主义教育:大合唱最能体现我们的集体力量和团队精神,我们每个人的能力将在与其他相人员能力的组合中获得实现,只有一切行动听指挥,才能唱出效果,才能体现我们的合作能力,当时学生的积极性不是很高,于是我有有急无急刺激他们;
有人说大合唱普通班拿一等然是不可能的,这句话一放出来,战胜的心理被激活了,个个显出不服气的样子,训练时个个激情高涨。我的目的也达到了。此后,我再教育他们,不要把名次的好坏,放在第一位,心理等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能承受不公正的评判。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。当时的大合唱比赛,由于我班学生有强烈的集体荣誉感和良好的竞争意识,终于荣获一等奖,那成功后的喜悦不是我所能描述的,还有每学年的运动会,分别荣获团体第二名,第一名,特别是20人参加的抱球接力荣获第一名,学生确确实实感受到了集体的力量。因此,作为班主任,对学校组织的各种竞赛活动不能忽视,如果能抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、口语的魅力。

  苏霍姆林斯基曾说:“在拟定教育性谈话的内容的时候,你时刻也不能忘记,你施加影响的主要手段是语言,你是通过语言去打动学生的理智与心灵。”教师语言表达的优劣与教育效果的好坏,具有十分密切的关系,近几年我体会相当深刻,于是经常翻阅资料,努力发挥口语的魅力,但这不是那么容易展现的,借此我想和大家共同欣赏几个片段:

  1、下面是一位班主任同一个早恋学生的谈心,只字未提男女之事:

  “你看,这棵桃树,因为春天到了,开始发芽了,多好的春天啊,给万物带来了生机!你看,一颗芽,以后就是一朵桃花,再以后,就是一个个又大又甜的桃子呀!”

  怎么搞的,这里已开了一朵花,哎,开早了啊!现在还没到开花的季节,没有开花的时候开的花,是一种无结果的花啊!

  争春,不一定提前表露,早柳提前发芽,但春天刚到,就开始枯黄,飘落无情的柳絮,竹笋春日还把头埋在土里,吸收着丰富的水分和营养,后来拔地而起,直冲云天……。

  这位教师巧妙地运用比喻进行暗示,他的话就像春风一样吹开了学生的思维之窗,教师若直接挑明,不一定有这么好的效果。

  2、一位教师在班里发现学生吸烟,能有力地说服学生不吸烟,第二天的课外活动便用来着重解决这一问题,教师在黑板上写下了《谈谈学生吸烟的好处》的标题,学生一见感到新鲜而好奇,故教师接着说:“同学们,你们学生知道吸烟有哪些好处吗?”学生们纷纷摇头表示不知,接着,教师说:“学生吸烟的好处体现在省粮,省衣,防盗上,省粮即吸烟时间一长,身体也随之垮了,身体一垮,食欲锐减,食欲一减,这当然就节省了不少粮食,省衣,学生时代本是身心发育的阶段,如果这个时候开始吸烟,烟中的尼古丁可以及时地控制身高,从而达到了省衣的目的。防盗,吸烟一是在尼古丁的作用下,会使肺部及呼吸道发生病变,导致哮喘,咳嗽,这样,在无声的夜里,盗贼们很远就听到你的声音,以至不敢近前行动。当然吸烟的好处还有很多,希望同学们能在实践中不断地总结经验,为将来能成为有造诣的吸烟专家打下良好的基础,最后祝有志于吸烟的同学事业有成。”在一片笑声中,学生接受了教师的警告,这位教师从反面进行延伸,正话反说,才使它的谎谬或危害更加突出,从而给予学生以警示的作用,产生无趣幽默的效果。

  以上两个片段足足体现了口语的魅力所在,班主任工作是一门艺术,我们要在实践中不断探索工作的新路子,新方法,并不断学习新的理论,以先进的教育科学理论武装自己,指导自己的实践,从而不断提高自己的班主任工作艺术水平。

班主任工作总结 篇3

  一、工作总结的内容

  1.基本情况这是对自身情况和形势背景的简略说明。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。

  2.成绩和做法工作取得了哪些主要成绩,采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,这些是工作的主要内容,需要较多事实和数据。

  3.经验和教训通过对实践过程进行认真的分析,找出经验教训,发现规律性的东西,使感性认识上升到理性认识。

  4.今后打算下一步将怎样发扬成绩、纠正错误,准备取得什么样的新成就,不必像计划那样具体,但一般不能少了这些内容。

  二、工作总结的特点总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。

  1.自我性总结是对自身社会实践进行回顾的产物,它以自身工作实践为材料,采用的是第一人称写法,其中的成绩、做法、经验、教训等,都有自指性的特征。

  2.回顾性这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来,对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去,对前一段的工作进行检验,但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的,一方面,计划是总结的标准和依据,另一方面,总结又是制定下一步工作计划的重要参考。

  3.客观性总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。它是以自身的实践活动为依据的,所列举的事例和数据都必须完全可靠,确凿无误,任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去

  应有的价值。

  4.经验性总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动,总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的经验教训,从某种意义上说,比物质成果更宝贵,因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。

  这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的惟一标准的原则,去正确地反映客观事物的本来面目,找出正反两方面的经验,得出规律性认识,这样才能达到总结的目的。

  三、工作总结的写法

  (一)总结的标题

  (二)总结的正文和其他应用文体一样,总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分,各部分均有其特定的内容。

  1.开头总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想,以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分,要注意简明扼要,文字不可过多。

班主任工作总结 篇4

  在学校领导的统一组织、在教务处以及各处室的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,现将我做的一些工作总结如下:

  电大班主任是电大教学班教学和管理的具体组织者和领导者,对于实现教学班的各项任务具有举足轻重的作用。然而,由于电大学员多数来自工作单位,有一定的社会经验,比较成熟,学习形式基本是业余学习,基于此,“难管”,“不需要管”、靠学员自我管理”成了一些人的思维定势,我认为,电大学员的特点和电大教学的特点不能否定班主任的重要作用,而是对班主任工作提出了新的要求,从根本上树立“服务意识”,这也许是我们逐步摸索到的做好电大班主任工作的一条路子。因为办好开放教育有一个理念就是强调服务意识,即在现代远程教育物质基础上,通过便利、人性化的教务管理,为学员提供以导学为特征的学习的支持服务。这种服务既是一种办学理念,也应该是从事开放教育工作者的自觉实践过程。

  学员从入学开始,除了政策性的工作由学校和有关部门督办以外,其他各个环节的管理全部由班主任来完成,其头绪繁多,程序复杂,任务繁重,工作过程中势必遇到各种各样的困难,碰到形形色色的矛盾,学员对学校的一切褒贬都聚焦在班主任身上。因此,班主任要服从学校安排,主动配合各方面的工作,经常地不断地争取学校方方面面的支持,使自己的工作顺利开展。通过一年的工作,我认识到自己有效的工作是对学校各部门工作的大力支持,比如按时间、按要求、高质量地完成有关部门交给的任务,可以促进学校整体工作的协调一致,管理过程中的各种矛盾在相应的环节中得到消除和融解,这工作的过程中不但自己的工作能力得到了锻炼,而且也维护了学校工作的有效运作。那么,如何能够更好的完成班主任工作呢,我认为

  一、以学生为本,注重细节,

  在和学员交往并相处的过程中,我把学员当作朋友,用心做好事情,用服务留住他们,用服务感化他们。学员来自四面八方,各行各业,工作、学习、家庭等压力使不少学员抱着试试看的心态来报名,不少人动摇不定,犹豫徘徊,需要给以信心。因此,在接待学员时我一贯耐心地解答学员的疑问,介绍电大现代远程开放教育新模式,让学员吃下定心丸。由于是业余学习,学员在学习期间会提出五花八门的要求,有时叫人哭笑不得。这时就需要我尽力为他们解决学习困难,学员们没有想到的也替他们做到,让他们感到常常有人在为他们着想,时时有人在为他们做事。

  二、提供个性服务

  开放教育学习的基本规律是以学员为主体,从学员自主性学习的实际需要出发,把平时的工作重点放在提供各种助学、导学支持服务上,强调网上学习的重要性,把对学员的服务意识渗透到网络教育实施的每个细节上,使学员遇到问题有处问,遇到困难有人帮,使他们在整个学习的过程中能够始终掌握学习的主动权,达到自主学习和网络学习的最好效果。

  三、 提高服务理念

  开放教育需要无处不在的服务,服务也是开放教育的核心竞争力所在。电大的开放教育应该将服务建成一张传输网络,使其能够将组织来的优质资源完美地传输给我们的学员。班主任的职责是不断维护、升级这张网,弥补它的漏洞、疏通它的淤结、调整它的结构,使其对终端的学员更有亲和力。因此,作为一名普通的开放教育班主任,我所赢得赞誉的实践经验,其实是对开放教育服务理念的最好诠释。是实践让我掌握了开放教育服务理念,也是实践让我丰富了这个理念。

  在工作中我也总结除了对班级管理的基本思路:以整合材料为切入点,以现代教育技术为手段,以优质服务为根本,以提高学员素质为目标,全面优化班级管理,完成学校交办的各项任务,为学员顺利毕业做好一切工作。他采取的班级管理方法是:梳理工作思路,创新管理方法;
全面了解学员,建立完备档案;
争取学校支持,密切各方配合;
用心经营服务,融洽师生关系;
一切为了学员,为了学员一切。

比如,对于一些学员来说结果重于过程,作为学校来说过程重于结果,而班主任是结果和过程之间的“润滑剂”,作为班主任过程是实实在在的,因为过程承载着太多的服务。把程序做到位,用服务改变他们,把过程分解成每一个细节,把每一个细节嫁接上服务,配合教务处及面授辅导老师,认真落实形成性考核和实践环节,科学组建学习小组,让学员共享学习信息,开展互帮互学,提高协同学习能力,把结果和过程完美地结合,让学员改变观念,走出重结果轻过程的误区,体现开放教育“自主学习”的根本目的。

  在新洲电大担任班主任工作的一年中,我认识到了服务理念是使开放教育走向中心服务区,打造核心竞争力的关键所在,每一位电大的班主任都应该注重工作细节、用真心经营服务,服务好每一位学员。

班主任工作总结 篇5

  在这一学年度的工作中,我担任了三年三班的班主任,并承担语文教学工作。我严格遵守国家法律和法规,拥护中国共产党的领导。能够贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,严格执行学校教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》,做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下:

  一、认真开好教师会议,在校长、主任的组织下,认真学习了《教师法制教育读本》、《现行教育法规与政策选编》,以及有关师德方面的“案例”,在电大学习了《专业技术人员权益保护》,并认真作好记录,还进行了考试。通过学习,使我进一步理解了教师的权利和义务,进一步明白了教师所肩负的重任,提高了自己的思想政治觉悟,并付之于行动,更加努力地开展工作。

  二、做到了严于律己,以身作则,为人师表,时刻注意自己的言行举止(做到语言文明,待人礼貌,举止端庄,衣着朴实,仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率,给学生树立一个好的榜样。例如:开学初,教室里经常有垃圾,学生没有什么环保意识,我一边用班会课教育他们,一边用自己的行动来带动他们自觉保持清洁卫生。只要一看见地面有垃圾,我就低头捡起,不久,学生也不由自主地“争捡垃圾”,还能够自觉做到不乱丢垃圾了。

  三、做到了关心、爱护全体学生,尊重学生人格,从不体罚学生,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师,有成为了学生值得信任的朋友。

  a、我常常以“父母心”来对待学生,不仅关注学生在校内的生活,还关心他们在校外的生活。经常与家长联系,了解各方面的情况。有些家长也把我当成了朋友,与我一起探讨教育孩子的方法。

  b、作为班主任,同时还是一个语文老师,我结合教育教学的特点,将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中,帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观,促进学生全面发展。本学期重点抓了两方面的教育:

  1、举行了“关爱父母,用行动回报父母”的班队活动;

  2、开展了以“理解老师,尊敬老师”为主题的写体会比赛活动。

  3、还不辞劳苦,出了2本班刊《书香一角》。通过这些具体的活动,使学生在思想上、行动上都有了良好的转变,在学业上也有了非常大的进步。我还严肃认真地按照学校德育工作计划,定期向学生进行专题教育,并要求学生对每一个主题教育都要记笔记,写心得体会,以便检查教学效果,一旦发现有学生的思想出现问题,及时找他谈心,纠正他的一些不良思想和行为。例如班上的信希同学,他在“周记本”里经常说同学的坏话,仿佛与那位同学有深仇大恨,而且流露出想“打人”的情绪。于是我多方面去了解情况,分别找他们谈话,最后化解了他们的矛盾,使他们能愉快相处。

  c、不仅关心学生的学习,还关心学生的身体。从不加重学生的学习负担,注重“劳逸结合”,在课堂上,发现他们有些疲劳了,就常常给他们讲一些有意义的小故事,或课外的小知识,让身心得到休息,还可以从故事中获得做人的道理。而且在每一周拿一节课让学生看课外书,或去室外进行体育活动。一旦有学生生病了,马上带他去校医室看病,或请家长过来接孩子回去看病。

  三、在提高自身思想政治觉悟的同时,加强教育教学专业理论和业务学习,不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动,和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想,并把这些新的教学方法运用到教学中去。本学年度参加了学校的青年教师“比武课”,获得二等奖,一共听课四十多节,(其中在江华小学听了八节,在范罗岗小学听了四节)。从听课、评课中可以学到书本上没有的"方法和经验,大大提高了自己的业务水平。在期末考试中,学生的学习成绩都有了较大的进步。

  四、遵守国家法律法规,热爱学校,遵守学校规章制度。从不迟到或者早退,有时候生病了也能坚持上好课,才去宿舍休息,或者就先跟同事调课,所以本学期做到了满出勤。我尽量做到严于律己,对工作认真负责,一丝不苟;
与同事团结协作,顾全大局。

  总而言之,通过这一学年度的努力,在教书和“育人”上都取得了良好的成绩。得到了学生的信任和拥护,获得了家长的好评和支持。在今后的工作中,我还将戒骄戒躁,更加勤奋努力地工作,把所有的热血都奉献到自己衷心喜爱的教育事业上!为祖国的教育事业奉献自己应有的力量!

班主任工作总结 篇6

  又一个学期结束了,我担任的一年4班的班主任一年了,本班孩子较活跃,特别是男孩子,虽然几个很聪明,但好动、自律能力差。不过,总体上说,第二学期比第一学期好多了。我和我的学生们也体会到了成长的快乐。一些小小的进步也是我们共同努力的结果。现对自己这一学期来的一些回顾:

  一、注重能力的培养和锻炼

  在本学期班级管理工作中,着重进行了以下几方面的实践探索:

  1、培养学生的自我管理能力。在班内实施班长轮值、组长轮换制,由每个同学都有机会轮流担任班干部负责学习、纪律、卫生等各方面的工作,从而使“班级管理靠大家”的思想深入人心,增强了学生的主人翁意识与自我管理能力。

  2、多种评价方式激趣。课堂随机评价、小组间纪律得分评比相结合,在班内开展结竞争对子、与昨天的我比一比、今天我被表扬等常规活动,定期进行评比小结,表扬先进、鼓励进步,以集体的力量律己,真正调动起了学生参与各方面活动的积极性与主动性,优良的班风日渐形成。

  二、和家长成为朋友

  家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。因此,我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长的沟通。

  当家长不找班主任时,班主任更要主动与家长联系,孩子或喜或忧,都及时地通过电话、家访告知家长,让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时,心平气和地和他们解释清楚,用自己的实际行动来换取他们的信任。

  很多事情都是随机而发的,我们并不能预设,但当事情发生时,做为班主任应该从中协调,使事情得到完美地解决。只有家长信任班主任,班主任工作才能很好地开展,学校的活动就能得到家长的支持。

  三、班主任随想

  当班主任很累,事情很多,很累心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。

  班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是言谈还是行为,都会对学生产生很大的影响。

  班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!

班主任工作总结 篇7

  担任12数控4班班主任的第一个学期已经完满结束,在这一学期时间里面,生气过,感动过,也亲身感受到作为一班之主的工作不但量大而且繁琐,涉及的范围非常广,有时候像个家长一样得去保护他们,有时候像个保姆得照顾他们。虽然班主任的工作非常繁琐,但却是很重要的工作。班主任工作其实是一门艺术,一项技巧;
不仅是教书,还要育人;
不仅是老师,还要是朋友。所以感慨颇深,下面就是这学期的工作总结:

  一、在暑假班主任培训期间,有经验的班主任就说要抓大放小,抓思想、抓学习,所以我认为加强学生的思想道德品质修养是我们的最首要任务。它直接关系到学生未来的发展方向,影响他的一生,因此,我首先抓思想教育。

  1、新生到校,我要求学生认真学习校纪和班规,从小事着手,不染头发,不戴首饰……不因为成绩好而放弃对其严格要求。特别男生一定要防打架,防惹事。

  2、公平宽容地对待每一个学生,不计较过去。以一颗真诚的心,感化他们,激励他们,让喜欢学习的和不太喜欢学习的一起坐,互相帮助,共同进步。

  3、围绕《学生手册》制定了较细的班规,要求学生自觉遵守。培养自管能力。学生基本能遵守各方面的纪律。。

  4、由于本校学生大部分是外地的,不可能进行家访,但是还得与家长沟通,主要是以电话家访。密切与家长联系,共同管理学生,注意其发展的动向,及时提供帮助,向良性发展。

  5、因为我不代课,不能够很了解每个同学,所以经常与学生谈话,了解班级的情况,及时予以调整.做好学生的思想工作.

  二、师生交流是非常重要的,由其是班主任,更要深入了解学生的动态,想法。“严师出高徒”这话没错,但这还不够。作为班主任,特别是中专生的班主任,他们毕竟没有大学的年龄,但又没有高中生的升学压力,他们要面对的是就业。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。

  三、杨校说过:“谁爱学生,学生就会爱ta,只有用爱才能教育学生。”我认为班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以,我也是这么做的,上课期间经常去查课,看他们的听课情况,一到下课我就来到班级,融入学生当中,与他们聊天,和他们交流,在这过程中,我用眼睛去观察,用耳朵去倾听,用心去体会,耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中,逐渐创建了良好的班风、学风;
了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在,了解学生家长普遍的文化层次,找到纠正的弱点;
同时还研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解学生个人的生活环境等,以便使我更好地对症下药地教育每一个学生。

  四、出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。向学生科张佳启科长取经时,他说:“要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然”。在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:每天选值日班长。师生共议,树良好班风;
制定切实可行的班规班纪;
建立班级量化考核管理制度;
开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;
发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;
正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;
按学生类型,召开教导会或个别谈话;
建立家校联系制度等。

  五、学生的天职是学习,因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要,也是最难的。因此,我在新生报到时就帮助他们制定学习计划,告诉他们哪门专业课必须学会,以此督促学生学习热情,从而养成乐学的学习习惯。对于个别差生,私下找他们谈话,给他们讲男生的责任和压力,以此激发他们学习的积极性,并鼓励他们发现特长,扬长避短,发挥自己优势。可以参加各个社团,可以参加校兴趣班。

  各个学科有各个学科的特点,它们教学的方法,学习的方式各不相同,学科老师有哪些要求,作为班主任老师也该了解并配合到位。我发现一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,我就是通过抓学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生的学习能力也得到了发展。

  现在回想一下有经验的班主任李玉华老师说:当班主任要比驻场工作繁琐,要辛苦,我现在才体会到。

  结合着自己的班主任工作计划,遇到问题赶快向老班主任请教着,时刻向有经验的班主任取着经。这个学期的工作在领导的指导下,在老班主任的帮忙下和12数控4班68名同学的共同努力下,本学期也获得了一定的成绩。如:在新生军训期间拿第一名;
运动会期间得团体第三名;
平时量化考试也比较靠前,本学期量化考核第三名……

  在这儿,非常感谢校领导对我的信任,感谢招办领导和招办同事对我工作的支持及张德和老师、张佳启科长、李玉华老师对我的帮助才使我的工作顺利,才使我们班级取得好的成绩。

班主任工作总结 篇8

  俗话说“没有规矩,不成方圆”。规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。

  一个人在集体中学习,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备。

  学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了“规矩”,才有了“方圆”,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;
才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。

  初出茅庐的我,不知道“规矩”的重要性。在担任班主任工作期间,针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点,我大胆地制定了我的班级管理计划:尽量对他们的行为不约定俗成,充分自主,独立完成许多事情,更不会对他们的创造性活动加以限制,相反还人为地为他们提供发展个性的条件。

  几个星期下来,学生在能力、成绩等方面发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意,导致班级工作无法顺利开展。

  后来,我在书店翻阅有关书籍和向有经验的老师学习请教,通过自己分析、总结,我意识到自己这种想法的错误和不切实际,尽管大胆,但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法,违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。

  另一方面,组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后,我很快改变了管理方法,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪有律,这样班级工作也自然而然地抓了上去。

  通过这件事,我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性,它是搞好班级管理的中心环节,切莫想当然地把“规矩”当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会,那可就大错特错了,因为没有“规矩”,就不成“方圆”。

班主任工作总结 篇9

  为了把班主任工作做好,我曾学习,尝试许多做法。现在我认为想成为一名优秀的班主任要努力做好这样三点:

  一、专业知识要优秀。

  只有把自己的课堂管理好了,学生才能相信你。只有相信你了你才能开展你的工作。

  二、团队意识。

  一个班级是一个团队,自己一个人怎么也不可能把他成为优秀的班级体,只有大家共同努力才可以的。例如:作业的布置,学生的偏科现象等。

  三、让学生动起来。

  到了高三怎么样才能让学生动起来,我的具体做法

  1、让学生认为自己很优秀,有信心考学。我们是一中,是实验班,把你放到其他学校的班级你可能都是第一名的等。30分以内都是同一个水平,这样班内每一个学生都愿意学。

  2、班内挑战。每次考试班内挑战,并要求两位学生之间成功的会受到礼物。这样学生即使这次输了也不会服气,下次一定想办法超过他。

  3、分组学习,互相竞争,共同进步。(1)明确职责,组长负责管理本组学生课堂作业情况、纪律情况、劳动情况,每天填写好记录本,星期天晚自习前组长汇报检查结果。(2)各组根据各组的学生学习成绩,制定了学习计划和找出帮扶对象,互相协作,相互帮助,共同提高,力争最好。(3)各小组间互相竞争,共同进步。每次月考成绩都评出2个优秀小组。让大家比一比,然后通过小组会议找出各小组的问题和差距,同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。

  总之,想成为一名优秀的班主任需要自己不断学习,学校领导的支持,老师之间的合作。

班主任工作总结 篇10

  时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习考试中,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有苦又累,更有收获的喜悦,失败的遗憾,但看到自己所带的班级稳定团结,学生们慢慢养成了良好的习惯,心中还是倍感欣慰。这一学期我把培养习惯和完善班级评比机制作为工作重点,取得了一定的成效。现将班级工作总结如下:

  一、抓好常规管理,促进习惯养成。

  好的习惯会使人受益终生。小学阶段重点是要培养学生良好的行为习惯。根据我一学期的观察,我班大多数学生没有养成良好的习惯。比如上课时爱随意说话,不知道做课前准备,随手乱丢垃圾等。因此,我决定从小事抓起,从一日常规抓起,结合学校每月开展的德育培养目标活动,从学习、纪律、生活等各方面对学生提出明确要求,培养习惯。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了每天值日班干部的职责,建立了一个完整的班干部管理体系,并且细致分工。有每天检查卫生的,检查眼保健操的,检查课前准备的,总之分工具体到人,并且根据各项活动建立起相关奖惩制度,让学生有条不紊地进行,天长日久形成习惯。为了抓好课前准备这个习惯,刚开始时,我每节课前都检查,及时表扬督促。经过一段时间后,学生们就养成了习惯。这时,就把这项检查交于专人负责,定期总结。同时,我经常利用班队会让全班同学讨论,明确作为小学生应该做到哪些,不能做哪些。定期表彰日常行为规范好的同学,树立榜样,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的习惯。

  二、利用活动,形成班级凝聚力。

  要想班风正,学风浓,学生就必须要有正确的价值观,班级就必须有凝聚力和向心力。而这些如果仅仅依靠说教是难以形成的,必须借助活动,让学生在活动中有所体悟和收获。本学期,我积极利用学校开展的多种活动,来调动学生参与班级管理,形成集体荣誉感。不管是学校组织的手抄报活动,还是教室文化布置等,都让每个学生参与,让他们或出谋划策,或展示才华,让他们真正体会到自己是班级的一份子,自己可以为班级增加荣誉。在这样的活动中,学生找到了认同感,看到了自己对于班级的贡献,更加热爱班级。另外,我还结合学校本期开展的“三个一”理想教育活动,帮助学生找到身边榜样,利用励志名言鼓舞学生树立远大理想,形成正确的价值观。为了形成班级凝聚力,我利用了运动会这个活动。在集体项目时,我和孩子们一起为班级运动员加油。活动结束时,及时总结引导学生感受集体团结的力量。总之,利用活动,找到恰当的契机对学生进行教育,可以起到事半功倍的效果。

  三、完善班级竞争机制,开展自我反思教育。

  俗话说:没有规矩,不成方圆。一个积极向上的班集体更需要制定班级公约,引进竞争机制,使学生养成良好习惯,并在合作中开展竞争。所以,在班集体建立初期,我和学生们根据《一小学生日常行为规范》,结合本班情况共同制定了班级公约,并明确奖惩办法。之后班级内的问题,比如学习、卫生、纪律等各方面情况都按班级公约进行。班级公约制定了明确的奖扣分标准。比如,活动方面:参加学校活动,为班级争得荣誉。一等奖加5分,二等奖加3分,三等奖加2分。学习方面,比如:课堂作业一次优秀加2分,未完成一次扣1分。这样具体的要求,对学生具有一定的约束和激励作用。我坚持利用每周的班会时间总结学生个人积分情况,每周评比前15名作为“周冠军”,通过班级校信通表扬。获得5次“周冠军”的同学发放奖品,学期结束评比三好学生时,从获得过“周冠军”次数较多的学生中选举产生。因为评比既有阶段性,又有连续性,因此许多学生非常关注这项评比工作。为了使学生更好更直观地开展竞争,我制作了“摘星星”表格。谁的积分高,谁离星星就近,以100分为基础,每多15分长一格。这样学生就能直观地通过表格看到与其他同学的差距。总之,通过这样的竞争机制,学生增强了自我约束力,经常自己和自己比,自己和小伙伴比。

  四、架设家校间的桥梁,凝聚教育力量。

  孩子的进步,离不开教师,更离不开家长。为了收到良好的教育效果,我通过多种形式与家长建立密切联系。面对学生家长,我总是一视同仁,平等对待。当学生有错时,主动与家长取得联系,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。有段时间,我班的高宇奇同学逆反心理特别强,不但频繁地和同学之间发生矛盾,而且出现了不尊重老师的表现。我看在眼里,急在心里。及时地把家长请到学校,和家长沟通孩子出现这些问题的原因,并且商量解决的办法。此后一段时间,我经常和孩子的妈妈沟通孩子的情况,有时是孩子的进步,有时是孩子存在的问题。一段时间后,在双方共同努力下,孩子的心又逐渐静了下来,慢慢恢复了正常。作为一名“身兼数职”的班主任,必须学会和家长沟通,借助家长的力量,形成教育合力,共同教育好孩子。

  有人说,老师的工作是塑造灵魂的工作,而班主任的工作则更加重要,因为我们要把爱的阳光平等地播撒在每一朵鲜花上,静待花开。班主任工作没有一个放之四海皆准的方法,因为我们面对的孩子不同,可只要我们有一颗热爱孩子的心,愿意采取春风化雨的方法,那么我们一定可以找到一条路,通向孩子的心灵。

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