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浅谈近几年农村初中学校的现况

无忧文档网    时间: 2019-11-11 07:25:05     阅读:次     手机站


  摘 要 文章主要从农村教育资源配置、农村教师资源配置、农村学生的学习、课程教材编排设计四个方面分析了农村初中学校近几年的状况。
  关键词 农村;初中
  中图分类号:C912.82文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)32-0179-01
  最近几年,经常会听见一些老师再谈论这么一个问题:新教这届学生的素质比往届的都要差,学生的理解能力和计算能力真是差,连一些很基础的常识都不会,真是一届不如一届。是不是学生的素质变差了?还是我们老师真的不懂得怎么教了?下面,我就谈谈现在农村初中校的一些状况。
  一、农村教育资源配置的现状
  (一)地区差异
  在生均教育财政支出经费中,无论是义务教育阶段,还是中等教育阶段,乃至高等教育阶段,义务教育阶段是相对较低的。从教育财政支出占公共财政支出的比例来看,中部地区和西部地区都没有东部地区高,提高公共财政支出中教育的比例确实需要转变观念,切实把教育放在优先发展地位,而农村的教育支出比例更應当大幅度的提高。
  (二)城乡差异
  长期以来,我国在教育政策上是重城市轻农村的,虽然近几年各级有关教育部门加大了对农村和贫困地区基础教育的投入力度,这对缩小城乡基础教育差距产生了积极的作用,但并没从根本上改变城乡基础教育财政投入体制。在办学条件、教育投入、师资水平等方面的配置标准,如在教育的投入上城市学校的教育经费全部由城市政府负责,农村学校的经费由乡镇负责,注定农村学校在投入上由于制度原因而造成弱势地位。
  (三)校际差异
  近年来,政府将较多的教育资源投入到了城市的重点学校,导致了择校热,造成了重点学校与普通学校之间在生源、办学规模、教学设施、师资力量、教育质量方面的差距越来越大,农村学校的差距尤为明显。
  二、农村教师资源配置的现状
  (一)教学观念落后,缺少创新意识
  在传统教育、应试教育观念长期影响下的教师,一时很难摈弃旧观念的痼疾,以老师的教替代学生的学,忽视了学生的主体地位,将生动活泼的教学变成知识的单向灌输,变成枯燥的纯技术训练,致使教学脱离社会生活,脱离职校学生学习和发展的实际,进一步滋长了学生对的轻视和厌学情绪。
  (二)整体素质不高,结构不合理
  由于农村教师编制少,优秀教师尤其是有特长的教师流失严重,所教非所学的现象极其普遍,缺乏适应农村教学工作的骨干教师;由于生源少,很多...



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