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[二年级下册数学教案-第四单元第3课时,,解决问题,人教版] 二年级语文下册课时题

无忧文档网    时间: 2020-04-07 18:13:09     阅读:次     手机站

第3课时 解决问题 教学内容:教材第42页例3及相关内容。

教学目标:
1.根据除法的意义,初步理解单价、数量、总价之间的数量关系,会用除法解决与此相关的实际问题。

2.经历解决问题的全过程,会选择有效的信息来分析数量关系,提高解决问题的能力。

3.感受数学知识的内在联系,体会数学知识的应用价值,体验数学学习的乐趣。

教学重点:在分析数量关系的过程中,初步感受单价、数量、总价之间的关系。

教学难点:建立用除法解决问题的模型。

教学准备:多媒体课件。

教学过程 学生活动 (二次备课) 一、情境导入 教师出示玩具店情境图。

师:六一儿童节到了,乐乐想给自己买一些新玩具,可是面对那么多好玩的玩具,他不知道手中的零花钱能买多少个玩具,怎么买?你们能帮帮他吗? 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题) 三、探索新知 出示例3主题图。

1.观察情境图,你知道了哪些数学信息?(一个玩具熊6元,一个地球仪8元,一个皮球9元,要解决的问题是56元可以买几个地球仪?) 2.引导学生分析解决问题所需要的信息及方法。教师巡视指导。

一个地球仪8元,求能买几个就是求56元里面有几个8元。应该用除法计算。

独立列式计算:56÷8=7(个) 验证结果是否正确。(引导学生用不同的方法进行验算) 3.迁移类推,自主解决问题。

引导学生思考:如果24元买了6辆玩具小汽车,一辆小汽车多少钱? 要求学生独立完成,集体交流。

四、巩固练习 1.以开火车的方式,完成教材练习九第1题,看谁算得又对又快。

2.完成教材练习九第2题,独立思考后指名回答列式。

五、拓展提升 1.将下面的8个数分别填入相应的算式中。(每个数只能用一次) 2 3 4 5 6 7 8 9 示例:
2.我们班一共63人,老师想把这些人分成值日小组,你有什么建议? 示例:63÷7=9(人) 分成7个小组,每组9人 六、课堂总结 这节课我们应用以前学习的乘、除法的知识解决了一些实际问题,通过这节课的学习,你有什么收获? 七、作业布置 教材练习九第3题。

创设情境,明确本节课的学习内容。

教师根据学生预习的情况,有侧重点地调整教学方案。

学生组内思考...



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