工科高校如何依托校园文化活动提高学生的综合素质

　　摘    要： 校园文化活动是学校人文教育的重要途径，在高等教育中对大学生智力的完善、综合素质的提升和人格的形成都具有重要意义。本文探讨工科院校如何依托校园文化活动提高学生的综合素质，结合教学实际，对校园文化活动的地位和高校艺术教育要求等提出建议。
　　关键词： 工科高校    校园文化活动    综合素质
　　德国教育家洪堡说：“大学教育的目的在于培养一个完整的人，而不仅仅是培养可利用的人。”但现代大学的学术制度是以专业分科为基础的，“理工”与“人文”的分别，在一定程度上导致科学文化和人文文化的分裂，科技知识分子和人文知识分子正在分化为两个言语不通、价值观迥异的群体。1947年，梁思成赴美讲学考察归来后，在清华大学作了一次题为《半个人的世界》的学术讲座，强调教育要将“理工”与“人文”结合，培养具有完全人格的人;只重“理工”或只重“人文”，被他称作“半个人”的教育。2017年9月21日，国家教育部、财政部、国家发展改革委联合发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，从整体看，文科类专业屈指可数，从一个侧面反映出问题的严重性。然而“半个人”的教育永远培育不出一个“完整的人”，工科院校普遍存在专业教育窄，功利主义强，人文精神弱的问题，必须弥合工具性与人文性之间的鸿沟，加强学生文化素质教育以培育出“完整的人”[1]。
　　素质是在先天基础上进行环境影响和教育训练而形成的品质，素质教育应以培养全面的人才为目的，校园文化活动是学生课余活动的一种重要形式，是素质教育的重要载体，是陶冶学生情操的重要手段，更应该是培养学生审美能力、艺术鉴赏力的重要平台。它是以广大学生为主体，以课外活动为主要形式，以学校环境为主要空间，以学校精神为主要特征，包括新年音乐会、艺术团专场演出、校园十佳歌手大赛、毕业晚会等各种学生素质拓展活动。通过对艺术作品的感受、欣赏，人可以逐渐形成一定的审美能力，并在日常生活中按照美的样式提升生活质量。由此可见，增加校园文化活动的数量，提高质量，有利于当代大学生广泛开阔视野、提升思想境界、活跃文化思维、激发创造灵感，为以后学生综合素质的提高奠定坚实的文化和深厚的人文底蕴基础。提高工科高校校园文化活动的质量，是当代大学生素质教育全面发展的需要，是高等教育改革的迫切需要，也是时代发展的必然要求[2]。
　　一、校园文化活动开展现状分析
　　在当今社会中，除了专业技能外，大学生综合素质越来越成为个人能力竞争的关键性因素。校园文化活动的举办对提高学生的综合竞争力具有非常重要的现实意义。在我国十大紧缺人才岗位中，高端技术人才排在第一位。那些不仅具备较高专业技能，而且具备较高职业素养、创新能力，具有吃苦耐劳和敬业精神的高端人才，才能真正肩负起社会责任，成为社会建设的中流砥柱。
　　校园文化活动是学校人文教育的重要途径，校园文化活动设置的合理与否关系到对学生综合素质的培养，而综合素质的高低往往决定了学生在社会中的竞争力的高低。通过调查，我们不难发现我校文化活动现存以下问题：
　　（一）校园文化活动质量有待提高。
　　第一，文化活动的创新性不足。在现有的几大校园品牌文化活动中，新年音乐会、毕业晚会、专场音乐会等均为常规性的校园文艺活动，只是承袭了既定的实践，鲜有活动形式的创新与突破。文化活动的各项内容同样缺乏创新性，现有节目多数为已有剧目、歌曲的翻排与翻唱，原创类节目较少，后续节目缺乏自主创新意识，难以吸引学生的关注。第二，文化活动的价值性不高。现有的品牌文化活动缺乏工科院校特色，有内涵、有特色、有深度的作品相对较少，且与专业学习和综合素质提高的相关性较低，难以满足学生对校园文化活动的期待。第三，文化活动缺乏多样性。从涉及范围看，工科高校开展的活动仍然是以传统的歌舞类演出节目为主，体现学生文化素养和特长相对集中，缺乏多样性。近年来，我校话剧、流行乐等的发展从一定程度上解决这一问题。
　　（二）硬件设施建设不足。
　　在物质文化需要不断提高的今天，青年学生的精神文化需求不断扩大。但是，由于缺乏专项资金的支持，支撑文艺活动举办的基础硬件设施建设不足，举办大型文艺活动、让学生充分展示才能的活动场所，如大学生活动中心训练场地、青春剧场等的硬件设施建设亟待加强。
　　（三）学生参与度较低。
　　在对“参加校园文化活动对你的成功有何作用”的调查中，50%的学生选择有很大作用，20%的学生选择有决定作用，30%的学生选择有作用，这说明学生对校园文化活动作用均持肯定的态度。但是在调查学生是否喜欢目前学校开展的校园文化活动时，却有80%的学生认为部分活动的内容单调、乏味，形式较为单一，对学生的吸引力不足。从校园文化参与度看，积极参与校园文化活动的学生不足四分之一，且这部分学生的80%是曾经或一直参与文化艺术团体的学生。由于学生缺乏积极性，一些活动在举办的时候为了完成任务，装点门面，不得不强行组织学生参与。超过一半的学生表示，经常被安排参加校园文化活动[3]。
　　二、工科院校開展文化活动的艺术教育意义
　　人的全面发展包括智力、体力、道德、信念、思想、意志、情感等多个方面，艺术教育对学生在思想道德、情感、审美、修养等的完善提高有重要作用，这反映了文化活动在素质教育中的重要地位。
　　钱学森在科学上所取得的巨大成就在很大程度上得益于音乐，他的夫人是戏剧家，常给他介绍音乐艺术。正是由于受到艺术方面的熏陶，才使他的视野更加开阔，思维更加活跃。他说：“只注意逻辑思维，埋头于细节，易犯机械的、片面的毛病，缺乏整体的有机联系的认识。”所以他非常重视形象思维的培养。同样，被誉为现代物理学之父的爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切。”[4]