【六年级下册语文教案-11,十六年前的回忆｜部编版,(6)】六年级下册语文十六年前的回忆

《十六年前的回忆》第二课时教学设计 教学内容：
《十六年前的回忆》第二课时 教材分析：
这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。

教学目标：
1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。

教学重、难点：　 1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。

　 2、深入体会课文前后照应的写法。

教学准备及教学具：ppt课件 教学过程: 一、复习并导入新课。

1．学生齐读课题：十六年前的回忆 2．教师引导学生质疑。（学生质疑：谁回忆？回忆谁？回忆了哪些事情？为什么说是“十六年前”的回忆？） 二、自读课文，整体感知。

师：通过上节课的学习，我们知道了这篇课文是李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。那么课文主要回忆了李大钊同志的哪些事？下面请同学们迅速地把课文浏览一遍，用自己的话简单地说一说。

师：（板书：被捕前；
被捕时；
法庭上；
被害后。） 师：（指板书）同学们，其实作者就是按照这样的时间顺序向我们讲述了发生在父亲李大钊身上的故事。看来，大家已经对课文内容有了一个大致的了解。同学们真会读书。

三、师生交流收集的资料。

同学们，对于李大钊这个人，对他所处的时代，对发生在他身上的事情，我们都可能不太了解。我给大家提供这样一些资料──同学们，1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。为了延长他的痛苦，敌人对他用刑的时间长达40分钟，比别人多了整整一倍。他牺牲时还不到38岁。李大钊在他短暂的一生中共写下577篇文章。

四、集体交流，走进人物内心。

（一） 学习被捕前部分(2--7自然段） 　　1、轻声读这一部分：
　　2、讨论：
　 （1）“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？ 　　　（承接第一节，引起下文的回忆） 　 （2）李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？ 　　（1、烧掉文件书籍；
2、张作霖要派人搜查；
3、工友阎振三突然被捕） 板书：局势危急 　 3、李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子：
　（1）李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作。板书：忘我工作 　（2）李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外。

反馈：  父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

(a) 生读课文第七自然段，并表达自己的感受。

(b) 引导学生扣住段中的关键词句进行有感情朗读。教师引导学生少说空话、套话，要通过对关键词句的理解，表达自己内心的想法。预设如下：
──由“坚决”体会到李大钊说话时的毫不犹豫；
态度的坚定；
留下的决心。

──由“不能轻易”、“哪能离开”体会到不到最后关头，他是不会离开的。

──由“现在是什么时候”“多么重要”体会到李大钊把工作看得比自己的生命还要重要。

(c) 多种形式的朗读课文，读中体会李大钊不同于普通人的地方──是一个把党的工作看得比生命更重要的人。

（二）学习“被捕时”这部分。（8--17自然段） 1、默读思考：
（1）文中哪些词句写出了“我”的惊恐？ （2）文中哪些词句写出了敌人的凶残？ （3）文中哪些词句写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？ 2． 交流反馈。

板书：身处险境 毫不慌张 3、朗读课文。

（三）存疑。

李大钊同志被捕后，敌人对他又进行了怎样的严刑拷打呢？ （四）交流“法庭上”这部分。（18--28自然段） 1、画出文中描写法庭上李大钊同志外貌、神态的句子。

2、思考讨论：
（1）“我”在法庭上见到父亲是什么样子的？说明了什么？（读第19自然段） “没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”——李大钊经受敌人的残酷折磨。板书：遭受酷刑 “平静而慈祥的脸”——说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。

（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？（读第22自然段） （说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，他坚信革命事业一定能成功。这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。） 板书：沉着镇定 （3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。

（a）“安定”——不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。

（b）“沉着“——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。

（五）交流“被害后”。（29--32自然段） （1）轻声读,画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。

板书：慈父遇害 肝肠寸断 （2）“记住，昨天是你爹被害的日子”，“妈，昨天是4月28。”这两句表达了母女俩什么样的感情？ （没有在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗忘革命到底） （4）最后三段与开头有何关系？（前后照应，首尾连贯） 五、总结全文。

同学们，通过女儿对父亲十六年前的回忆，我们看到了一位意志坚强的革命者，同时也看到了一位慈爱的父亲，感受到女儿对父亲的敬仰与深切怀念。让我们记住这位伟大的革命者，记住这位慈爱父亲的名字——李大钊。最后，让我们一起欣赏一首由李大钊同志写的诗---《壮别天涯未许愁》。

六、作业及要求：
完成《学习实践园地》。

板书设计：
十六年前的回忆 （李星华） 被捕前 局势危急 忘我工作 被捕时 身处险境 毫不慌张 法庭上 遭受酷刑 沉着镇定 被害后 慈父遇害 肝肠寸断