音乐教育对加强非艺术类高职院校校园文化建设路径研究

　　【摘要】音乐教育作为艺术教育中主体的重要，作为美育的一种，是高职院校校园文化建设的重要载体，在非艺术类高职院校，如何在开展校园文化活动中融入音乐教育，以达到加强校园文化建设，并实现提升新时代大学生综合素养的重要教育工程之一。结合本校的教育理念，分析以音乐为媒介，推动校园文化建设的积极影响，陈述我校在校园文化建设中融入音乐教育的具体实施，探讨在新时代背景下，如何利用音乐教育加强非艺术类高职院校校园文化建设的创新性路径。
　　【关键词】音乐;教育;非艺术类;高职校园文化;建设路径
　　【中图分类号】G641                           【文献标识码】A
　　随着我国经济发展，对人才需求、人才就业机会的逐渐增多，为高职院校毕业生的就业带来新的挑战，用人单位对高技能人才需求的同时，对岗位人员综合素质的要求也显著增强，不仅要有数量，更要有质量。音乐教育艺术教育体系、素质教育中不可或缺的载体，是作为挖掘人类智慧潜能、培养人类审美鉴赏力，陶冶情操、塑造人格品质不可或缺的教育活动。以学生为主体，以音乐为媒介，以良好的校园文化氛围为根基，不仅是培育学生社会主义核心价值观、坚定文化自信，弘扬传承中华优秀传统文化，彰显民族精神的精神文化建设，更是提升新时代大学生综合素养的教育文化建设和就业文化建设，从而提升学校综合水平实力的重要工程。
　　一、非艺术类高职院校校园文化建设中音乐教育的缺失
　　近年来，艺术教育在国家政策层面得到肯定，综合素质教育在培养学生适应社会发展需求的同时，又能培养全面发展学生的重要意义，再一次得到凸显和强调。在非艺术类高职院校校园文化发展中，虽取得一定的进展，但对音乐教育不可替代的地位认识不足，使得实际的人才培养并不能够实现素质教育，无法达成提高学生综合素质的目的，很难很好的为社会服务。此外，新时代各方文化思想及多元化价值观的相继涌入，而大学生仍处于逐渐完善思维意识的不稳定阶段，缺乏对自己本民族文化、民族精神的认可，很容易被外界思想干扰，不利于学生价值体系的构建和完善。因此，非艺术类高职院校仍需提升对音乐教育的思想观念和认识度。
　　二、音乐教育对加强非艺术类高职院校校园文化建设的意义
　　在非艺术类高职院校中融入音乐教育，不仅可以陶冶师生情操、提高审美，培养学生综合素养，还可以积极探索音乐教学理念和提高教学质量，从而加强校园文化建设的多样性、丰富性。“唯乐不可以为伪”，在校园文化建设中开展音乐类的活动，从丰富学生课外校园生活目的出发，创设和谐的音乐学习氛围，帮助他们了解除课堂内的知识以外的其他学科的知识，拓展学生的知识范围，丰富学生的知识层面，从而提升学生的思想认识水平。音乐在展示独特魅力的同时，也在散发着人类至真、至善、至美的情感。借助所有音乐要素和表现手段呈现的音乐作品，每首都是一套真情的心灵密码。通过了解不同作曲家的创作思想和哲思，将情感升华为动人的音乐，积极引导学生感受音乐之美，洗涤学生心灵，培养学生高尚的道德情操，进而使学生通过训练学习过程中，实现思维方式、行为素质、心理素质的提高，音乐还发挥着育人功能，在审美能力、人格素养、团队精神、学习能力等方面发挥了积极的作用，是具有思想性、政治性、艺术性、教育性相统一，促进学生全面发展重要阵地。因此，音乐教育与加强非艺术类高职院校学生的全面发展是相辅相成的，以校园为学生的活动空间，通过演出或参加相关的比赛，不仅为学生提供展示自我的舞台，对学生训练学习成果的检验，而且丰富了广大在校师生的校园文化生活，营造一定的艺术氛围，对加强校园文化建设具有重要的意义。
　　三、音乐教育对加强非艺术类高职院校校园文化建设路径研究
　　在音乐教育融入校园文化建设实践中，应理论与实践相结合，理论指导实践，不断扩大音乐实践活动教育的覆盖面，通过校园文化建设中相关艺术团体、比赛等实践形式，使学生对音乐本体的认识更为深入，通过排练和演出，加强学生内在修养，提高实践作品的质量，使学生在作品中感受更多情绪变化，在质变的过程，使学生获得更加直接的艺术体验，达到育人和丰富校园文化建设的作用，培养新时代需要，用人单位满意的人才。
　　（一）校园文化建设路径之高校共青团
　　校园文化建设是高校共青团引导广大青年成长的有力途徑和重要阵地，通过自身各种思想及显性、隐性文化等综合要素的集中体现，引导青年团员积极主动接受正确的价值观和行为准则，从而适应新时代新要求。要注重发挥共青团、学校社团、学生自治组织的作用，调动学生参与的积极性，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。”因此，两者紧密相连，在校园文化建设中肩负着重要的责任与使命。我校校团委与各二级学院联合，结合艺术团体、文艺骨干，积极组织开展异彩纷呈的校园艺术活动，秉持以“天天有活动，周周有比赛，月月有评比”为宗旨，以“规范管理、突出重点、强化特色”的原则。坚持举办迎新晚会、校园歌手大赛、五四歌咏比赛、礼仪大赛、经典诵读比赛、社团文化艺术节、周末影院、周末舞会、毕业晚会、学校元旦文艺汇演、“三下乡”暑期社会实践活动以及艺术知识讲座等品牌活动。通过基础理论学习、活动实践、切磋交流等，使广大青年审美情操不断得到良好的熏陶和培养，从而促进了学生综合素质的发展，活跃了大学校园文化氛围。进一步引领了广大青年与信仰对话、为青春发声、与艺术润心田，与文化同行，增强全校师生对我国新时代“四个自信”，逐步建立以美育促德育的校园文化建设机制。
　　（二）校园文化建设路径之音乐类学生社团
　　高校想要取得和谐稳定的发展，离不开一支高水平、心理素养良好的青年学生团队，良好的心理素质是自我意识的主要表现，艺术是这一表现的最佳形式。音乐类学生社团是在校大学生自主参与和建设的群众性文化、艺术团体，由一定兴趣爱好相关音乐的学生组成，是在课外和校内外开展多项学习交流的学生活动。在校学生参与此类社团的积极性，在日常生活和学习中受到音乐教育的影响下，在日益竞争的就业环境中，不仅能够丰富课余生活，开发学生潜能，提高学生表现自我和自信的良好品质，还能够切磋技艺、获得更好的学习文化知识与审美品位提升机会。为全方位推行素质教育，提升校园艺术教育层次，可制定《学生社团辅导教师工作量计算办法》，鼓励相关专业教师队伍积极投入到学生社团的管理和指导中。因此，音乐教育在校园文化建设中发挥了重要作用，而音乐类社团教育也是其功劳之一。