初中物理教学中德育的渗透研究

　　摘 要：教育是建立学生正确的价值观、世界观、人生观的重要途径。怎样在提高孩子的学习质量，建立起他们正确的道德指标规范，是教育界一直在探索的方向。在教育改革、素质教育全面贯彻的今天，我国的教育方针对德育教育的内容进行了进一步规范。教育改革要求德育教育要渗透到各个科目的日常教育当中，使学生在增长科学文化知识的同时，促进德育观念在学生心目中的养成。
　　关键词：初中；物理教学；德育
　　初中阶段的教学，针对的是一群行为意识已经初步养成，但是自身还未具备完整价值观念的孩子。针对这一时期孩子的德育教育工作，我们必须戒除传统的说服教育模式，刻板的对孩子实行机械性的教育。通过将德育教育内容在各个学科中，向学生们进行渗透可以起到一举两得的效果。
　　一、初中物理教学中渗透德育教育的可行性分析
　　1.受传统教育模式的影响，一直以来文、理被分割成两个派系，在我国的教学领域中进行单独发展，这直接导致学生偏科现象的产生。面对新课改的要求在所有科目的教学当中渗透德育教育内容，很多人觉得这很难被实现，其实我们可以换个角度进行思考，其实物理教学与德育教育可以进行有机结合，并且这种有机结合能起到事半功倍的教育效果。
　　2.初中阶段的物理教学，是开启学生物理学科的关键阶段。
　　学生从小学迈进初中之前，可能没有系统的接触过物理学科，所以在接触物理学之初，难免会对物理学科有一种陌生感和恐惧感。
　　所以我们可以通过给学生讲物理学的经典故事的方法，消除学生对物理学的陌生感，并通过讲故事激发起学生对物理学科的学习兴趣，并利用经典物理学小故事的主人公，引导学生要善于观察与发现，积极动脑，争取像故事中的主人公那样，成为一名伟大的物理学家，为今后的祖国建设贡献出自己的一份力量。这样看来，物理学教育中渗透德育教育，不但可以通过德育教育内容，调剂学生的学习压力，激发学生的学习热情，还可有效落实德育教育的教育内容。真正做到一举两得。所以说德育教育工作，在初中物理学中的渗透是可行的。
　　二、初中物理教学中渗透德育教育工作的渗透方式
　　1.落实德育教育工作，在初中物理学教育中的渗透，首先要求我们的教师，要强化自身的德育教育工作能力，只有自身德育能力足够强大，才能实现德育教育工作的全面落实。在加强教师自身德育教育工作水平的同时，教师要对物理教学模式进行创新，落实教学创新模式在各个学科教育中的应用，所以无论是初中物理学科教育，还是初中德育教育都要以创新为教学的主要
　　手段。
　　2.将初中物理学教育与初中德育教育进行有机结合
　　（1）物理学教育创新和物理学教育渗透德育教育，给我们的初中物理学教育带来了新的发展方向。为实现初中物理学教育，提高学生物理学习质量，通过在物理课堂上渗透德育教育，帮助学生建立起正确价值取向的目的，我们可将物理学教育中穿插德育教育，进行二者的有机结合。
　　（2）为了更好地理解这一观念，我们可以举例说明：在对学生进行物理中“力学”的教学时，我们可以将牛顿发现重力的过程讲给学生听，通过牛顿的故事，教师引入重力学的有关知识，在课堂内容结束之前教师可以用牛顿的生平激励学生努力学习，为我国社会建设作贡献的志向，这样以初中物理学教育为主，德育教育渗透的有机模式就形成了。
　　总之，在物理学教育中渗透德育教育，是我国学科教育的一个重要发展趋势。
　　（作者单位 陕西省延安市吴起县第二中学）