让工作坊研修点亮教师发展之路

　　摘 要：教师工作坊研修是教师培训的一项重要培训项目，它以网络课程学习为载体，以开展主题活动研修为主要形式，通过线上课程网络研修与线下集中活动研修相结合，引领坊内成员开展教育教学的热点、难点、疑点问题研究，促进中小学教师的专业发展。文章以湖南省桃源县开展工作坊研修的经验为典型案例，探讨适合乡村教师工作坊研修的有效方法与途径。
　　关键词：教师培训；工作坊研修；模式创新
　　中图分类号：G451 文献标识码：A 收稿日期：2018-01-31
　　作者简介：葛国清，男，中共党员，桃源县教师进修学校教科室主任，中小学正高级教师。
　　李腊先，女，中共党员，桃源县教师进修学校师训部副主任，讲师。
　　湖南省桃源县位于湖南省西北部，总人口97.6万，总面积4441.22平方千米，是一个人口大县、农业大县，同时也是一个教育大县。全县现有中小学校178所，在校学生83223人。全县教师核定编制为6461人，实际在编人数为5865人，桃源县教师进修学校（以下简称“我校”）现有专任培训教师45人。
　　自2010年来，学校全体教职员工专注于教师培训，全力打造桃源培训模式。2012年10月，学校被湖南省教育厅授予“湖南省示范性县级教师培训机构”；2013年4月学校被教育部授予“全国示范性县级教师培训机构”。
　　近几年来，教师工作坊的建设已经成为桃源县获得新型的教师培训模式的重要工作，在2016年年终国培项目绩效考评中，我们承担的小学语文、小学数学、中学语文三个市县级工作坊有两个项目被考评为优秀 A等，教师工作坊成绩的取得，促进了教师培训工作，更重要的是用工作坊研修点亮了教师的发展之路，桃源县的教师工作坊的建设与实践经验可以这样来概括：
　　一、谋“三准”，深思熟虑备研修
　　（1）把准脉。现在的培训、项目多，层次多。国培、省培，市培、县培，特别是网络远程培训，种类多。作为学校的骨干教师参加的项目在近几年一般都有几个，有时他们也会觉得其培训内容有相同、相似之处，他们觉得过去的远程等学习方式不完全适用于现在教师的需求。现在的教师就是要想参与具有个性体现、有内涵素养、能更多与他人交流合作的培训；教师工作坊研修正体现着这一培训特点，也正适合现代教师参与培训。如果教师在培训中出现厌倦情绪，那我们就应该充分做好调研，充分了解教师培训之所需，所以这里用“脉”来喻之“需求”是恰当不过的。
　　2017年3月，我校师训部40多人分成6个调研组下到各个乡镇、各个学校实地与老师面对面进行调研，我们拟定了如下调研问卷与座谈题目：
　　2017年“国培计划”乡村教师远程培训需求调查问卷
　　（把您同意的选项填在括号内，或者把您的建议写出来。谢谢您的支持！）
　　一、您的基本情况
　　1.您的性别（ ）
　　A.男
　　B.女
　　2.您在乡村学校的教龄（ ）
　　A.5年以下
　　B.5年至10年
　　C.10年至15年
　　D.15年至20年 E.20年以上
　　3.您的职称（ ）
　　A.無
　　B.小学初级
　　C.小学中级
　　D.中学初级
　　E.中学一级
　　F.中学高级
　　4.您的学历（ ）
　　A.高中以下
　　B.中专（高中）
　　C.大专
　　D.本科
　　E.研究生
　　5.您任教的学校类型（ ）
　　A.农村高中
　　B.乡镇初中
　　C.乡镇中心小学
　　D.村小
　　E.教学点
　　F.幼儿园
　　二、您的培训需求
　　6.您认为乡村教师最合适可行的培训方式是（ ）
　　A.集中面授
　　B.网络远程研修
　　C.送教下乡
　　D.优质学校跟岗观摩
　　7.如果选派您参加远程网络研修，您的感受是（ ）
　　A.非常喜欢
　　B.勉强接受
　　C.不接受
　　D.无所谓
　　8.您所在的乡村学校曾参加过网络远程研修的教师人数（ ）
　　A.从未有过
　　B.有个别教师参加过
　　C.大多数教师参加过
　　D.每个老师都参加过
　　9.您对网络远程研修方式的评价是（ ）
　　A.满意
　　B.基本满意
　　C.不满意
　　D.非常反感
　　10.您最需要的培训内容（选1～3项）（ ）
　　A.教育教学理论
　　B.课堂教学技能
　　C.教学方法指导
　　D.班级管理技能
　　E.心理健康教育
　　F.少先队辅导
　　G.网络信息与现代教育技术
　　H.留守儿童教育
　　I.生活保健
　　J.中华传统文化
　　11.您最期待的培训形式是（选1～3项）（ ）
　　A.专家授课
　　B.教师工作坊研修
　　C. 网络研修与校本研修整合
　　D.听课磨课与专家指导相结合
　　E. 教学观摩与研讨互动相结合
　　12.您认为您参加乡村教师培训的主要障碍是（选1～3项）（ ）
　　A.学校教学任务重，没有时间参加
　　B.家庭或个人事务多，没有精力参加
　　C.领导不支持、不鼓励教师参训