小学校园文化的音乐氛围运用

　　摘要：所谓校园文化，即校园中的所有文化设施、现象与思潮。小学校园文化的构建，包含了思想教育、教学环境、课堂教学，也包括了价值观、生活方式与氛围营造。校园文化的建设价值，在于潜移默化的影响学生的价值取向、心理和生理健康与行为方式，是学校教育质量的关键环节。小学校园文化的音乐氛围运用，存在着多种活动方式，可以满足学生的审美需求，让学生感受到音乐的魅力。
　　关键词：小学 校园文化 音乐氛围
　　一、小学校园文化中音乐氛围的重要性
　　伴随着社会的飞速发展，现代化的文化发展对于学生来说，提出了更高的要求。即使是小学生，他们所追求的也在不仅限于知识，还有更加高尚的文化生活，对精神享受有了高层次的需求。小学校园文化中，音乐氛围能够满足学生的这一需求，可以培养学生的高尚品德与综合素质，更为重要的是可以丰富学生的精神文化生活。
　　纵观小学校园文化中音乐氛围的重要性，可以体现为以下几个方面：第一，审美功能。音乐氛围的营造，是情感艺术与听觉艺术的缔造，透过感性的聆听音乐，小学生能够逐渐的提升审美层次。通过感受音乐的旋律与美感，可以进一步的培养学生的感受美、鉴赏美的能力，进而促使学生更加深入的体验生活中的真、善、美。培养学生的审美情趣，有助于提升他们的审美水平；第二，放松娱乐。当校园文化中充斥着音乐的氛围，学生可以通过对音乐美的感知，而唤起心中放松的惬意感受，有助于调节学生的情绪。例如在午休时光，以宁静、舒适的音乐氛围营造，可以让学生的心态更加的安宁，保持心情的舒畅，身心的和谐；在清晨和课间时段，缔造欢快、优美的音乐氛围，可以让学生更好的展现青春活力，保持轻松愉悦的学习状态。音乐活动与康乐运动之父卡尔·布龙曾表示：“从锻炼、教养、社会支持、人际关系以及培养崇高的精神境界，到智力开发、增进了解和提高处理生活问题的能力各个方面，娱乐性音乐活动带来的好处远远超出了音乐的范畴。”；第三，激励和导向性。在校园文化中，音乐氛围的存在是一种无形的能量，可以透过音乐的隐性情感传达，激励学生的状态，让学生保持积极的生活与学习面貌。
　　二、小学校园文化的音乐氛围实践运用
　　由于小学校园文化中，音乐氛围有着培养学生、塑造学生等多方面重要价值。所以，小学校园文化建设与开发，应该更多的融入音乐氛围的实践应用，让音乐氛围渗透到校园文化的核心位置。学校应该充分利用自身条件，采取多种方式实践音乐氛围，将音乐氛围作为良好环境的打造途径，将学生培养成有素质、有文化的新时代少年。
　　（一）利用音乐课培养小学生的素质教育
　　在音乐课上，教师应该更加注重教学范围的拓宽及形式化的多样性，将音乐教育置身于整体校园文化当中，让小学生能够真正的了解、认知并学习音乐知识与音乐的审美情趣。建议在音乐课堂上，营造一种轻松愉悦的环境，让学生可以感受音乐、学习音乐，感悟音乐。比如在贝多芬的《第三“英雄”交響曲》教学课上，除了基本乐理知识的讲解之外，还应该让学生们更多的了解贝多芬的生平，包括出生地波兰以及历史信息等等。在这样的音乐课教育音乐氛围下，学生们不仅可以感受交响乐的魅力，领悟音乐的价值，而且还掌握了诸多文学知识和历史知识，全面的提升了学生的素质能力——这才是素质教育的本质。
　　（二）利用音乐课外小组活动营造音乐氛围
　　伴随着教育事业的发展，小学教育得到了广度上的拓宽。学校可以利用多途径、多渠道的活动方式，开展音乐课以外的小组活动，来进一步营造音乐氛围，让学生们积极主动的参与其中。学校可以利用校园广播台和音乐网的平台建设，开展音乐课外小组活动，比如民谣小组、儿歌小组和流行乐小组等等，以文化引领学生进入音乐氛围当中，让小组的学生们以音乐为媒介，更多的去交流、去探索，促进学生思维方式的拓展。艺术社团的成立，可以强化音乐艺术对学生的感染和熏陶，带动学生们参与美的感受，建设师生积极向上的特色精神风貌。
　　（三）利用唱歌或者乐器等比赛来增加音乐氛围
　　现代化的发展潮流，给小学生们带来了多姿多彩的生活。无论是电视、广播、网络还是其他传媒方式，小学生们都可以接收到诸多音乐信息。当宏观环境中存在着大量歌唱比赛的时候，学校也可以利用歌唱比赛和乐器比赛等方式，来增强音乐氛围。让学生积极的参与其中，以竞争的方式提升学生的自立、自强等心理特质。歌唱比赛和乐器比赛的展开，不仅可以强化学生对音乐的接受度，而且可以通过比赛增强学生的信心，培养学生的创造力。在比赛后，将成果带入到一些艺术节的表演中，让学生的家长和同学们共同欣赏，更可以为学生奠定成功的精神基础。
　　三、小学校园文化的音乐氛围的发展趋势
　　不管是人与人之间，还是自然与人之间，和谐才是发展的基础。作为社会的一部分，学校也需要顺应社会的和谐发展理念。基于和谐的前提，人才能够全面的发展，文明在能够大步向前。小学校园文化建设，需要以和谐为主题，而音乐氛围的存在，则是和谐发展的根基。在未来的发展趋势中，音乐氛围在小学校园文化建设中，将会有如下的表现：第一，更具有文化气息。当学生的生活环境融入了美的旋律，学生更多的参与到音乐文化建设中，校园内自然冲刺着浓郁的文化气息；第二，人文价值浓厚。音乐氛围可以净化人的心灵，提升学生的精神境界。所以在音乐氛围的发展道路上，在音乐活动更多的开展过程中，将会呈现出更多的人文化发展现象。比如校园中每个角落的优美旋律，和精神饱满、愉悦的学生们，就构成了一幅独特的人文景象。这是教育发展所期待的，更是社会进步应该存在的画面。
　　四、结语
　　总而言之，小学校园文化的音乐氛围运用，将会更好的建设生态校园、健康人文校园环境。音乐氛围不仅可以丰富学生的课余文化生活，同时还能够提升学生的审美情趣，全面促进学生的素质水平发展。顺应时代的发展潮流，小学校园文化建设，不仅要重视音乐氛围的营造，而且应该采用多种方法，构建和谐校园。
　　参考文献：
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　　[2]吴章文.强化小学校园文化建设推动学校可持续发展[J].中国校外教育，2013，（11）.
　　[3]崔浩.校园音乐文化现象探析[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2014，（01）.
　　（作者单位：浙江省温州市南汇小学）