家庭教育问题分析及对策研究

　　摘 要 古人云，“养不教，父之过;教不严，师之惰。”家长是孩子的第一任老师，每位家长的职业不同，经历不同，他们的人生体验，他们的学识和智慧，他们对人生对生命的感悟，特别教育观、人生观直接影响着孩子的思想认识和心理成长，家庭环境、家长的素质、家庭成员的言谈举止、行为习惯，这些最初的教育往往给孩子留下抹不去的影响。这些遗传环境几乎造就了孩子的不同个性，家长熟悉孩子的成长过程，朝夕相处中也了解孩子的个性，“知子莫若父，怜子莫若母”家庭是学生成长的港湾，家长的教育力量不容忽视也不可估量。家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要教育途径，不是学校教育的简单重复，更不是简单继续。
　　关键词 家庭教育;问题分析;对策研究
　　中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0161-01
　　我们来了解家庭教育存在的几种典型问题：（1）不管不问的。家长把全部精力放在了挣钱养家上，听之任之，顺其自然;有的家长沉湎于电子游戏、网络电视、打麻将，这样的环境孩子很少会安心的学习读书;有的家长还给孩子灌输金钱至上的思想，对孩子产生严重的负面影响，致使孩子缺乏进取心，造成道德品质欠佳，难以成才。还有的家长干脆都交给老师来负责“教好”，不知道怎样是尽到了家长的教育责任。（2）娇生惯养的。有的家庭对孩子过分疼爱、娇惯，造成孩子成长品格的许多缺陷，养成任性、唯我独尊、缺少生活技能、怕苦怕累、性格软弱;甚至有的家长说我的孩子在学校只要高兴就行，学不学习的无所谓。（3）缺少父母关爱的。指的是一些特殊家庭，有的家长长期外出打工，把子女托付给家中的祖母或寄养亲戚家或托管的留守儿童，孩子长期得不到父母的关爱，缺少正确的引导，使孩子在成长中形成不良习惯。所有这些，正是缺乏正确的家庭教育，才使一些学生对学习不重视、性格不健全、道德品质差，品行不端。
　　作为教师要努力使自己的工作得到家长的配合和支持，使家长成为一种有力的教育力量。如何使家长认识到自己的教育作用，达到家校合作共同育人呢？第一，对学生进行家访。（1）在开学初，尤其是接手新班级时，要对学生进行普访，目的是深入全面的了解每一位学生的具体情况，根据家长的文化程度、性格特征、心理特征等，可分为溺爱型、粗暴型、淡漠型、教养型。教师在以后的家访中注意因人而异，采取不同的方式与家长沟通，只有“对症下药”，才能解决孩子的教育问题。（2）在对个别学生进行专访时，教师要提前对家访的目的和想了解的情况做整理，引导家长与自己保持一致的教育话题，交流要深入且细致有针对性。（3）注意不要把家访变成“告状”“诉苦”的，不要“报忧不报喜”一味地罗列孩子的错误，意在指责家长的失职上，这样会让家长产生不愉快的抵触心理，损害了家长的自尊，会导致其情绪低落、态度冷漠，出现不配合老师的情况。第二，尊重家长。人与人只有在平等的交往中才会更容易接受对方，教师和家长的的交流也不例外。有的教师在指责学生的错误时，可能会不自觉的把不满情绪转移到家长那里，有的干脆打个电话、写个纸条让家长来接受问话，把过错都归于学生或学生家长，极伤家长自尊。面对家长要以礼相待、相互尊重、相互理解，注意不要有伤害家长的言行，更不要有伤害家长的举动，这样才会使家长相信老师是在真诚的关心和帮助学生，才会使家长乐于接受老师的意见，即“亲其师，信其道”，从而赢得家长的理解、支持和配合，注意积极主动的联系家长，加强双向沟通共同育人。第三，做好与家长的沟通。我认为比较直接有效的是家长会形式。可以达到四个目的：（1）向家长汇报学校、班级的教育教学工作，使家长对老师、学校有个全面认识。（2）可以听取家长对学校管理、老师教育的建议，用家长的视角观察问题、思考问题对教师创新教育方法、提高教育水平有一定的参考价值。（3）可以消除家长对学校和教师工作的误解，更能得到家长的支持和配合。（4）有机会也有责任向家长推行科学的教育思想和方法，共同探讨教育孩子的方法和体会。特别要强调家长的表率作用，比如孩子的学习习惯，可以建议家长坚持每天读书、看报，陪孩子学习，父母起到表率作用，孩子是会效仿的，反之孩子也是会受熏陶的。不能让孩子在学校刚刚有个好的开始，回到家就放任自流，这样学校的教育就付之东流了。建议家长多参与学生学习，与学生面对面的对话、交流，通过智慧的互相碰撞、情感的互相引發，心灵的互相交融，能使学生产生浓厚的学习兴趣和强劲的学习动力。现代的网络教学也是一种有效的沟通方式，建立家长微信群能及时反馈学生在校情况，及时制止学生不良行为。使我们的学校教育和家庭教育走向科学的育人轨道，实现使学生的成长的教育目标。
　　成功的教育不是任何老师都能获得的，我们教师要经常反思自己的教育行为，勇于自我批评。家庭教育有问题就会折射到孩子身上，孩子就可能出现这样、那样的问题，教师要做到付出满腔的师爱，倾自己所能教育学生，要有家长般的教育责任感和荣辱观。做到始终关注问题学生，特别是学生各种习惯的养成需要坚持经常，家长与老师言行一致，久而久之好习惯才能形成。要把爱传递给学生，真诚对待学生，关心爱护学生，让学生真正体会到自己是在老师的关爱中成长。
　　总之，随着学校德育工作的持续开展，切实体会到完善的教育必须是学校、家庭、社会等各方面紧密结合的教育，让我们的学生接受接近家庭、接近社会的现实教育，达到教育的真正目的。
　　参考文献：
　　[1]张燕.现代家庭教育存在问题成因分析与对策[J].知音励志，2017（03）：30.