乡村教师专业发展存在的问题及其解决策略

　　摘 要 据相关调查显示：当前乡村教师在专业发展上存在普遍的问题，他们学历偏低，本科以上学历教师队伍有待加强;职业满足感低，有职业倦怠;信息技术手段应用较少等等，已经制约了乡村教育事业的发展。解决乡村教师专业发展存在的问题，有效提升乡村教育质量势在必行。要通过促进乡村教师不断学习深造;结合心理辅导和有效心理疏通化解职业倦怠等等策略，来解决乡村教师专业发展存在的问题，促进乡村教师专业素质和教育事业不断发展和提高。
　　关键词 乡村教师;问题;解决策略
　　中图分类号：B01 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0049-01
　　百年大计，教育为本。教育是培养一个国家社会之栋梁、民族之灵魂的基础和关键。在我国，乡村教师队伍数量庞大，他们专业发展对我国的发展影响也至关重要。因而必须对乡村教师存在的专业发展问题引起重视，用各种有效策略促进乡村教师与社会时事接轨，让他们掌握先进的教育理念、教学方法等等。通过对乡村教师队伍的专业发展不断强化和提升，用一支素质化、专业化、先进化、知识化的教师队伍去带动我们的乡村教育事业。
　　一、乡村教师的专业发展存在的问题
　　随着素质教育要求不断加强和严格，乡村教师专业发展问题也得到更加重视，发现的问题也随之而呈现出来。我国乡村学校数量多、农村学生基数大，乡村教师的人数需求和专业素质要求也不断提升。但是有研究者做了调查，反映的数据却是不容乐观。当前在乡村教师队伍当中的专业发展问题较多，不利于教师能力提升和学生学习的积极性，具体表现为：第一，广大乡村教师的学历偏低，他们年纪较大，学历也是中专乃至于大专较多，高学历教师较少;因而对于现今的教育思想理念、教学方法等都认识不足。并且，也受到自身能力的局限性专业知识水平较差，普通话水平、心理学教育学理论能力较弱，缺少专业性。第二，乡村教师由于教育资源、教育手段等的限制，较少接触现代信息技术，对于当代的信息技术教学运用少，不能结合有效资源进行教学。第三，乡村教师的职业倦怠比较严重，长期从事一个职业而没有其他的发展和创新都让他们对于教师职业比较倦怠，没有职业激情。第四，乡村教师流失情况严重，尤其是年轻教师队伍流失情况非常严重，对于教师的专业素质也无法有效进行。第五，乡村教师科研能力较低，缺乏有效指导和积极性。
　　二、乡村教师专业发展问题的解决策略
　　（一）促进乡村教师不断学习深造，提升专业发展能力
　　经过调查研究我们发现，乡村学校教师群体存在学历较低、对先进的学科知识等等不接触的问题。针对这个问题，国家和教师本人都应该引起重视。从国家层面上讲，应该利用现代的网络信息技术，及时对乡村教师进行网络培训、专家讲座、在职进修、继续教育等的培训，提高教师专业能力。而从乡村教师个人层面上来说，就是个人必须对这个学历和能力问题引起重视并付出行动。有效利用义务教育均衡发展之后国家提供的各项基础设施设备，提高自己的能力。并且，关注社会时事，主动通过远程教育、成人大学、在职研究等方式提高自己的学历，接受先进的教育理念和方法，从而提高展业发展能力。这是一个双向的过程，离不开国家财政对乡村教师教育事业的支持，但也离不开乡村教师自己主动学习和提升。
　　（二）提高乡村教师信息化环境
　　经过了国家大力重视和进行了义务教育均衡发展之后，乡村小学的各种设备、教育资源也得到了很大的改善。多媒体、电子白板、电脑等信息化教学设备也基本匹配完整。但是对于乡村学习的教师来说，学会利用并且勇于教育教学当中才是专业能力的体现。因而，领导或者学校要在硬件基础知识提高乡村教师信息化环境，让教师真正将信息化学会、学好、学精通。譬如，可以开展相应的信息化教学比赛，让乡村教师将此技能精通;还可以通过专家讲授教学传授方法、教师自学、同伴互助等等手段，来提高教师们的信息掌握能力，提高专业素质。
　　（三）结合心理辅导和有效心理疏导，化解职业倦怠
　　职业倦怠在每一种职业都有可能出现，这是长期从事一种职业而产生的对职业的疲惫感，是一种正常现象，这在教师群体当中也是不能避免的，但是我们可以结合有效的心理辅导手段，去化解教师的职业倦怠，让教师重新找寻从教热情，将更多的激情投入到教育教学事业当中。
　　（四）调整乡村教育投入比例，“留住”教育人才
　　乡村学校条件都比较艰苦，学校的办学条件、教学资源、教学设备比较落后于城镇小学，学生学习的条件就比较落后，成绩理想效果较难;而教师的职业升迁、工资待遇等都跟这个有关。鄉村条件艰苦，相应的福利待遇再跟不上，也就很难留住教师，年轻教师更是频繁离职;在职教师教学的积极性也不高，教学、科研等都难以进行。因而，必须要调整在乡村教育方面的财政投入比例，改善办学条件和资源，给予乡村教师相应的“岗位津贴”“农村补贴”“交通补贴”等，提高乡村教师的就业积极性，提高教师的职业满足感。并且，实行相应的科研、示范奖励，让乡村教师积极参与到终身学习的环境当中，不断提高专业发展能力。
　　三、小结
　　乡村教师的专业发展能力和专业素质，是他们教学的基本功，关系到教育教学的效果和学生学习的效果，是教师和学生共同进步的关键。要解决乡村教师专业发展存在的问题，不是一蹴而就的，需要一个长期的过程和国家以及教师本人共同的努力，需要从促进乡村教师不断学习深造;结合心理辅导和有效心理疏通化解职业倦怠等方面做起，逐步有效解决，促进我国教育事业不断进步和发展。
　　参考文献：
　　[1]王祖琴，陈光春.农村中小学教师专业发展存在的问题及对策[J].湖北教育：综合资讯，2006（7）.