家庭教育严重影响着孩子的心理健康发展
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2019-09-16 06:15:09
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《世界卫生组织宪章》指出：“健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身上，精神上，社会适应上健全安好的状态。”这表明人的健康不仅要重视生理健康，而且更要重视心理健康。第三届国际心理卫生大会把心理健康定义为：“在身体，智能以及情感上与他人心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态，这就是所谓的心里健康。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。就孩子健康教育，尤其是心理健康教育而言，家庭的教育方式显得更为重要。马斯洛的需要层次论，人的需要依次分为生活需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现的需求。作为家长，除了要保障小孩有足够的营养，有稳定的家庭生活外，要引导孩子参与社会交往，尊重别人，尊重自己，多给孩子自由，让孩子在自由思考和行動的过程中体验成功的快乐。这些一切的一切，操控者都在于家长，因为家庭是孩子的“第一所学校”，而家长则是孩子的“第一任教师”。在当代中国不少家庭中，“第一所学校”里的“第一任教师”却没有尽到真正意义上“教子育人”的职责。种种现象表明，不少“第一任教师”所遵循的自我编纂的“教学大纲”与“教学原则”，不但没有给孩子营造出应有的学习、生活、成长的环境与条件，反而在一定程度上影响了孩子的健康发展，给孩子现在或未来增加了心理包袱，留下了成长的后患。
一、“望子成龙”与“严格要求”
望子成龙是每一位父母的权利和专利，据了解，家庭教育中恨铁不成钢时对孩子进行触及皮肉的现象相当普遍。望子成龙梦一旦在家长眼中幻化为肥皂泡，过高的厚望变于失望的同时演绎成另一个极端—“严格要求”。在调查中，100名5至7岁年龄，入校刚3个月的学生中，未挨过家长打的只有7%，年级稍高一点的学生就自不待言了，这种打孩子皮肉，伤孩子自尊，摧残孩子心灵的“黄金棍下出好人”之法，在多数情况下物极必反，造成孩子表面畏惧、服从、内心厌家、厌学、厌“成龙”的逆反心理，给孩子的成长压上沉重的心理包袱，使他们的个性发展在萌芽阶段受挫，转而对父母萌生畏惧、歉疚、无条件的服从，成为父母理想的“附属”。
二 “过大的投入”与“过多的干预”
望子成龙的期望越高，投入自然越大，犹如植树一样，家长们按自我的志愿与理想将薪水、家财变成“肥料”，一古脑儿地往“1+1=3”家庭里这棵幼苗根上浇。在这种思想基础上，过多的干预产生了，从兴趣爱好、自愿选择、作息的张驰到男女的交往、课外活动的远近、饭前便后洗手还是饭后便前洗手、今天下雨，上学是打伞走路还是穿雨衣骑车……家长都要面面俱到地插上一脚。这样使孩子失去了童年也失去了独立性、可塑性和自我创造性。也就变向的阻碍了孩子心理健康发展，给孩子的成长压上沉重的心理包袱，往往与家长的愿望南辕北辙。
据了解，当今的家庭教育不仅只有上述两类的家庭教育会影响孩子的心理健康发展，还有几种不良的教育方式同样影响着孩子身心健康：
1.溺爱
在一些家庭中，孩子成了家庭的中心，父母不注重爱的质量，很少对子女提出应有的规范要求，一味的溺爱娇宠，任意造就致使孩子欲望过高而不懂行为准则和道德规范，不能制约自我意愿，我行我素的心理疾病。
2.不管不问
一些父母对孩子冷淡无情或放任自流，采取不管不问的态度。在这样的家庭中，父母只想着干自己的事情，忙于工作，忙于玩乐，和孩子之间缺乏最基本的情感沟通和思想交流，当孩子遇到困难、挫折时，无法得到父母的理解、同情和支持，体验不到来自父母的关心和爱护，这样，有损孩子的自尊心和自信心，使他们容易出现人际交往的障碍，影响心理的正常发展，导致孩子身心疲惫。
3.家庭的经济条件
低收入的家庭，由于家庭经济条件的限制，在加上家长文化水平低，不会正确让孩子面对问题，直接的影响了孩子继续升学或接受更好的教育，有的还会使孩子感到家庭社会经济地位低微而产生自卑心理；高收入的家庭，可以为孩子的学习和生活提供优越的条件，但如果教育方式不当，过分的满足孩子不合理的物质欲望，滥施奖励，也会产生不良影响。
4.家长的文化水平和心理健康水平
父母的心理健康状况对孩子心理发展的影响是多方面的，因为孩子对父母的言行在不知不觉中进行着模仿和学习。父母与人相处的方式，对待事物的态度，父母的爱好和兴趣、习惯方式和动作，甚至走路的姿态和说话的语调等等，通过长时间的而濡目染，潜移默化地自然就成为孩子习惯行为的模式。因此，提高家长素质和家长的心理健康水平，也是确保孩子身心健康的重要因素。
5.家庭关系
父母离异是造成子女异常的重要原因。研究发现，100个住院精神病患者中，父母离异者占15%，而随机抽取100个正常子女，父母离异的只有1%。父母离异家庭的子女的异常程度相对较高，完整家庭的子女的异常程度较低。父母离异对子女而言是一个重大的家庭变故，是一种打击或创伤，一旦这种创伤形成后，一生都难以弥补。父母离异后的子女，有的情绪敏感，表现过多的厌烦情绪；有的表现出恐惧、退缩行为、胆子小、不合群、情绪波动较大、抑郁、仇恨、孤独、不自信、自卑、狂躁，严重的还有“分离焦虑”行为，还有的表现出犯罪感或攻击性。
因此，为了维护孩子的心理健康，需要父母采取明主的教育方式，营造宁静愉快的家庭气氛，和孩子形成亲密关系，并注意提高自身的心理素质，以便给孩子树立良好的榜样。
总而言之，家庭是孩子的“第一所学校”，是孩子发展的重要场所，不仅父母应为自己的孩子创造一个良好的家庭环境，学会用科学的教育思想和教育方法来教育自己的孩子。如果你是一盏航灯，你只需在暗礁激流处指点航道，而不是一直照耀着船儿走向大海；如果你是一架人梯，你只需把孩子举过肩头，让他自己去攀登，而不是举着孩子仍然自己攀登，相信孩子可以做到。家庭教育是具有率先性，随意性和随机性，亲情性、持久性，丰富性等特点的，父母们只要抓住这些特点，正确的在孩子身上合理运用，那么对孩子将来的身心发展会有很大的影响。
