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全纳背景下的教师教育改革

无忧文档网    时间: 2019-12-03 06:09:22     阅读:次     手机站


  摘要:全纳教育对全纳型教师的呼唤以及教师教育自身发展的需要,决定了在全纳教育背景下,教师教育必然要发生相应的变革与调整,以顺应全纳教育的要求,为全纳教育的推行和实践提供有力的人才保障。在未来全纳教育持续发展的背景下,我国的教师教育改革应该是全方位的,它涉及到全纳型教师的职前培养、教师任用与职后继续教育等各个环节。
  关键词:全纳教育;教师教育;教师;特殊教育
  中图分类号:G726 文献标识码:A
  
  全纳教育在中国的推广与实践,必然要求相应的教育体制变革,以适应全纳教育发展的需求。这种变革是全方位的,涉及到政策、资源、课程与评价等方方面面,而其中教师教育体制的调整与改革是至关重要的。因为'教师是教育的第一资源“,世界教育改革的经验与教训已经证明:任何没有教师参与的教育改革,都很难获得成功。全纳教育也意识到了这一点,并十分强调教师的重要作用和地位,正如第48届国际教育大会中所指出的:'高素质的教师是推进全纳教育的关键“。在全纳教育的背景下,我国的教师教育如何做出回应,以顺应全纳教育对高素质教师的要求,是当前我国研究和发展全纳教育必须要予以关注的一个重要问题。从我国对全纳教育研究的现状来看,学者们对全纳教育的理念、实践、政策、课程、资源等方面开始了有步骤的探寻,但对于什么是全纳型教师,如何培养全纳型教师,教师教育如何调整与转型等问题还缺乏深入的探索。本文在分析教师教育改革必然性的基础上,尝试提出我国在全纳背景下教师教育改革的展望与举措,以期通过教师教育体制的改革与完善为全纳教育在我国的推行提供有力的人才保障。
  
  一、全纳教育呼唤全纳型教师
  
  全纳教育的实现依赖于一系列的调整与变革:理念、政策、学校、资源、课程、评价,等等。其中,教师是最不可忽视的因素。因为教师是任何教育政策与活动的最终执行者,如果没有真正能够贯彻全纳教育理念的师资,所有的美好目标都只可能是空中楼阁。全纳教育的基本理念是反对歧视,拒绝排斥,最大限度地满足各类有特殊教育需要儿童的教育需求。在全纳理念下,教师的教育对象发生了很大的变化,他们要面对着更多类型、更多差异的群体或个体,并满足这些群体与个体发展的不同需求。显然,这对教师素质提出了更高的标准和要求。
  在全纳理念下,何谓全纳型教师?对这个问题的界定是讨论教师教育改革和全纳教育发展的一个关键的前提问题。...



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