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【2020年春新人教版部编本六年级下册语文教学计划含教学进度安排】

无忧文档网    时间: 2019-12-03 18:03:09     阅读:

新人教版部编本2020年春期六年级上册语文教学计划 一、学情分析 本班共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。学生学习状况:班级整体学习成绩一般。优生人数不多,能积极主动的学习,但不够灵活;
差生有几人,基础不扎实,出现了知识断层现象。总体上分析,全班学生大部分态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的却继续糊涂,得过且过,一点都没有危机感。

二、指导思想:
以“三个代表”重要思想为指导,以学生的发展为本,以创新精神和实践能力为重点,以课堂教学和教育活动为载体,从本班学生的特点出发,树立良好的班风、学风,培养一个团结向上的班集体。

三、教材分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了写字表和词语表。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组,共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。课例包括2~4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有链接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。全册安排 “阅读链接”四次,未安排“资料袋”。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。全册共安排“口语交际”三次,分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共安排“语文园地”四次,其中第三单元是作文单元,未安排语文园地,第六单元是综合性学习单元,也未安排语文园地。“语文园地”由三至四个栏目组成,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。

四、教学目标 (一) 识字与写字教学。

本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语,鼓励学生勤查字词典,养成使用工具书的习惯,在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。

(二)阅读教学 1、精读课文的教学 (1)指导朗读、默读。

(2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。

(3)抓住重点句段,引导学生加深理解。

(4)积累语言,鼓励运用。

2、略读课文的教学 一是内容上,理解要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点。二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。

(四)口语交际教学 注意激发兴趣,引导互动交流。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的口语交际能力,培养良好的语言习惯。

(五)习作教学   本册教材的习作安排有两种形式,一是每个单元课文后“习作”中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了2次小练笔,分别安排在3课和16课后。

  (六)综合性学习的教学   本册教材安排一次综合性学习,是一次大的综合性学习──“难忘小学生活”。综合性学习的编写,把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外,学习的具体内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力。

  (七)古诗词背诵   本册教材在最后一组──“综合性学习”后面,安排了10首古诗词背诵,包括7首古诗。

  (八)综合复习 本册教材最后安排了“综合复习”,这既是为了给老师提供一些复习的材料,更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。

五、教学重点、难点 1、加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点,在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

六、教学措施 1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人。

2、在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。

4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。

5、做好月月清工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。

七、教学进度 周 次 日期 课时 安排 教学进度 教 学 进 度 表 第一周 2.10—2.14 6 开学第一课 1、北京的春节 2、腊八粥 第二周 2.17—2.21 6 3、古诗三首 4*、藏戏 习作:家乡的风俗 第三周 2.24—2.28 6 语文园地 第一单元测试 5、鲁滨逊漂流记(节选) 第四周 3.2—3.6 6 6*骑鹅旅行记(节选) 7*汤姆.索亚历险记 口语交际:同读一本书 习作:写作品梗概 第五周 3.9—3.13 6 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 8、匆匆 第六周 3.16—3.20 6 9、那个星期天 习作例文 习作:让真情自然流露 第七周 3.23—3.27 6 第三单元测试 10、古诗三首 第八周 3.30—4.3 6 11、十六年前的回忆 12、为人民服务 13*金色的鱼钩 口语交际:即兴发言 第九周 4.7—4.10 5 习作:心愿 语文园地 第四单元检测 第十周 4.13—4.17 6 14、文言文两则 15、表里的生物 16、真理诞生于一百个问号之后 第十一周 4.20—4.24 6 17*他们那时候多有趣啊 口语交际:辩论 习作:插上科学的翅膀飞 第十二周 4.27—4.30 5 语文园地 第五单元检测 综合性学习:难忘小学生活 第十三周 5.4—5.8 6 第六单元检测 古诗词诵读 第十四周 5.11—5.15 6 古诗词诵读 综合复习 第十五周 5.18——5.22 6 综合复习 第十六周 5.25—5.29 6 综合复习 第十七周 6.1—6.5 6 综合复习 第十八周 6.8—6.12 6 综合复习 第十九周 6.15——6.19 6 综合复习

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