浅谈大学生创新团队的内涵及组建

　　【摘 要】大学生创新团队是提升大学生专业实践能力，养成创新思维，培养团队合作精神的重要途径。目前，部分团队的管理者和参与者对大学生创新团队的认识还存在误区，导致团队在组建及运行过程中出现问题，影响了团队绩效。深化对大学生创新团队内涵的理解，通过精心挑选团队成员，制定科学合理、有吸引力的共同目标及重视团队文化建设，有利于组建高效的团队，使团队取得更大成效。
　　【关键词】大学生创新团队；内涵；组建
　　Analysis of Connotation and Team-building for College Student Innovation Team
　　LIU Ying
　　（Hu Bei University of Arts and Science，Xiangyang Hubei 441053，China）
　　【Abstract】The College Student Innovation Team（CSIT）plays an important role in enhancing student’s professional practice capability，cultivating innovative thinking and team work spirit.Nowadays， some managers and participants misunderstanding implication of the Student Innovation Team， which results in some obstacle in team building and operation.Therefore，the team performance is hindered.Enhancing understanding the meaning of CSIT and construction of team culture，carefully selecting player of CSIT and setting reasonable and attractive goals are benefit for building highly efficient team，which could make team more productive.
　　【Key words】College student innovation team；Connotation；Team-building
　　大学生创新团队是提升大学生专业实践能力，养成创新思维，培养团队合作精神的重要途径，很多高校都组建了大学生创新团队并进行探索实践。但是，由于部分团队的管理者和参与者对大学生创新团队的认识还存在误区，在组建和运营团队时没有充分考虑团队的特征和内涵，导致团队绩效不佳。文章试图厘清大学生创新团队的内涵，并结合笔者自身的实践经验，来探讨大学生创新团队的组建问题，为创新团队的实践提供理论基础。
　　1 大学生创新团队的内涵
　　要理解大学生创新团队的内涵，首先要了解什么是“创新”，什么是“团队”。
　　1.1 创新的概念
　　对于“创新”的概念，理论界、学术界还没有形成公认的定义。目前，学术界对“创新”的解释，主要有以下几种观点：（1）创新是创造出与现存事物不同的新东西、新产品、新技术、新观念；（2）创新是对现存事物进行某种创造性的改进；（3）创新是对一个组织或相关环境的新变化的接受；（4）创新是产生、接收并实现新的思想、新的产品和新的服务；（5）创新是发明和开发的结合；（6）创新是人的创造性劳动极其价值的实现[1]。由以上观点可以看出，创新的一个最重要特征就是“首创性”，含有“第一次”的意思。
　　1.2 团队的概念
　　“团队”的概念，学者们众说纷纭，也没有公认的定义。最有代表性的是美国学者卡曾巴赫（Jon R. Katzenbach）提出的理论：团队是由少数技能互补、愿意为了共同的目标而相互协作的个体所组成的群体[2]。这一定义区分了团队与普通群体的不同。在此基础上，美国著名的管理学教授、组织行为学的权威斯蒂芬·罗宾斯提出了团队与普通群体的四大区别：第一，群体强调信息共享，而团队强调集体绩效；第二，群体的作用是中性的（有时是消级的），而团队的作用通常是积极的；第三，群体责任个体化，而团队的责任有可能是个体的，也可能是共同的；第四，群体的技能是随机的，而团队的技能是互补的[3]。从以上理论可以看出，团队与普通群体存在很大差别，团队不仅仅是个体的集合，团队的成员是经过挑选的，知识技能相互补充，且团队成员之间有更多的协作和责任，共同完成一个目标。
　　1.3 大学生创新团队的内涵和存在形式
　　综合“创新”和“团队”概念，可以得出这样的结论：创新团队就是由少数技能互补的、有共同目标、能相互承担责任而又自觉能动的进行创造性活动的正式群体。创新团队具有以下特点：人数不多、成员知识技能互补、有意义的目的、有吸引力的目标、达成共识的方法、相互承担责任[4]。
　　那么，大学生创新团队就是以科学技术研究与开发为内容，由少数知识技能互补、愿意为共同科研目的、科研目标和工作方法而相互承担责任的、进行科技创造活动的以在校大学生为主组成的群体。依据这个概念，目前，高校的大学生创新团队主要有四种存在形式：一是，学生自发组成的科技创新兴趣小组；二是，依据某种大学生科技竞赛而组建的创新团队；三是，参与教师的“课题”而组建的“课题组”；四是，科技创新社团。
　　大学生创新团队属于创新团队的一种，既具有创新团队的普遍特点（人数不多、成员知识技能互补、有意义的目的、有吸引力的目标、达成共识的方法、相互承担责任），又有自身的特点：大学生思维敏锐，接受新生事物快，不同专业知识背景的学生自由组建团队，有利于开展研究工作；但大学生因为学习年限的问题，团队成员通常有所变动，高年级同学毕业，低年级同学加入，团队处于动态平衡；最后，大学生创新团队主要研究的课题通常是相对独立、周期较短、规模不大的研究项目，且以应用性研究居多。