从社会事件的剖析中探索高校德育教育工作方式与途径

　　[摘 要] 本文通过“复旦投毒案”及医学生见义勇为等案例对高校德育的意义展开阐述，高校德育旨在帮助大学生建立正确的、健康的价值观选择，从而净化社会风气，营造良好的社会文明新风尚。结合自身工作经历与文献资源，对高校德育工作开展方式与途径进行简要梳理，以期为今后工作提供新思路。
　　[关键词] 复旦投毒案； 心肺复苏； 造血干细胞捐献； 高校德育教育
　　[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 12-0064-03
　　高校德育是对大学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。德育中应包括心理辅导、情绪疏导、情商教育、生命教育等。德育教育应从小抓起，但限于不同年龄阶段学生的认知水平，在高等教育阶段学生已具备较好的理解力和执行力，是最容易形成较为完善的世界观、人生观、价值观的阶段，在教育上效果更为显著。然而，大学生容易受一些形象直观的、观点新奇、与现实生活联系的社会思潮的影响，且处于不稳定状态，高校德育工作正值社会转型时期，价值多元化的社会背景下，大学生德育工作面临着多种挑战。因此，更需通过多种途径积极引导大学生树立正确的价值观。
　　在各种思潮和文化的撞击下，青年人的思维得以开阔，但也会有不少负面思想鱼目混珠，对信息的合理判断与选择就显得尤为重要。德育对于培育先进思想情操、高尚道德品质，充分发挥精神力量对社会发展推动作用，有着重要促进意义。
　　当代大学生自主性、创造性更高，有更强的独立意识，但不少学生存在以自我为中心，包容性差，思维狭隘，遇事爱钻牛角尖，冷静理性分析能力不够等问题；有强烈的人际交往需要，渴望他人接近自己、理解自己，难以融入时孤独自卑；从小受唯成绩论的影响，挫折承受力差，遇到比自己优秀的容易对自身定位不准确。这些问题使得高校思想政治教育工作者在进行引导时，需合理分析大学生需求，肯定其积极方面，帮助大学生将消极方面予以克服，从而提高大学生的社会适应能力，这也是德育的现实意义所在。
　　事件回顾：2013年4月，上海复旦大学上海医学院研究生黄洋（耳鼻喉科）遭室友林森浩（影像医学与核医学专业）投毒致死。起因是两人因性格不合，生活中一系列事件导致矛盾爆发，林用投毒来“整人”，最终，林森浩受到“一审死刑，终审死刑”的宣判。
　　一个案件，两个家庭，生死离别，何等凄切。在刑前，纵使林森浩有多么深刻的悔悟，却已无法挽回鲜活的生命。正如林森浩所说“（这件事）很恶劣，很愚蠢……”，在最后的辩护中，他说：“……我认为犯罪根源可能是这样的，首先在接受高等教育的这几年时间里，可能是因为性格内向，再加上我对为人处事这方面重视不够，不怎么学习这方面，……我对于为人处事可能缺少正确的认识；第二，我觉得可能是我已经有点形成了讲话或者做事不计后果的这种习惯，而且我遇上事情之后也会有逃避的习惯。”
　　黄洋和林森浩，两位平日里会被大多数学子、大多数家长艳羡的大学生，却因性格问题在日常相处中较多摩擦，最终走向悲惨结局。黄洋性格外向，但锋芒太过显露，而林森浩对自己情感过于压抑，心态不够稳定，两个人在自我教育、自我调控方面均有不足。
　　自我调控能力是情商的重要表现，它要求人们理性对待、妥善管理自己的欲望和情绪。大学时期既是人们智力发展的时期，更是心理成熟的时期。有的大学生比较外向，对看不惯的事情大加抨击，对认同的事情赞赏有加，遇事容易冲动，不太善于控制和调节自己的情绪； 有的大学生比较内向，把自己的内心世界封闭起来，非常容易形成心理疾病或情绪障碍，极易导致极端行为的发生。复旦投毒案就是缺乏调控自己情绪的能力的典型个案。
　　从林森浩的这番言论中不难看出，他有基本的道德认知，但法律意识缺乏，未受到合理有效的引导，教育不是一蹴而就，应该是细水长流，传统应试教育以学业成绩为重，忽视人文素养的提升，久而久之使学生不懂得与人沟通，表达自己的情绪，对生命认识浅薄、不够尊重，一失足成千古恨。此外，两位都是复旦大学的优秀学子，临床医学学生即未来的医生，试想如果之后走上工作岗位，不懂得如何与人沟通、体恤他人情绪，又如何能建立依从性好的医患关系呢？
　　当然也有一些正面的案例带给青年学生们极大的激励。2014年7月，浙江中医药大学郑雅雪，在毕业实习期间，在地铁站对一因心脏疾病倒地老人给予心肺复苏，帮助老人恢复呼吸直至送上救护车，最终老人脱离危险；无独有偶，2015年1月，浙江省人民医院心电功能科医生陈易馨，系浙江中医药大学2010届毕业生，外出时遇到一名两岁半男孩溺水，立即给予心肺复苏，为孩子的顺利抢救争取了时间。此外，同为临床医学专业的学生，2016年5月，我校叶伟杰同学在校附属第一医院完成造血干细胞捐献，受捐者为一名8岁患白血病的小女孩，这也是我校首例造血干细胞配对成功。我校学生对无偿献血一直抱有较高的积极性，每次献血车开进校园，总会有不少同学排队参加无偿献血。当时叶伟杰同学也是在浙江省中医院（我校附属一院）实习期间与同学一同参与献血，并多抽了10 ml血样，成为了一名造血干细胞捐献志愿者。在得知配型成功后，叶伟杰说服了父母，决定捐献造血干细胞，“因为自己是一名医学生，相关的医学原理也会了解一些，治病救人的医德教育从来没有忘记。”学校对这些事件都表现出极大的关注，都在第一时间进行了及时准确的报道，宣扬社会正能量的同时，也是希望对在校学生起到积极正面的教育引导作用。
　　笔者由于工作原因接触这些正面典型的同学的过程中，体会到助人为乐无关所处的岗位、无关性格内外向，关键时刻伸出援手可能就如同本能一样，首先需要扎实的专业技能，但更重要的或许就是德育在日常生活中闪现的光辉。此外这些学生在校期间均有学生活动负责经历，对于个人的责任意识培养有着重要影响。由此可见，提高责任意识也可以推动德育开展，作为某一组织的负责人，自然而然地认为自己应该承担起沟通交流、理解关怀的责任，对自己道德约束会更为强烈。因此，结合自己工作经历与查阅的文献，对目前所在高校德育教育工作开展情况进行简单的总结，以期能对自己与同行们今后的工作有所参考。