高校教学改革项目规范化管理及教学成果推广应用研究

　　摘要：高校的教学改革项目管理规范化是提高教学质量的必然要求和重要保证。因此，对高校教学管理工作的规范化进行研究具有重要的意义。本文主要从高校教学改革项目规范化管理存在的问题入手，提出高校教学改革项目规范化管理新模型以及成效分析。
　　Abstract： College teaching reform project management standardization is the inevitable requirement and important guarantee to improve teaching quality. Therefore， the study of the standardization of the teaching management in colleges and universities has important significance. In view of the problems existing in the college teaching reform project standardized management， this paper puts forward the new model of standardized management of college teaching reform project and the results analysis.
　　关键词：高校教学；教学改革；规范化管理
　　Key words： teaching；teaching reform；standardized management
　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）04-0195-03
　　0 引言
　　要想实现人才培养目标，提高人才培养质量，改革高等学校教学工作是一个重要手段。高等教育研究的重点就是教育教学改革研究，同时教育教学改革研究也是未来高等教育的发展趋势。对高校教育教学改革工作的研究，不仅包括改革内容的研究，也包括改革实施过程的研究。要想确保教学改革研究项目质量，必须建立科学有效的管理制度，该制度应该可以对教学改革研究项目负责人和教学行政管理部门两方造成约束，达到监督的效果，该制度内容主要包括项目管理部门对项目的总体建设原则、立项、审批、中期检查、结题、项目研究成果在教学中的推广和运用等所有环节的具体程序，以及经费使用及额度等。因此，如何组织教学改革项目建设并进行科学有效的管理则成为确保教学改革研究项目质量的重要保障。教学改革项目顺利实施离不开先进的管理手段的支持。要想使教改立项的研究成果真正的发挥作用，得到推广和应用，必须提高研究成果的质量和水平，而要想提高研究成果的质量和水平，必须加强对立项项目的过程管理。
　　1 高校教学改革项目规范化管理的含义及意义
　　顾名思义高校教学管理指的是对于高校在教学工作过程以及教学步骤的管理。它主要是是通过一系列的规范制度以及措施对在教学过程中涉及到的教师、课程、学生以及形式方法和实施手段的协调组织和监控管理。通过对高校教学实施管理可以达到优化教学过程的目的。具体来说，教学管理规范化是在长期的教学过程中所形成的对于培养人才规格和质量的一系列体制、方法和程序，通过这些条例和制度的规范性可以有效的提高在教学过程的可操作性和科学性。
　　教学管理规范化的实质就是通过制定的一系列规章制度在教学活动过程中的执行所达到的以“法”治教的一种管理模式。在高校推行教学管理规范化的教学模式主要目的是为了提高工作效率、保证教学质量和稳定教学秩序。因为，只有当学校的各个岗位以及各个部门都有标准作为依据才能真正的形成严谨而科学的教学管理体系，才能使高校的一切活动都处于教学规范期望中。教学管理规范化不仅可以提高教学质量，而且还可以提高高校教师的知识水平，并且促进学风建设。高校教学管理规范化中包含着教学计划的制定、课程的安排、学籍管理等多个方面。这些步骤是否有效和正确在很大程度上都影响到教学质量。从这个意义上说，只有当其建立起科学的教学管理体系和教学运行机制才能使高校教学质量得到保证。高校教学管理规范化涉及到“教”和“学”两个方面的内涵，首先，从“教”来说，通过建立起来的教学管理规范可以有效的对教学质量进行评估，严格的对各项教学制度进行检查，这就激发了教师的工作热情；其次，从“学”的方面来说，制定出科学动态的学籍管理以及学业评估测评方法可以调动学生的学习热情和求知欲望，最终有利于高校的学习风气形成。
　　2 国内外研究现状分析
　　2.1 国外相关研究现状
　　根据研究目标或者目的，美国学者威廉·维尔斯曼将高等教育研究分成基础研究和应用研究。基础研究也叫做纯粹研究，其目的是为某一个高等教育领域和范畴扩展知识或是建立知识，这类研究不用考虑自身和实际价值，其研究目的是加深人们对社会现象和人类行为的理解，其目的并不是为了解决实际问题。而应用研究的研究目的就是为了解决一些实际问题，并且应用研究的研究结果最终也是可以兑现一些基本理论的价值和用途。这并不是新的分类方法，包括威廉·维尔斯曼在内的西方学者对高等教育研究分类的突破主要表现在以下两个方面。即应用研究的类型有所拓展和基础研究与应用研究是类型关系，不是等级关系。有完善的制度和措施，使得相关的研究成果，直接能够得到推广和应用，效果显著。
　　2.2 国内相关研究现状
　　事实上每所高校的办学特色都不同，也由此形成了每所高校独特的办学理念和办学定位。因此在实际的教育教学改革过程中应充分考虑高校的各项实际情况，比如办学理念、办学定位、发展目标等，选择适宜的教育教学改革措施、教学方法和手段等。目前各大高校都积极推行教学改革，越来越多的学者开始申报立项，很多教学改革研究项目等待立项，在这种情况下，要想保证项目的研究质量并推进研究能够有序进行，必须注重教学改革研究项目管理部门的组织和规划。