道德与法治二年级上册_二年级道德与法治上册教案-,10,我们不乱扔,-人教部编版

教学设计 课 题：
10.我们不乱扔 教学对象：（填写年级） 二年级 课时：第1课时 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值） 《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

二、教学目标 1：知识与能力 　　(1)知道应当保持公共卫生。

　　(2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。

　　2．情感与态度 　　(1)喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。

　　(2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。

　　3．行为与习惯 　　(1)在日常生活中，做到：不随地吐痰；
不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；
不在墙上乱涂乱画。

　　(2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

　　 三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格） 小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略） 通过观察比较记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。

五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据） 重点：为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

难点：保持公共卫生的重要性。

六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1、出示淮北市创建全国文明城市图片，说一说，创城之后，淮北的变化。

 2、　出示课件：
　　图一：广场上随处是 学生畅所欲言。

让学生感受自己家乡城市的变化，体会优美环境给人带来的愉悦心情。

水果皮食品包装袋等垃圾。

　　图二：学生学习的教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，课桌上杂乱无章。

　　图三：卫生角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓等卫生工具乱堆乱放。

　　师：看到这些图片，你们想说什么?这些场所为什么会变成这个样子? 　　 二、具有全国文明城市称号的淮北，应该出现下面的那些场景? 　　出示课件：
　　图一：公园里美丽的人工湖。

　　图二：干净的教室。

　　图三：整洁的楼道。

　　图四：垃圾满地的马路。

　　图五：万达电影院中留有垃圾的座位。

　　图六：漂满垃圾的家乡小河。

　　师：观察这几幅图片你有什么想说的？你比较喜欢哪种环境？为什么？　　 　　小结：幽美整洁的环境有益于我们的身体健康，还会使人心情愉快；
脏、乱、差的环境对我们的健康有害，还会令我们心情不愉快。

师：孩子们，咱们周围还有什么地方也非常干净的？ 　三、文明城市不只是为了干净 　　师：孩子们，老师要求要求不乱扔垃圾，看见垃圾随手捡起，是不是为了保持干净的环境卫生呀 学生观察后回答（预设：1：他们不讲公共卫生、2：没有自觉保持公共卫生等。） 学生观察图片，比较，讨论交流 学生回忆、思考，举手回答。

学生观察后回答（预设：1：是，我想这样我们的教室就整洁、美丽了。

学生通过前后图片对比，比较环境是否卫生的不同感受，意识到应当保持公共卫生。

让孩子们观察对比身边的图片，真切地发现到哪种坏境好好，从而产生保护美丽环境的思想，接着让孩子通过回忆、思考，指出周围整洁的、让人赏心悦目的其他地方。

? 　　 　　出示第39页图片。

　　师：请孩子们仔细观察并回答问题。

　　(1)他们做什么?我们赞赏谁的做法?为什么? 　　(2)你注意垃圾箱上的标志是什么意思了吗? 　　(3)如何给垃圾分类? 　　(4)把垃圾整理好带走的目的是什么? 　　　　小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。

　　 　　四、淮北可不允许这样 　　师：公共场所是大家休息、娱乐的地方，所以也是人多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病(包括一些传染病)的人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢? 　　师：在公共场所，我们随处会看见有人乱扔果皮纸屑，有人乱涂乱刻。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢? 　　　观看：大家身边不注意公共卫生的行为视频。

　　师：你发现了哪些不文明的行为?你有哪些建议?你还见过什么不文明的现象? 　　　小结：不良的卫生习惯发生在公共人多的地方，不但会传播 2：不光是为了保持干净的环境卫生，还能回收再利用有些垃圾。

3：是，因为垃圾太脏了，应该把它们放到垃圾桶里去。

4：------） 学生认真看图，思考交流。

学生讨论交流。

学生根据实际情况回答。

并完成课本第40页的“我的观察记录”，1：记录观察的时间和地点、2：看到的不讲公共卫生的现象、3：我的建议，完成在全班集体交流。

学生看图回答问题。

让孩子们知道，社会要求我们不要乱扔乱放，发现垃圾马上捡起来，不光是为了保持整洁的环境卫生，同时要随手给垃圾分类，部分有些可以回收再利用。

让孩子们分析身边生活中的具体行为，进而增强他们是非分辨的能力。让他们通过观看视频，直观形象地感受生活中不注重公共卫生的现象，懂得要自觉保持公共卫生，维护家乡淮北全国文明城市名片。

疾病，还会使周围人感到厌恶和不快。所以，公共场所卫生关系到大家的利益和身体健康，咱们都要自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。

　　　　五、做为文明的淮北人，我能做到的…… 　　师：孩子们，大家知道如何维护公共场所卫生吗? 　　　　师：咱们一起看看书中第四十一页图片，谈谈他们是怎么做的。

　　 　　师：你们还对维护公共场所卫生了解多少？ 　　 　　小结：在平时生活中，大家要从身边点滴小事做起，一起维护公共场所卫生，巩固和维护淮北文明创建成果。

　　　 六、布置作业 　　课件出示课本第41页花朵图片。

　　 要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。

　　 孩子们自由回答。

(预设：1：不随地吐痰、2：不乱扔垃圾、3：看到纸屑捡起来……) 孩子们思考后回答 预设：1：公共场所不随地吐痰、2：不随地大小便；
3：不乱丢果皮纸屑；
不损坏公物；
4：不在墙壁、树木上乱刻乱画；
5：不践踏草地；
6：不摘折花草、树木等等。

学生按要求给花瓣涂上颜色。

通过观察讨论，让孩子们从小牢记维持和保护公共场所卫生的知识，懂得如何维护公共场所卫生。

通过涂花瓣的颜色，激励学生养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯，为建设更加美丽的淮北添花加草。

七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念） 我们不乱扔 我喜欢哪种情景 不只是为了干净 这样可不行 我能做到的…… 《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生。

设计理念：
新课标指出：教育要回归生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。本课一开始就以淮北市创建全国文明城市图片引入，让学生感受自己家乡城市的变化，体会优美环境给人带来的愉悦心情。然后结合本课设计的四个活动主题，灵活性的渗透到学生的生活中。具体为：1：具有全国文明城市称号的淮北，应该出现下面的那些场景?2：文明城市不只是为了干净3：淮北可不允许这样4：做为文明的淮北人，我能做到的……通过观察比较记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康，愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻” 让学生在活动中熟记维护公共场所卫生的知识，知道应该怎样维护公共场所卫生。维护家乡淮北全国文明城市名片，激励学生养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯，为建设更加美丽的淮北添花加草。巧妙地将书中别人身边的遥远的事情，转换为自己的事情，轻松达到教育教学目标。