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口语交际:同读一本书(优质教案)

无忧文档网    时间: 2019-12-08 06:05:15     阅读:次     手机站

《口语交际:同读一本书》教学设计 学习目标 1.学会借助批注梳理思路,深入的表达自己的想法或观点。

2.表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。

3.要勇于表达自己的真实想法。

4.认真倾听别人的发言,准确理解他人的想法。对于不同想法,思考他们的理由。

5.交流之后,说说自己的新想法。

学习重点难点 1.学会借助批注梳理思路,深入表达自己的想法或观点。

2.表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。

3.要勇于表达自己的真实想法。

教学过程 一、 名言导入,议论'好书“ 1.出示名人名言 (1)好书是伟大心灵之宝贵血脉。

(2)书籍乃世人累积智慧之明灯。

(3)读一切的好书,就是和许多高尚的人谈话。

(4)书籍””人类进步的阶梯。

2.读名人名言,学生自由说说读后的感受。

3.全班讨论:什么样的书才能算好书?鼓励学生畅所欲言,联系自己实际谈看法。依据学生回答顺势概括如下:(1)内容健康、生动、有趣的书;
(2)语言优美的书;
(3)图文并茂、给人美感的书;
(4)启迪智慧、教人做人的书;
(5)使人获得有益知识的书。·· 小结:阅读往往能唤起读者独特的感受和理解,即使读同一本书,尤其是一本好书,不同的读者,心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会,围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获,分享读书带来的快乐与幸福。

(板书:同读一本书)  二、探究'说“法,尝试表达 1.学生独立思考或小组讨论:我准备分享哪一本好书?怎样去围绕这本书交流读书心得,分享阅读的收获,使大家想读、爱读? 2.播放多媒体动画,启发示范。

'大家好,我是爱读书的小灵通。最近,我看了一本很有意思的书,名字叫《童年真好》,作者是我省作家陈章汉。这本书用儿童化的语言、形象风趣的插图,写了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣事。但无论什么事,都充满了天真无邪的儿童情趣。读着读着,我常常忍不住捧腹大笑,并为文中蕴含的浓厚情感所感染,也使我不禁想起自己小时候的一些事情来。这样的好书,你不想一睹为快吗?“ 3.在学生自由发表意见的基础上,师生共同归纳、概括出围绕引导学生可以围绕以下话题交流读书心得与感受。

(1)这本书讲了一个什么样的故事? (2...



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