戏曲进校园文化初探

　　戏曲是我国悠久历史文化的见证，中国的民族文化源远流长，作为一名师范的音乐老师，有责任有义务为传承中国的音乐文化而出力。当你走进肥西师范的校园，一幅幅京剧脸谱映入你的眼帘，那是我校美术班同学的作品；当你进入艺术楼，你会听见戏曲声声，京剧《梨花颂》、豫剧《花木兰》、黄梅戏《女驸马》、越剧《天上掉下个林妹妹》，同学们身着古装，正紧锣密鼓的排练着，准备参加戏曲进校园比赛。习近平总书记在《关于建设社会主义文化强国》中指出：一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。中华民族创造了源远流长的中华文化，也一定能够创造出中华文化新的辉煌。要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，弘扬社会主义先进文化，推动社会主义文化大发展大繁荣，不断丰富人民精神世界，增强人民精神力量，努力建设社会主义文化强国。
　　青年学生不喜欢戏曲的首要原因，就是感觉其唱腔拖拉，唱词艰涩。如今，生活节奏的加快，使得越来越多的青年人已经没有耐心静下来欣赏一场戏曲演出。如果他们能够静下心来走进戏曲艺术的世界，那么就会发现，戏曲里面也有优美的唱词和动听的旋律。戏曲教学是师范音乐教育的一个重要组成部分，但是教科书只是局限于欣赏为主，对于老师来说也是一种挑战，师范院校毕业的音乐类教师，基本都是专业性比较强的特长生，有以声乐为主的美声唱法，有以民乐为主的民族唱法，戏曲专业老师一个没有，他们对于戏曲的了解很是肤浅。那么在课堂上如何进行戏曲教学，使学生真正喜欢中国的国粹，热爱我们的传统艺术，真的需要我们的音乐老师去思考。
　　戏曲进校园，给了我们音乐教师一个新的课题，我几经努力尝试和实践发现，只要方法得当，戏曲课堂也可以大放光彩，学生也可以深入其中。我们学校主要专业是学前教育专业，美术也是他们的专业课，因此，我和美术老师商量共同开展活动，从画京剧脸谱入手，向学生传授京剧的相关知识，让他们了解京剧的来历，让他们懂得脸谱的故事，那具有中国传统文化标识的脸谱，令学生们惊叹不已，不由的激起他们学习戏曲的兴趣。音乐课上又自然的把他们引入到京剧的音乐场景，营造氛围，让他们聆听梅派唱腔的特点，感受梅派艺术的魅力，以及发声特点，告诉他们徽班进京，让他们主动去了解梅兰芳，尚小云等，让学生在京胡与锣鼓节奏中，熟悉京剧伴奏乐器的音色特点，京胡阵阵，唢呐声声，学生们会不由自主的模仿各种不同行当的不同音色，感受京剧的魅力，在美妙的视听享受中，学生轻松愉快的进入了戏曲学习的音乐情境。同学们模仿青衣的动作和典雅含蓄的表情，深情的唱着《梨花颂》。
　　随着科技的发展，信息技术广泛运用于我们的音乐教学，在欣赏了京剧脸谱后，学生也随着了解到了京剧简史和人物的四大行当，分辨出花脸、青衣、小生等，包括人物身段、表演特征，所以，多媒体教学的合理利用，不仅增加了艺术的美感，而且拓展了学生的视野，又增长了知识，丰富想象。反复聆听使学生深入感受戏曲特点，在短小精炼的歌词和旋律明快的唱腔中，体会浓郁的京剧京韵，在教师的讲解中，了解了“西皮”、“二黄”是京剧中的不同唱腔，“唱练做打”是京剧的四种艺术手段，也是京剧演员的四大基本功。在动态聆听中，教师引导学生聆听音乐的同时，用手掌轻拍“板”、“眼”节拍，让他们切身体会并明白京剧的板眼就是强弱。
　　教师在戏曲课堂上表现出来的积极态度，能极大地激发学生的学习兴趣，课堂教学中，教师丰富的表情，优雅的手势，有腔有韵的演唱，会使学生更易于接受并乐于学习。所以音乐教师应该不断的学习，多听多看多琢磨，多去请教专业戏曲老师，若想捧给学生一碗水，自己须有一桶水的储备。只有不断地充实自己，提高自己，才能将戏曲带进课堂。教师口传身教，帮助学生体验理解人物情感，让学生在感官基础上，在理解基础上进行练习，由浅入深，体味戏曲的味道。戏曲教学离不开表演，一个手势，一个身段，一个眼神都会让学生感到惊奇和学习的欲望，他们会很兴奋，师范学生的模仿能力极强，戏曲学习的气氛会非常活跃，学生的学习积极性也会被有效地调动起来，正如以上所见，艺术楼里的戲曲声声。中国戏曲是一种高度综合的民族艺术。这种综合性不仅表现在她融汇了各个艺术门类，比如文学、音乐、舞蹈、绘画、杂技等，还表现在她精湛的表演艺术上。唱、念、做、打在演员身上的有机构成，便是戏曲综合性最集中、最突出的体现。这四种表演技法相互衔接，相互交叉，构成方式视剧情需要而定，但都统一为综合整体，体现出和谐之美，充满节奏感。各种不同的艺术因素与表演艺术紧密结合，通过演员的表演实现戏曲的全部功能。所以说，中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的富有形式美的戏剧形式。戏曲艺术进校园在提高学生艺术审美素养、激发学生创造想象力、增进大学生文学修养、弘扬传统美德，教化观众等方面的现实意义，戏曲进校园，戏曲走进课堂，并不是局限于学生唱几段唱腔，而是让他们在戏曲的氛围中亲身体验中国民族音乐的丰富内涵，以增进他们对戏曲的感性认识，提高对戏曲的欣赏能力，培养热爱民族艺术的高雅情操。中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。中国共产党自成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。要用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，决不可抛弃中华民族的优秀文化传统。“中华民族伟大复兴必然伴随着中华文化繁荣兴盛”。文化是民族的根，精神是民族的魂，传统是民族的本。历史和现实表明，要构建具有强大感召力的核心价值观，必须把优秀传统文化作为立足点。戏曲艺术是中国传统文化的代表，推动其走进校园也是在践行中华民族伟大复兴的中国梦。青年学生既要认识到戏曲艺术进校园的现实意义，也要努力扩大其在青年学生中的影响力，推动戏曲艺术进校园。只有这样才能提升学生对于民族文化的自豪感。如果戏曲艺术有了青年学生这样的传承者和弘扬者，那么我国优秀的传统戏曲文化瑰宝必然会走出日趋衰落的危机。