上和下数学教案最新6篇

教案的编写，教师可以审视教学过程中是否存在教学环节的缺失或重复，进行适当改进，教案的设计应该充分利用教学资源，提供丰富的教学素材和活动，以下是无忧文档小编精心为您推荐的上和下数学教案最新6篇，供大家参考。

上和下数学教案篇1

教学内容：观察物体

教学目标：

1.让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。

2.培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。

3.培养学生构建简单的空间想象力。

重点：帮助学生构建初步的空间想象力。

难点：帮助学生构建初步的空间想象力。

教学过程：

一、谜语导入

请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）

二、合作探究

（一）整体观察

1.教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问：

你观察到的正方体是什么样的？

在你的位置上观察，你看到了哪几个面？

2.学生汇报交流。

学生自由走动，观察。汇报交流。

3.解释应用

教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。

提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？

学生解释说明。

（二）分别从三个面进行观察（出示例1）

1.教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。

学生离开座位自由观察。

2.小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。

总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。

三、拓展应用

1.做教科书例2

2.智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。

学生玩游戏，教师指导。

四、总结

本节课你学会了什么？

五、作业布置

兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。

1.不同角度观察一个物体，看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体或正方体相对的面。

2.从一个面看到物体的形状，可以有多种不同的摆放方式。

3.知道从两个面看到的物体的形状，可以确定小立方体的个数范围。

上和下数学教案篇2

目标：

1．学习用目测和自然测量的方法，比较，区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。

2．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。

3．会进行8以为的'看图列式计算。

准备：

1．确定场地，绳子、圈、尺子等测量工具若干。

2．笔、纸人手一份。

3．算式操作单。

过程：

1．目测物体的远近：游戏"听信号向指定方向走"。

幼儿按教师指定方向走，如走向滑滑梯、跷跷板等，听到停止信号，幼儿立定。

2．用自然测量的方法测量不同物体的远近。

3．幼儿在次测量并进行记录。启发幼儿相互验证远近。

4．引导幼儿用不同材料测量同一物体，发现测量工具与测得数据之间的关系。

5．看图列8以内的算式。

（1）看图列加法算式。

（2）看图列减法算式。

（3）教师提供其他操作单，供幼儿练习。

上和下数学教案篇3

活动目标：

在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。

培养幼儿敏锐的观察能力。

体验模仿的乐趣。

活动准备：

ppt，三种图形若干，背景图

活动过程：

一、说图形

师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊?

小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。

二、变图形

(一)三角形

1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。

2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了?咦!是谁啊?(三角形)

3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢?

小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么?

4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。三角形宝宝变出了什么啊?

5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术?

小结：三角形宝宝本领真，变成了一条小鱼。三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。

(二)正方形

1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很的，看我们变的魔术吧!

2、师：正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说)

3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。

小结：正方形宝宝变成了一辆卡车。正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，卡车开到马路上去了。

(三)圆形

1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形，圆形，变变变。

小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。

小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更的本领，我们能一起变魔术。

(四)两种图形的组合

1、师：你看到了什么图形宝宝啊?

2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。变成了什么啊?(小鸡)

小结：变成了一只小鸡，小鸡有圆圆的身体，尖尖的小嘴巴。小鸡在草地上吃着小虫子。

(五)三种图形组合

1、师：咦!呀!看看，有什么小动物飞过来了?(是一只漂亮的小蝴蝶)

2、师：你在小蝴蝶身上，你看到了哪几些图形宝宝?

小结：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝，正方形宝宝，圆形宝宝，原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔术变出来的。

师：图形，图形，变变变，变成蝴蝶飞啊飞，小蝴蝶在花园里自由自在得飞。

三、拼图形

1、师：看到图形宝宝有那么的本领，变出这么好看的魔术，奚老师也想来试一试，我也变了个魔术，想不想看看奚老师变出什么魔术啊?

2、师：看看奚老师变出了什么呀?

小结：奚老师变出了一小娃娃，圆圆的脑袋，圆圆的身体。

3、师：你们想不想也来变魔术啊?奚老师，你们准备了许多图形宝宝，我们也去自己变一变，你可以用一种图形宝宝变魔术，也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。

四、幼儿作品交流

师：你可以和你的好朋友说说你变了什么魔术，用到了哪些图形宝宝?

小结：你们变得魔术真漂亮，我把小朋友变得魔术做成了一个很漂亮的图片展，给爸爸妈妈看，你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。

上和下数学教案篇4

大班数学活动学习6的加法教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义，体验共同游戏的愉悦，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习6的加法教案吧。

活动目标：

1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、教具：实物卡、看图列算式卡

2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

活动过程：

一、复习6以内数的组成

1、碰球游戏

师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几?

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球?

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

师：看，这张图片上有几只小猫啊?

幼：6只

师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

(请3—4位幼儿)

二、引出新游戏

出示看图列算式卡，请幼儿操作

三、分组操作

(1)看图列算式(实物卡、数字卡)

(2)6的组成卡

(3)看图分类计数或用算式记录

(4)看实物用算式记录

(5)算式接龙

四、总结评价

集体验证部分幼儿的操作卡。

活动反思：

这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。

上和下数学教案篇5

教学目标:

1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、、分析数据的方法，会把出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。

2、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。

3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。

教学重难点：

让学生自己选择记录方法作记录，并在交流中体会画“√”作记录的方法既清楚又方便。

教具学具：

硬币、题纸、课件。

教学流程：

一、创设情境，复习旧知

1、春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？

2、今天我们就一起去春游。看我们班女同学准备了什么好吃的？

你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？

其实你就是要把他们分类。那我们一看结果，数一数他们的数量。

我们还可以把结果填在统计表里，大家一起来说。

：上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。

二、自主探索，学习新知

今天我们继续学习有关“统计”的新知识。（板书：统计）

1、探索统计策略

（1）男同学也带来了他们喜欢的水果，看，他们带来了什么，每种水果各有多少个呢？

他们也向我进行了汇报，我们一起来听一听，比比谁最聪明，能一边听，一边数出来。（第一次放录音）

你们数清楚了吗？老师也没有数清楚，你们能想想办法吗？怎样就能记下来。可以4人小组商量一下。

（2）好，下面就用你想好的方法来记一记，可以记在这张纸上。（第二次放录音）

谁记下来了？他们各有多少个？说说你的方法。（学生汇报）

你们真聪明，想出了这么多的'方法，那你喜欢哪种呢？

（3）看来大家都选到了自己最喜欢的方法，接下来就用这种方法再记录一次，比一比谁的结果最正确。（第三次放录音）

学生汇报。

看来孩子们感觉到了，记录的时候符号越简单就越方便、清楚。

刚才，我们是在用自己喜欢的方法收集数据。

2、呈现统计数据

下面我们把这些数据在表格里。

3、分析统计结果

我们来分析一下统计结果，从这个表中你知道了什么？

三、丰富练习，巩固新知

1、巩固新方法

大家用自己喜欢的方法帮老师统计出了各种食物的数量，带上这些好吃的，我们出发吧！

一路上，我们将会遇到很多这样的交通标志，你们认识吗？

那我们就来统计一下遇到的路标吧！这次老师和大家一起来完成，老师读，大家记，记在题纸上的第一个表里。

学生汇报。

2、直接应用，解决身边的问题

坐着汽车一路颠簸，我们终于来到游乐园了，你看到了哪些好玩的？

可老师不知道你们喜欢什么项目，怎么买票呀？

那我们就现场统计。

听好要求：

（1）每人只能报一项自己最想玩的项目。

（2）别人说的时候，你要认真地记在题纸的上。

（3）自己报的时候，也不要忘了记下来。

开火车，轮流报。

把结果填在下面的统计表里。

从表中你知道了什么？

刚才，我们用学到的知识解决了自己遇到的问题。

3、动手操作，亲自体验

下面我们放松一下，你们喜欢玩游戏吗？

那我们一起来玩一个“抛硬币”的游戏。

（1）介绍游戏方法

（2）介绍游戏规则

谁来汇报你记录的结果？

观察每组数据，你发现了什么？

：如果统计的次数足够多的话，可以看出正、反面出现的次数差不多，也就是说正、反面出现的概率相等。

4、拓展练习，解决生活中的问题

时间不早了，该返程了！有交警叔叔正在路上统计过往汽车的数量，我们用今天学到的知识，帮帮他们，好吗？

先看看有几种车？

那你可得看清楚了，这次没有人来帮你报。

这个路口１分钟内通过的汽车，我们一起来记录。

看了这个表，你想说什么？

交警叔叔谢谢你们的帮忙，一天的旅途该结束了，你们玩得开心吗？

四、全课

我们在玩中学到了知识，又在玩中运用了知识，相信每个人都有自己的收获。

上和下数学教案篇6

设计意图：

小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。

活动目标：

1.体验去朋友家里做客的快乐。

2.初步理解数字1、2的实际意义。

3.能大胆地参与数数活动。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.活动场景布置：数字宝宝的家。

2.画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。

3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。

活动过程：

1.带礼物去看朋友。

开上小汽车，一起去看朋友。

播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。

向数字宝宝问好。c

播放多媒体课件：

提问：

·红房子是谁的家?(1的家)

·绿房子是谁的家?(2的家)

·让我们一起向数字宝宝问好吧!

2.参观数字宝宝的家。

看一看：数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。

帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的)：

有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧!

(2)提问：

谁应该回到“1”的家?我们来数一数，是不是1个?

谁应该回到“2”的家?我们来数一数，是不是2个?

(3)教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。

找找看：有没有谁走错了家。

验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家?

3.给数字宝宝送礼物。

应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)

请幼儿来给数字宝宝送礼物。

4.听音游戏。

听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。

5.回赠礼物：数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。

6.和数宝宝再见，开上小汽车回家。

活动反思：

对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的`和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。