如何利用体育教学渗透德育教育

　　 [摘 要]:体育是学校教育的重要组成部分。在体育教学中贯彻德育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要。本文通过对课堂常规、教学内容、组织教法、偶发事件、榜样和教师自身几个方面的论述,提出在体育教学中渗透德育教育的途径,旨在培养学生的集体主义、爱国主义精神、良好的道德情操和积极进取的心理品质,锻炼学生的意志,促进学校体育课堂教学的改革,从而提高体育教学质量。
　　[关键词]:体育教学 渗透 德育教育
　　体育教学是学校教育的重要组成部分,是实施德育教育的一种重要途径,具有自身的特殊性。体育教学是加强学生组织性、纪律性,培养集体主义、爱国主义,锻炼学生的意志品质,形成良好的道德情操的重要教育过程。在体育教学中如何对学生进行德育教育是体育教师在新形势下不断探讨的一个重要内容。我就这个话题,谈谈我在体育教学中对学生进行思想品德教育的一些感受,主要有以下几个方面。
　　
　　一、结合课堂常规进行德育教育
　　
　　课堂常规是保证教学顺利进行,向学生进行思想品德教育的基本途径,课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范,是课堂教学的法规之一。在体育教学过程中,充分利用每个教学主要环节进行课堂常规教育,使课堂教学制度化、规范化,通过课堂常规的建立和贯彻,向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育,并逐步养成学生自觉锻炼的习惯和一些优良的思想品质。如:在队列练习时,通过队列队形的练习,可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌,提高他们动作准确和协调一致的能力;通过组织小比赛或者游戏,可以培养他们集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质;对于值日生,在他们借还体育器材和整理场地时,可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的良好品质。这样,将德育教育同体育教学中的课堂常规有机地结合在一起,增强了德育教育的效果。所以,作为体育教师应把贯彻落实课堂常规作为向学生进行德育教育的重要途径,要认真搞好。
　　
　　二、结合教学内容进行德育教育
　　
　　体育教学内容分为理论部分和实践部分。体育教学的理论部分有鲜明的目的性和思想性。如,体育课程的目的和任务,通过体育的学习和练习,可以提高学生的身体素质,明确体育锻炼的目的,对体育有正确的认识,树立使自己成为社会主义事业的建设者和接班人,锻炼好身体的思想;科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼,提高身体对自然环境的适应能力,培养学生终身体育锻炼的良好习惯,因此,体育基本理论教材是体育教师有目的向学生进行德育教育的重要内容之一。体育的实践部分,是体育教学主要部分,属于体育技术,每个技术动作都有它自己的特点,在教学中寓有明显的积极因素,教师要善于挖掘其深刻的内涵,对学生进行思想教育,例如接力跑、拔河可培养学生的集体主义精神;中长跑练习中的“极点”现象,是对学生进行意志品质教育的最好时机;体操练习和跳跃项目既可以培养学生勇敢、顽强、机智、果断的品德,又可增进学生互相关心、互相帮助、团结友爱的美德;韵律操则有利于培养学生的文明行为、陶冶其美的情操和提高审美能力;球类项目可以培养学生团结合作,维护集体利益,自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质。
　　
　　三、结合不同的组织教法进行德育教育
　　
　　在体育课堂教学中,选择合理、科学的组织教法,是教师教学能力的体现,又是对学生进行教育的有效途径。合理地选择和使用教学方法,对学生进行思想教育非常重要。因为在体育教学中,学生在完成各种练习任务时,必须用坚强的意志和毅力去克服困难,圆满完成。如在跳山羊教学中,往往会有不少的学生由于恐惧心理而完不成学习任务,这时作为教师应及时加强保护措施,用行动和语言来激发学生学习的兴趣,培养他们勇敢、果断、不怕困难的精神,消除他们对山羊的恐惧心理,增强自信心。在这点上我也是深有体会,组织教法在我看来就是如何组织孩子进行锻炼,怎样提高他们的运动积极性,如何对他们进行思想教育,加强他们的自我控制能力,刻苦进行运动锻炼。孩子天性都是好动贪玩的,有时他们也有叛逆的心理,表现在练习不刻苦,偷懒等,一开始我采取的是批评教育的方式,这样的效果并不能持续太久,很快他们又故错重犯,有时对他们批评过于严厉了,他们就干脆跟你对着干上了。后来经过反思,我意识到,对学生适当的进行思想德育工作,这才是解决问题的关键。于是,我与学生进行了心理谈话,思想沟通的工作,后来的实践证明,学生渐渐的开始有了变化,各方面都表现的积极主动了,练习效果也有了很大起色,从而使得课堂教学效果有了显著的提高。
　　
　　四、结合偶发事件的处理进行德育教育
　　
　　在体育教学过程中,偶发事件时有发生,教师应及时、充分地利用偶发事件,对学生进行教育。如在篮球比赛中,有个别学生摔倒后,立即爬起来继续参加比赛的生动事例,及时给学生以恰当的鼓励与表扬,这对培养学生勇敢顽强、拼搏进取,为集体争光的精神是很有作用的,面对偶发的不良事件则指出要害,给予适当的批评又能提高学生对是非的判别能力。
　　
　　五、结合榜样进行爱国主义教育
　　
　　爱国主义教育是德育教育的一个重要内容。运用体育比赛中的一些先进事例对学生进行榜样教育,从而激发学生的爱国热情、增强民族自尊心、自信心和自豪感。如,在国际重大赛事中,当我国运动员出场比赛时,就会牵动亿万人的心;当他们站在最高领奖台上,望着鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌伴随下冉冉升起时,作为一个炎黄子孙,心中热血沸腾,民族自豪感不禁而起,这对学生来讲,无疑是增强了他们的民族自豪感、自信心,从而达到了对他们进行爱国主义教育目的。在体育教学中,还可以通过典型的人物或者事情进行榜样教育。如,在排球的教学中,可以向学生讲述中国女排获得“五连冠”的艰难历程,可以向学生讲述郎平在中国女排走到最低谷,最需要她的时候,她毅然放弃了国外的高薪和优越的生活条件,回到祖国执教,带领女排姑娘们刻苦训练,在世界锦标赛上获得亚军的佳绩,从而激发学生的爱国意识。
　　
　　六、结合教师以身作则进行德育教育
　　
　　首先,教师应举止大方,谈吐文明,衣着整洁,在教学中,讲解清楚,重点明确,示范规范,优美大方。其次,要言行一致。再则,要关心和爱护学生,做到“诲人不倦”。这对学生进行良好品德教育是极为重要的环节,所谓“身教胜于言教”,就是这个道理。
　　总之,利用体育教学向学生渗透德育,应该是多渠道、多方位的,随时随地都在进行的。在体育教学实践中,只要体育教师把握住时机,积极地对学生进行教育,不仅是可能的,而且是十分有效的。