发挥教学联盟优势，促进教师专业发展
教学联盟是协作学校之间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一种有效途径，是学校之间教育教学经验交流展示的平台。在这段教师交流活动期间，我积极主动地参与其中，不仅与市区内几所小学的老师们建立起了深厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共同发展。我从中得到了学习和锻炼的机会，现将这次活动的感受总结如下：
一、交流学习的认识和收获
（一）信息技术与各學科教学的融合
信息技术日新月异，要树立主动学习的意识，才能跟得上信息技术发展的步伐，我们的教室都安装了交互式电子白板，装载了鸿合i学软件，可我们并不能熟练地操作，为优化我们的课堂服务。市一小老师的讲解让我们掌握这些设备及软件的使用方法和技巧，将现代信息技术与各科课程优化整合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。让课堂富有吸引力，实现人机交互，师生、生生互动，培养了学生发现问题、解决问题的能力。
《大小屏互动在小学数学课中的运用》激发了孩子积极动手、动脑，以探究原委的好奇心。巩固练习中教师大胆创新，将其设置成动画、游戏等，整堂课可看、可听、可说、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，学生注意力集中，兴趣浓厚，让一节抽象的课堂“活”起来。
教师要加强信息技术理论学习，从观念上更新信息技术与学科教学之间的关系，理解整合的内涵。为了做到这一点，首先，从思想上达成共识，不能简单地把信息技术仅仅作为辅助教学的演示工具。其次，要加大技术培训力度，比如参加交流的老师，回校后对其他教师进行二次培训等，学校针对师资现状，确定培训内容，通过培训提高教师信息技术能力。充分发挥学校的组织协调作用，把所学到的资源的价值共享化和最大化。
（二）单元整组、群文阅读的优课展示
本次的教学交流活动不拘泥形式，市二小、市五小、开发区小学三校联盟，本着“请进来、送出去”的原则，将优课资源进行了充分的展示。以课内为点、课外为面，使课内阅读和课外阅读和谐衔接，努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读，真正让孩子们享受到浓浓的读书氛围。课堂教学之后，有意安排学生进行课外阅读，在巩固课堂所学知识的基础上，进一步阅读相关内容，在阅读中再次储备知识、内化吸收、提炼借鉴、延续探索、深层拓展，使学生模糊的认识走向清晰，浅显的认识走向深刻，让学生在课外阅读中扩大视界，超越自我，享受新的阅读体验与快乐。
（三）整本书阅读指导
这次教育教学交流侧重对整本书阅读指导的研究。作课教师针对以下几方面进行指导：
1.整本书阅读指导的内容。
（1）版本推荐：有利于学生选择书籍，对书籍本身具有鉴别能力，能够实现读书与生活的联系，实现终身阅读，终身受益。教师要具备广阔的阅读视野，还要有比较深厚的功底，能够鉴别，并且把自己的经验传递给学生。
（2）了解封面、封底信息，利用目录进行检索，找到自己想看的内容。利用目录可以整合自己想看的内容。如重点研究书中的某个人物，某个事件，可以通过目录跳跃性的看，从而把某些内容整合在一起，能够突出人物性格特点，理情事件发生的脉络。
（3）导读课中各种教学策略的使用，激发学生兴趣，让学生思维更加深入。
2.整本书阅读指导的过程。
（1）阅读前提示方法。阅读指导从阅读前就要开始，文字浅显明白的，学生自主学习。文字深奥曲折的，就得精细地解说，周到地剖析，达到透彻了解的地步。
（2）阅读中进行指导。学生在课外自由阅读，教师限定大致的进度，等到读到某个阶段的时候进行一次讨论交流，可以看到学生读的进度，可以通过讨论提示一些方法，让学生有更深的感悟，有利于下面读得更好更深入。
（3）阅读后组织讨论。等全体学生都读完以后，再次组织交流讨论，汇报整本书的阅读收获。要重视学生的自读与自悟，讨论是交流收获，交流经验，它不但能深化学生对书籍的理解，还能培养学生持续的阅读兴趣。在读书交流的时候，教师始终要有整体观念，不能因为个别地方的处理而忽视了整体，在强调整体感知的同时，教师应该注意引导学生逐步深入细读。每次的交流学习，都让我跃跃欲试，新的教学理念指导下，我迈出了第一步，也真正感受到了前所未有的喜悦。
二、交流的感悟
教师交流，这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，交流使我得到了学习、取长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用。
上好每一堂课首先必须努力钻研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，根据学生的实际情况，整合适合自己适合学生的教学资料，设计讲究精美，创新，但是一定也要务实！说出来也许很简单，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不仅是耐心最重要的还是要有毅力和恒心！再一次感受到压力，促使我一步一个脚印的奋勇前进！
三、未来的计划
在今后的工作中，我将立足实际，深入研究，借鉴和总结经验，不断增强实践能力，并且将学到的先进理念结合实际用于自己的日常教学，在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证和发展这种理论，始终以身作则，为人师表，做一个学生接受和喜欢的好老师。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，充分发挥教学联盟优势，促进教师专业发展，我们携手并进，谱写教育教学的新篇章。
