当前高校学生干部培养中存在的问题及对策探究
摘要：学生干部是高校中一个重要而特殊的群体，在高校学生培养中承担着重要的作用。本文在分析当前学生干部培养中存在的问题的基础上，有针对性的提出了加強大学生学生干部培养工作的对策。
关键词：学生干部；培养；问题；对策
一、当前学生干部培养中存在的主要问题
1.部分学生干部思想上动机不纯，有功利性倾向
少数学生干部在面对大是大非的问题时，容易赞成正确的观点；在一些涉及自身利益的问题上却往往容易持错误的结论，这是当代大学生思想的矛盾性和复杂性在少数学生干部身上的反映。在目前的高校学生干部中，竞选学生干部的动机大致有以下几方面：大部分希望通过担任学生干部增强组织管理能力、社交能力、应变能力以更快适应人才市场的竞争，在求职时找到能够实现自我价值的岗位；有些希望担任学生干部以满足个人的成就感，只有很少一部分认为当学生干部是为学校建设、为同学服务尽一份力。
2.忽略理论知识和政治素质的学习
许多学生干部忽视了马克思主义世界观和方法论的指导作用，把理论内化为自身政治素养的能力还很欠缺，不能很好地将马克思主义世界观和方法论应用于认识社会现象。因而在日常学习和工作中，对马克思主义的信仰仅仅是感性认知，缺乏深入分析，不能理论联系实际。同时，学生干部普遍存在一种错误的倾向，认为进行理论学习和政治素养提高是次要的，最重要的是认真完成辅导员交给的工作任务，这才是硬任务。还有部分学生干部认为，只要热心本职工作，学习好、能力强，对于道德品质则抱着一种自我宽容的态度。
3.培养教育制度不完善
目前，大多数高校对学生干部存在着“重使用，轻培养”的现象，忽视学生干部的意识、思想道德品质和工作业务教育的环节，对学生干部的全面教育仅仅停留在普通的日常谈话和定期的培训讲座。学生干部工作缺乏系统性、专业性的指导，导致工作能力提升缓慢或停滞不前，长此以往，学生干部容易产生消极的工作态度，丧失工作的热情和责任心，并对学生干部的工作产生质疑。
二、加强大学生学生干部培养工作的对策
1.端正学生干部动机
学生干部要在奉献精神的感召下，把本职工作、学习以及为同学发物当成一个事业来热爱和完成，从点点滴滴中寻找乐趣，努力做好每一件事、认真善待每一个人，从中体验的是自己能力的提高、才干的增强，而不是功利、金钱和所谓的实惠，淡化的是回报观念。这对于目前功利主义蔓延的大环境来说，需要的是发自学生干部自己内心的理想信仰操守和科学价值的意义世界，是强烈的社会责任感和崇高的精神境界。对此，一方面是掌握和内化科学人生观的价值评价标准，另一方面是在社会化过程中，通过社会他律的作用，在倡导树立社会主义新风尚和“反腐倡廉”、廉洁从政的教育实践活动中，自觉构筑拒腐防变和抵御风险的心理防线，着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，自觉清理掉享乐主义滋生的沃土，做富有积极向上生活态度和健康审美情趣的学生干部。
2.重视对学生干部政治理论素养的培养
对学生干部理论素养的培养提高，首先应重视平时引导，学生思想政治工作者在平时的工作中要定期宣讲工作的规划、目标、各项活动开展的目的和意义，提高学生干部对所开展活动的认识和理解，发挥其开展工作的主动性和能动性，以达到提高学生干部的政治理论水平和培养其工作实践能力，增强开展工作的效果的三重目的。其次，要重视对学生干部的政治理论培训，高校应该定期举办学生干部培训班，邀请学校领导或者优秀学生思想政治工作者对学生干部进行相关培训，学生干部培训班千万不能走形式，要让学生干部充分意识到培训后跟培训前的区别，真正感受到有所提高。同时要不段更新培训内容，让培训内容具有时代性、针对性，符合当代青年成长的要求。
3.建立完善学生干部培养机制
首先，选拔机制。选拔学生干部要坚持“公平、公开、公正”的原则，具体按照学生干部应具备的政治素质、文化素质、能力素质、身心素质，广泛全面地考察，思想道德摆在首位。综合学生在日常生活中的言行举止和竞选演说中的临场表现，均衡考虑。要有耐心、有计划、有目的地将学生中的先进分子吸纳到学生干部队伍中。其次，监督机制。对学生干部的监督考察是教育管理学生干部的重要形式，建立健全科学的监督考察机制是确保学生干部正常开展工作的必要手段。对学生干部的品德、能力、考勤、成绩以及学习生活工作作风进行监督；以过程监督为主要形式，对学生干部当选学生工作的整个过程进行全程监督。再次，激励机制。激励分为物质奖励和精神激励两种。在日常工作中，主管学生工作的领导和教师应对学生干部好的思路、好的组织能力、好的工作成效适时地予以表扬勉励，工作上多一些肯定，少一些否定，以巩固和增强学生干部对自身能力的信心，满足他们的自尊心和成就感，更有利于学生工作的有效开展及学生干部自身的成长。结合考评机制，可以通过对优秀学生干部进行表彰，颁发奖状、发放聘书、树立为标兵、宣传和号召学习先进事迹等荣誉上的奖励。
