五年级上册美术教案-,第2课,学画漫画像｜冀美版（2012）

五年级（上册）美术教学设计 课题与教学内容 2 学画漫画像 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。

过程方法 学生经历观察、比较、讨论、创作等过程，学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，增强了对漫画艺术的了解。

情感态度 增进对漫画艺术的了解与热爱。

教学重难点 学会夸张、变形的艺术手法，会利用夸张、变形的手法完成漫画像的创作又不失本色。

教材分析 漫画是一种有趣的艺术表现形式。而自画像属于肖像漫画范畴，以夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更加突出，性格更加明朗。画好漫画像要点：抓住对象外形的主要特征和性格特征——使用夸张变形手段，突出主要形象特征，省略减弱次要部位。

教具、学具 漫画作品及图案等 绘画工具材料 教学过程设计 教学路径 学生活动 设计意图及媒体使用 一、兴趣导入：
1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。

师：
上课之前，老师问大家一个简单的问题，姚明，同学们知道吗？他是做什么的？（运动员）看来我们对他很熟悉，他的外貌有什么特点？ 接下来介绍葛优、奥巴马、小沈阳外貌特征。这是谁？为什么你一眼就能看出是他呢？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像） 二、 课题探索 师：接下来欣赏课本中的漫画作品相声艺术大师“马三立”老先生。请同学们观察他面部有什么特征？ 认真思考以下问题：
1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？ 3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？ 师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。

人物的脸型、表情有哪些？ 师：知道了这么多的漫画知识后，那就让我们画一幅漫画来体验一下？ 师：谁来对他的脸型，五官做一番描述？根据特征来为这位同学画一幅漫画像？哪一幅更有趣，为什么？ 下面我们欣赏学生的漫画作品。

三、 创作实践 师：运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。师引导学生抓住自己比较突出的特征，可请学生对着小镜子观察自己的脸型、五官特征、表情等，也可以同学间相互寻找特点，并结合个人性格特点、服饰特点、爱好等进行表现。

创作提示 五、作品展示：
你认为那位同学画的好？好在哪儿？你有什么建议？ 六、课堂总结 你学会了什么？今天这节课有趣吗？下节课更有趣，让我们共同期待下节课的漫画与生活。

生：耳大，眼小，面瘦，~~~ 小组讨论（前后桌四人一小组） 指生回答问题（板书：诙谐幽默 夸张、变形 人物形象：脸型，发型，五官，表情，神态，漫画的特点和表现方法） 漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。

学生总结：
人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形 方形 三角形） （喜、怒、哀、乐、惊） 表情：人物的表情十分丰富，我们都体验过“喜、怒、哀、乐、惊”等情感所表现出的人物表情。

生：（脸型，发型，五官，表情） 学生创作，教师指导。

选几名学生上讲台展示漫画作品，并对比真人作一评价（生师评）。

影视明星可以提高孩子们对漫画的兴趣！ 利用电子白板的画图功能展示几种脸型。

板书设计：
2 学画漫画像 贴图