智慧教育背景下的教师专业发展

　　摘要：在现代教育领域中，教师专业素质和发展已日益成为焦点。智慧教育的重心逐渐转入教学应用，而应用之关键就在教师群体。本文除阐述教师群体的重要性、智慧教育的大背景外，还论述了面向信息化的教师专业发展的要求和内涵、智慧教育背景下教师专业发展的必要性、影响及其意义，并结合以上信息提出了相关对策，以期对教师专业发展有所补益。
　　关键词：智慧教育 教师群体 教师专业发展 信息化
　　“国运兴衰，系于教育，教育成败，系于教师”，一个国家的人才培养和教育质量直接决定这个国家的前途和未来。目前，越来越多的国家意识到，要强国富民，提高国家的综合国力，必须提高教师的质量和专业素养。国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔认为“没有教师的协助及积极参与，任何改革都不能成功”。教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。1996年第45届国际教育大会与会代表认为，改善教师的地位通常是加强教师作用的必要条件，在提高教师地位的整体政策中，“专业化是最有前途的中长期策略”。[1]促进教师的专业发展，提高教师的专业素质已经成为现代教育领域中的一个热点问题，引起了全世界的普遍关注。
　　人类社会在二十一世纪迈入了信息化和技术爆炸的新纪元，云计算、大数据、3D打印、物联网等诸多新兴的媒体和技术对教育产生了巨大的冲击，随着网络、科技的飞速发展，教育信息化日益成为时代发展的潮流和世界各国衡量国际竞争力、体现综合国力、提高国民素质和提高创新能力的重要标志。智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化规划与发展重心逐渐由基础设施建设的初始阶段转向到教学应用的深入发展阶段，不断加大对教育信息化背景下教师专业发展的关注。
　　一、面向智慧教育的教师专业发展的要求
　　培养教师基本的信息素养和意识，能够利用大数据云计算获取有效高价值的信息，适应信息时代的教学模式；加大省市精品课程网络建设，鼓励共享优质资源，加强在线互动，利用平台帮助教师成长，为教师提供更多信息，提高教学质量与教学水平；充分发挥现代信息技术，科学安排教学流程，启发学生获取、整合、利用信息， 增进其自主探究和解决实际问题的能力，打造高效课堂。
　　二、智慧教育背景下教师专业发展的必要性
　　在某种程度上，技术是推动学校改革的催化剂，多媒体和网络工具的使用，使得教学的开展更为便捷和多样化；为教师构建了良好的科研和同行交流平台，帮助教师构建良好的师生互动平台。与此同时，信息化环境有利于教师教学技能的提升，信息化的发展也有利于教师专业自我发展。
　　三、智慧教育背景下提升教师专业发展的对策
　　在智慧教育背景下提升教师专业发展离不开国家政策支持，加大对现代化教育软硬件建设投入，建立长效的信息技术继续教育机制和政策，为教师信息化培训提供更多机会。目前我国现代化教育硬件投入高、受惠范围广，但是一线教师在使用上还不能发挥其最大的功效；因此作为学校，需要努力为教师营造良好的进修环境，调动一线教师提升自身信息素养的积极性，鼓励教师利用现代化技术进行新课程的开发与创造。不断完善培养体系，深化岗前培训，转变教学观念，提高教师信息化教学领导力。提倡终身学习，加强信息技术在教师专业发展中的促进作用。其三：构建虚拟平台，为教师的共同发展提供好平台。在信息化的背景下，就是要搭建一个相互之间可以平等交流、交往的平台。在这一虚拟平台上，教师可以平等地分享自己的教学经验、教学技能，每一个教师都可以随时随地参与同其他教师的互动过程。
　　教师专业发展的过程就是不断学习教育理论，在理性认识中丰富自己，反思教学实践，在总结经验中提升自己尊重同行教师，在借鉴他人经验中完善自己投身教育研究，在把握规律中超越自己坚持教学相长，在师生交往中发展自己的过程。“一个专业的科学知识体系结构犹如一棵向日葵的脸盘。中心部分代表了关于这一专业的知识，周围的叶片代表了为了这一专业的知识”，所以我们所架构的系统的目的是为了教师专业发展的知识。教师职业离成熟專业的标准还有一定差距，教师职业是一个“形成中的专业”，是一个要求从业者具有较高的专业知识、技能和修养的专业。