[(推荐)20xx学年度第一学期随班就读工作总结] 学年度第一学期

. XX 学年度第一学期随班就读工作总结 随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的 一种形式，能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育， 有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针 对性的工作，是一项长期而又艰巨的任务。

现在，对本学期的随班就读工作做一简单的总结。

一、领导重视，科学管理。

1、构建网络，强化管理。

我校的特教工作领导小组由校长亲自挂帅，教导主任 分管。领导小组成员分工明确，定期研究，有所侧重，强 化评价。

2、建章立制，规范教育。

我校制定了随班就读的各项制度，制度中任课教师对 特殊学生的日常教育教学工作提出了规定，即突出四个 “多”：多联系、多交流、多关心、多活动。

“多联系”也 就是班主任老师必须对自己班级的随班就读生每学期至少 家访四次，每周电话联系一次；
“多交流”则要求任课老 师对特殊学生的作业本进行面批；
对特殊学生作个别辅导， 每周至少 3 次。

“多关心”则要求任课教师给特殊学生的温 馨提示，如：每日有一个善意的提醒；
每天与他说一句关 心的话……。

“多活动”则强调特殊学生平等参与班级每一 次活动，并给其锻炼、成功的机会。

. 有了制度的保证，那些有特殊教育需要的少年儿童在 日常学习活动中也能学到一定的科学文化知识并掌握基本 的生活、劳动技能，也能体会到老师的关心、同学的真诚， 为他们今后的工作和生活奠定基础。

二、常规工作，常抓不懈。

1、精心制订计划，并予以落实。

根据学生发展实际，制定详细的工作计划，并按计划 严格落实实施，既定活动认真开展，每学期期末也会对一 学期的特教工作做出总结，反思改进。

2、落实“帮扶制度” 。

为每位特殊学生安排一名伙伴“小老师” ，使每一位特 殊学生得到切实的关心与帮助，让他们感受到同学的友爱 和温暖。

3、尽可能创设有利条件，促进特殊学生身心的健康发 展。

学校心理咨询室定期为特教学生开放，做好辅导工作。

鼓励支持特殊学生尽一切努力参加学校、班级组织的各项 活动，如社会实践活动，使特殊学生在锻炼身体的同时， 磨练意志。另外，我们还了解这些学生的兴趣爱好，尽量 创造机会，活跃他们的身心，发展他们的个性，坚定这些 学生对学习和生活的信心。

4．强化辅导，补偿缺陷 . 学校根据特殊学生的具体情况，有计划有针对性对其 进行相关训练。学校安排兼职资源教师对其进行跟踪式训 练。补偿缺陷，提高能力，提升信心。

三、教学工作，脚踏实地。

1、课堂教学中，落实因材施教，让随班就读学生有体 验成功的机会。

任课教师在备课时从随班就读学生的实际出发，针对 他们的特殊需要，减少教学内容，降低教学要求；
课堂的 教学设计中体现对这部分孩子的指导；
对特殊学生的作业 本、试卷实行面批，及时辅导订正；
利用课余时间针对薄 弱对他们作个别辅导，并记好辅导记录，使他们学到一定 的科学文化知识。

2.在特色教学中，让随班就读学生享受快乐，学有所 获。

在座位安排上，我们把随班就读生安排在离讲台较近 处，便于课上老师更多的关注；
在平时的课堂教学中，教 师们特别关注随班就读生，设计一些简单的问题，做一些 基本的习题，让他们体验成功的快乐。同时，每位任课教 师经常与家长保持联系，做好随班就读生的家访工作，学 校、家庭、社会形成教育合力，使随班就读生保持快乐的 心情，不断提高随班就读生的成绩。

随班就读生的进步与否，关键在于教师。只要教师对 . 他们充满爱心，不嫌弃他们、鄙视他们，而是从多方面关 心他们，帮助他们，使他们感受到学校和社会的温暖，他 们就能得到发展，成为社会的有用之才。