一年级语文下册学期教学总结 小学一年级语文下学期教学总结

小学一年级语文下学期教学总结 时光如水，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下 一、提高学生学习兴趣，做学习的小主人。

语文其实是一门生活学科。在不断改进的新课标中，让学生学会自主学习，自我探究，做学 习的小主人已经成为大势所趋。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生对语文感兴趣， 让他们学得开心，使学生在语文学习中享受学习的乐趣的同时，也提高自身的语文修养。比 如，每天上课之前，我会说一些和课文相关的小故事，让他们在轻松愉悦的环境中，开始一 节语文课的学习。这既符合低年级儿 童的学习特征，也与语文新课标的内容相契合。

二、温故而知新，将新旧知识串起来。

新知识的获取是建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有 的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减 减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。这样，既让他们复习了旧的知识，又学习了 新的生字，教学效果显著，同时也帮助他们构建了更为完整的知识体系。

三、在情景中学字，识字，写字。

本册共编排 26 篇课文，还有另外的 8 篇识字课。整体而言，识字范围较大，所以我在阅读教 学的 各个环节，注意激发识字兴趣。

（一）让学生学会预习。

预习是课堂正式教学的一个先提条件，可以提高学生的识字效率。学习可以通过已经标识的 拼音，自己学会拼读，读准它们的发音，在观察字形，如 是什么结构，什么偏旁等等，这样， 学生在上课的时候，就会有所思，听课目标会更明确。

（二）小组合作学习识字。

在课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。让学生在小组内说说 各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的 合作学习，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习 互补，增强了合作精神和竞争意识， 提高了学习的有效性。

四、勤朗诵，多品味。

小学语文课本中的每一篇课文都是精品中的精品，经得住时间的考验，无论是文字的考究， 抑或精神层次的传达，还是朗诵的韵律感都是引导学生感悟的重要内容。但是课堂教学时间 毕竟，为了给学生留下更为深刻的印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读， 以悟出语言丰富的内涵。从而为他们个人的写作打下良好的基础。

三、加强写字的训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学 生的字写得美丑，在很大程 度上可以反映他的语文水平。所以，在平时的教学工作中，我特 别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在 课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字 教程，引导学生学会读帖、描红，临写 .既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生，如 怎样握笔，保持怎样的写字姿势。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的 写字习惯。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也存 在着许多不足，今后我将继续加倍地努力工作 ，为全面提高学生的语文成绩而努力