【2012—2013下第二学期中学语文组教学计划】 二年级下学期语文教学计划

2012 2013 下第二学期中学语文组教学计划 2012 2013 下第二学期中学语文组教学计划 本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导 下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的 教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎 实有效地开展工作。制定本学期的工作计划如下 一、更新观念，提高素质 新世纪的语文 教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、 实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势， 不被淘汰，我们全体语文老师在理论 学习方面需要做到以下几点 1、认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读一、 二本理论专著。要围绕 减负 、 素质教育 、 创新教育 等热点问题，结合语文教学实践， 通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生 观。

2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和 语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；
同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人 的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学 内功 ，从而更好地适应素 质教育对语文教师 所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学 习重点，讲究学习方式，提高教学效率。

二、改革教学，提高效率 语文学科教学质量的全 面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教 学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；

改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文 课堂教学模式；
语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出 创新精神和 实践能力的培养；
坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学 习需要，研究和实施分层分类教学；
努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教 学效率。

加强常规教研，确保减负增效。本学期至少要有三节公开示范课，新教师上两节 提 升课、汇报课。同时，教研组将配合教导处通过每月的抽查备课笔记（包括作文备课）、听课 笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

本学期尤其要加强七年级（即初一）新课 程的教学。进一步落实高效课堂，转变观念，及时调整，积极查找、吸收新而有限的教学方 法，积极参与到新课程改革的激流中。

初一学生可塑性强也为初二、初三的学习习惯养成奠 定基础。鼓励教师多开课、多写论文，使我校的语文教学始终走在课改的前列。鼓励初二、 初三的老师也积极关注。

三、加强课题研究，注重学生素养 语文教学应当在教给语言知识 的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去 以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我 们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知 识面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐 课外阅读材料；
各 年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组。任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的 认知领域，即 生活 -课堂 -生活 。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这 就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更 要重视社会生活中的言语实践 本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结， 鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文。

四、培养青年教师，促其健康成长 青年教师 是我们语文教研组的中坚力量，而教研、集体备课正是培养新教师的主阵地。我们要认真、 切实开 展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流， 资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们 的主动力。

五、积极备战，抓好毕业班教学工作 初三语文老师要进一步深入学习教育部有 关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革 的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研 讨针对命题意图、中考考纲作分 析；
针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三语文老师要注 意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩有一个质的飞跃。

一、 工作目标 1、根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展 的途径，加强引导，营造氛围，全员参与 ,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教 学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探 索。

2、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。

三、工作举措 （一） 完善教科研制度，规范教学科研 保证教研组内老 师完成教导处规定的上课、听课任务，认真 落实组内教师的示范课、提升课，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂 教学结构，提高教师的业务水平。

评者要做到发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的 一个不足之处，提一条合理化建议。

（二）加强常规管理，提升业务水平 1、组织本教研组 教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著， 加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

2、以课堂为主阵地，合 理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间 的使用率。

3、推 行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组 每两周一次的集体备课。每周周三下午五、六节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主 备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检 测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学 生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交集体备课教案，集体 备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。

4．继续落实好“帮带工作”，组织本组教师 学习掌握多 媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身 的成长。

5、积极参加县级教研室及市级组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法， 提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。

2012 2013 下第二学期中学语文组教学计划 在新的学期，我们语文教研组全体同仁将认真领会 县教科研会议、学校教学相关会议精神，结合语文组实际情况，以新的课程改革为契机，以 普通高中语文课程标准和浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见为指导，以 学习领悟新的课程理念，探讨 提高课堂教学有效性为重点，立足于教学改革，求变、求新， 做到教研以教师教学提高为核心，从教学能力水平，知识水平、表达水平、与学生的沟通等 几个方面，苦练内功，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，促进 语文教师的专业成长。经全组讨论制订了一学期的工作计划 一、常规工作 1、教学计划 及目标确定 认真学习普通高中语文课程标准和浙江省普通高中新课程实验语文学科 指导意见，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程 实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新 思路处理教材。按时制订针对性和 可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施， 教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把 这些要求落实在教学之中。

2、集体备课及教案 备课组以“教学进度表”为依据，加强集 体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人， 研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求 A. 提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷 代替教案。

并把自己的教案提前一周发送到相关备课组公共邮箱（电子教案）。

B. 新课教学目标符合学 科指导意见要求，会考、高考复习课目标符合会考、高考考试说明要求，并切合学生实际， 表述准确、具体、恰当，体现三维目标；
准确确定教学重、难点。

C. 教案数足（一学期不 少于 60 个），分课时备课，环节齐全（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、 板书设计）。

D. 教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。

E. 课型多样，除新课外 ，还 要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。

F. 课后有教 学反思 ,并有针对性，不少于课时数的五分之一。

3、课堂教学要求 课堂教学层次清晰， 知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂 教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。

A.围绕目标组织教学，科学呈现 教学内容，突出重点，突破难点。

B.过程清晰有序，方法恰当合理，气氛积极活跃，反馈及 时有效。

C.面向全体学生，关注个体差异。精神饱满，教态大方，语言、书写规范。

. 4、 作业设 计及批改 A.本学期各班大作文不少于 8 篇。批改要求大作文略改 5 篇以上（高三 3 篇以上），精批 2 篇以上（高三 1 篇以上）。小作文 8 篇（包括随笔、读书笔记、日记、片 段练习）以上，略改一半。

B. 有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。

C. 单元练习或月考 4 次以上，有批改，有错题记录。

D. 大作文和单元考试、月考中典型性、 普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。

E. 能根据要求一学期命制 1 份试卷，有细目表， 难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注重过程评价，每 次测试有分数 记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。

5. 课外阅读 与教材配合，指导学生完成语文读本的阅读任务；
课外按照教学大纲的要求 完成 50 万字的阅读任务。本学期阅读课继续由语文老师辅导，到图书馆、阅览室指导学生阅 读相关书刊，保证阅读质量。

教师订出学生课外阅读书目。

二 . 教学研究 在学校教务处 的统一安排下，积极将教改过程中遇到的疑难问题与教科研联系起来，积极完成研究课题申 报，按期撰写出相关内容的研究论文，积极向校外刊物发表。

积极组织教师认真学习普通 高中语文课程标准和浙江 省普通高中新课程实验语文学科指导意见，明确高中语文教学 改革的新动向，领会新课标的精神实质，尽快适应新课标的要求，完成高中语文的教学任务。

加强语文教师队伍建设，充分发挥优秀教师的指导作用，一帮一师徒结对，在市县各个平台 的引导下，帮助青年教师站稳讲台，提升业务，促进青年教师发展，促进学校校本教研活动 的积极开展和浓厚教研氛围的形成。积极参加县教育局和学校组织的各项学科比赛，其中 5 年以内老师务必参加， 10 以内尽量参加， 10 年以上鼓励参加。

组织教师积极参加听课评课 活动，任务分配科学合理， 提高集体教研活动质量。

本学期，教师 10 年教龄以上听课不少 于 10 节， 10 年以下听课不少于 15 节；

研究高考命题的发展趋向和应试策略，学习高考 语文考试说明，结合自身实际，尽量编辑适合我校学生实际的会考、高考资料，形成碧莲 中学语文会考、高考资料集。

组织组内教师公开课展示，所有语文教师本学期至少主讲一 次组内公开课。

本学期语文组教研活动，时间定为无语文课时间。备课组以“教学疑难问题” 为中心，开展相关活动，公开课由备课组自行讨论安排；
教师相互听课和评课；
学习相关教 学材料；
组织专题研讨；
安排近期教学工作等。

每学年撰写案例或论文至 少 1 篇。

三、 第 二课堂 1、文学社团工作 所有语文教师要积极支持、参加山鸟文学社各类活动，鼓 励、推荐学生积极参与文学社各类活动，借此提高学生的文学素养和认能力。

2、课外活动 课外活动由高一、高二备课组承担，寻求校教科室、团委、政教处支持。拟安排活动如下 （ 1） 硬笔书法比赛；
（高一承担） （ 2）读书笔记评比；
（高一承担） （ 3）诗歌朗诵比赛；
（高二 承担） （ 4） 论语 选读知识竞赛；
（建议高二开展）