小学教案的标准格式范文6篇
工作多年,相信教师一定都了解教案的正确书写方式,每一篇教案都应该融入老师自己的思想和感受。下面是无忧文档小编为您分享的小学教案的标准格式范文6篇,感谢您的参阅。
小学教案1
教学重点
朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程
一、激趣导入
(拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗?叫什么?
蟋蟀。对,这是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)
师:“蟋蟀”两个字怎么写,老师忘了,谁来写一写?(一名学生到黑板上来写,其余学生书空)
师:小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎、家喻户晓,你知道它有哪些本领?(好斗、唱歌、建住宅)
板书:蟋蟀的住宅
二、初读课文,了解蟋蟀住宅的样子
1、蟋蟀的住宅有多少平方米,有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文,用“—”画出有关句子。
2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。(在课题的右边画出蟋蟀的住宅,直观、形象)
三、变换角色,再读课文
1、师:小家伙的住宅不就是个小洞,有啥了不起的?
你们认识王老师的住宅吗?(不认识)
师:(惊讶、不认识)王老师住的楼房100多平米,二层楼,比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名,我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好?
2、要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样?有什么特点?请各评委了解一下。要读准字音,读通句子。
3、我想了解一下各评委的水平。
分段读课文(让学习困难的学生读),每人找一位小老师帮助纠正读音。
四、再读课文,找出生词,讨论
1、读课文,划出不理解的生词,写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。
2、讨论词义。联系课文,学生理解哪个词义就请他讲哪个词,老师重点指导学习“随遇而安”。
(1)随遇而安,从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)
(2)课文中谁喜欢“随遇而安”,从哪儿看出来的?谁不喜欢“随遇而安”。
小学教案2
【教学目标】
1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入
1、同学们,今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
2、板书课题。齐读。
二、初读诗歌
1、学生自由朗读,注意读准字音,读流利。
2、检查读课文情况。
3、我来提醒:
学生提醒生字的读音。
“彤”字本音第二声,在ABB式词组中变成第一声。
4、检查读诗情况。
5、说说:
你都知道了什么?
三、朗读感悟
1、选择自己最喜欢的段落朗读,并想一想自己喜欢的原因。
2、小组交流:
把自己最喜欢的段落读给小组同学听,相互评价。
3、全班交流:
读自己喜欢的段落,说说喜欢的原因。
重点感悟:课文用了拟人的手法,把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友,显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列,是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。
4、想象说话:
我想对别的国家的小朋友说几句话……
第二课时
一、再读课文
1、用自己喜欢的方式朗读课文,感受诗意。太阳是大家的,世界是大家的。
2、学生交流读课文后的感想。
3、有感情地朗读。
二、练习背诵
学生用自己喜欢的方式背诵。
三、拓展交流
学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料,进行介绍。
四、指导写字
学生自己观察书写。教师进行提示。
五、积累语言
六、板书设计
撒在鲜花上
25、太阳是大家的照耀着小朋友小朋友做游戏
世界是大家的
小学教案3
活动目标:
1、让学生树立健康、安全意识,获取一些基本的自我保护的方法。
2、提高对意外伤害的自我救护能力,学会自我调整情绪,拥有一个健康的心理。
3、同时在自主合作研究的过程中培养实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
设计理念
本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心,从学生生活实际出发,以小课题研究为基本形式,让孩子在老师、家长和社会人士的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手,自主制定关于自我保护的研究课题,通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动,丰富学生的健康知识、安全知识,培养学生的应急能力。
活动时间:
二课时
活动实施过程:
一、确立总课题和子课题
1、实践活动的主题——“学会自我保护”。
2、小组讨论,展开并生成子课题。
1)饮食安全:调查绿色食品的有关知识,以及中毒的处理。
2)交通安全:了解交通常识,知道怎样正确步行、骑自行车,乘公交车和出租车。
3)用电安全:了解电的有关知识,触电的危害性,学习一些触电救护的基本技能。
4)预防传染病:认识传染病,预防传染病,以及怎样用药。
5)运动安全:了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急措施。
6)网络安全:研究使用聊天工具时的安全,小学生进网吧和游戏房的危害,以及如何拒绝网友的非分要求。
二、建立课题小组,设计小课题研究方案。
1、学生根据一定的要求,根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。
2、分组讨论:研究制定具体的调查方案,打算怎样去调查?具体时间和人员如何安排?
3、交流课题方案,指导完善。
1)小组介绍自己的课题研究方案
2)其他小组成员评价并提建议
3)小组修改、完善,确定课题研究方案
三、进行调查指导
1、要注意实践活动的安全。
2、学习采访记录技巧、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。
3、分组行动:各组按照方案开展实施。
四、成果展示阶段
1、教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。
2、各小组汇报,分享成果。
1)图文共赏:饮食安全、交通安全、运动安全……
2)知识竞赛:要求把基本的交通知识、《交通安全法》的有关知识,设计成一道道判断选择题,以抢答必答的形式进行。
3)观看录像:把拍摄到的学生几种不良行走、骑自行车和乘车行为给同学们观看,指出不当之处。
4)模拟演习:一是如何换灯泡,二是模仿触电和进行触电救护的过程。汇报形式
五、活动评价
结合参与活动的态度和成果,按自评、小组评和教师评的步骤,给每个小组和个人评定等级。
六、拓展延伸
以“学会自我保护”为题出一期板报,每个同学出一期手抄报。
小学教案4
教学目标:
1引导学生读议课文,从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中,懂得母爱的伟大,小学语文:《麻雀》教学设计。
2抓住重点语句,继续练习从内容中体会思想,掌握具体记叙和表达真情实感的方法。
3认真体会作者是怎样通过具体的描写,来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量。
教学重点
理解、欣赏、体验老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。体会母爱的伟大。
教学难点:
掌握具体叙述和表达真实思想感情的方法,并在作文中能有意识地加以运用。感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种精神的伟大。
教学准备:
磁带、投影仪、录音机课件
一导入新课,激发学习兴趣
师:同学们,麻雀是十分弱小的动物,但俄国作家屠格涅夫笔下的一只老麻雀不仅战胜了庞大的猎狗,更是打动了无数读者的心、今天我们就继续学习<麻雀>这篇课文、快速的读一遍棵文,想文章讲了一件什么事?
生:文章讲了我打猎回来,我的猎狗看见一只从巢里掉下来的小麻雀想要吃掉它,老麻雀奋不顾身的保护只小麻雀的事。
教师板书:小麻雀老麻雀猎狗
评价(你的回答真具体,你的概括力很强)
二感悟全文,体验母爱
师:这篇文章就讲了小麻雀老麻雀猎狗之间发生的一件事,默读课文,你对谁的印象最深,你就勾画出表现它特点的语句,或者是一些关键性的词、记录下你的思考成果,时间有限,开始吧。
学生独自思考勾画,教师巡视、
师:谁先来回报?你想说说谁呢?
生:老师我想先说说小麻雀。
生:它嘴角嫩黄,头上长着绒毛分明是刚出生不久,从巢里掉下来的、说明它很弱小。
师:小麻雀为什么会掉下来?
生:小麻雀太小站不稳。
生:可能是从窝里挤下来的。
生:书上有一句话:风猛烈的刮着路旁的梧桐树。说明是风太大把小麻雀刮下来的。
师:这是一处景物描写,写出了小麻雀掉下来的真正原因。
生:我觉得嫩黄,绒毛这两歌词说明小麻雀很可爱、
生:“我顺着林引路望去…………看见一只小麻雀呆呆的站在地上,无可奈何的拍打着小翅膀。说明他很可怜很孤单、
(呆呆无可奈何这个词重点理解)
师:这种具体的描写事物的方法非常值得我们学习,这样做能使我们描写的事物形象生动。
师:如果使你此时面对一只刚出生不久的小麻雀,你会怎样想怎样做?
生回答。
评价:你是一个非常有爱心有同情心的孩子。的确我们要和动物和睦相处。
指导朗读。
师:弱小无依的细小麻雀多可怜呀,你能读出这种感觉吗?
指名读
重点分析四五自然段体验老麻雀的勇敢,爱子心切。
导语:可怜的小麻雀会遇到什么呢?咱们来听一段音乐,仔细听你的心情怎么样?
放《命运》
生:我的心情特别紧张、特别害怕。
生:我觉得小麻雀可能遇到危险了。
出示课件要求仔细看认真听认真体验。
播放课件(四、五自然段的朗读和动画)
投影出示第四自然段(自由读,谈谈体会或不懂得问题)
生:这句话可以看出猎狗很凶猛、猎狗慢慢的走进小麻雀,嗅了嗅张开大嘴露出锋利的牙齿。
生:我是从一些动词中看出来的:走近嗅了嗅张开露出
生:从慢慢嗅了嗅可以看出这只猎狗很小心很聪明。
生:像一块石头似的……这是一个比喻句说明老麻雀非下来的速度非常快,果断勇敢。
放课件
师:这是一个怎样的动作呢?听老师读你们仔细观察老麻雀、(重复两遍)
生:扎煞是什么意思?(我最喜欢提问的孩子,谁来解答)
生:就是羽毛竖起来?
师:是一般的竖起来吗?
生:就是羽毛特别的坚硬就像钢针似的、老师我想到了刺猬、
生:绝望就是没有一点希望追问:既然是没有一点希望为什么还要扑下来?
师:你觉得这个自然段中那些词应重读来表现猎狗的凶猛,老麻雀的勇敢。
学生练读。
第五自然段:
师:力量的悬殊使老麻雀紧张得浑身发抖,但有一个信念是不变得,那怕是牺牲自己,哪怕只能延续小麻雀一分钟的生命,作为妈妈也不能安然的站在高高的、没有危险的树枝上。
找一名学生读第五自然段。
投影出示最后一句话,谈谈你明白了什么?
学生汇报
师:在书中画出你认为应该重读的词语,并练读。
找同学说,并读出来,齐读。
三感情升华,体验母爱。
师:世界上无论是人和动物都有母爱,母爱是母亲读孩子无私的爱、博大的爱,这种爱是一种奉献,那么在你成长中母亲作过那些事情使你至今难忘?
放音乐,学生回忆。师随音乐说起:记忆的长河,点点滴滴,滴滴点点,母亲的爱融入你的成长,母亲的手抚摸着你,母亲的言语叮咛着你。
学生汇报。
老师送给你一句话:“回报好妈妈的爱,关爱身边的每一个人。
第六自然段
师:老麻雀的亲自之情,感动了你,也感动了我,同样也感动了作者。
出示课件
一名学生读,其他同学看课件。(演示两变)
师:针对这句话你有什么问题吗?
生:我为什么急忙换回我的猎狗?
生汇报
四、小结全文
师:此时我们都送了一口气,小麻雀暂时得救了。
师找一名同学通读全文再次体会老麻雀的博爱与勇敢。
师:你能说这节课你的收获吗或还有那些遗憾?
生:老麻雀的母爱精神感动了我
生:动物和人要和睦相处
教师送给学生一个儿歌。(配乐教师朗诵)
日子像走在风雨的路上,
母亲在最前头,
遮挡风雨的伞推给母亲,
母亲又推给我。
啊,雨伞下的儿女,雨伞外的母亲,
雨不再是雨,
是上苍送给人间的一颗幸福泪。
四布置作业:
展开你丰富的想象,叙写小麻雀最后回巢了吗?
自选题目:
《幸运的小麻雀》
小学教案5
教学内容:
教材第39页复习6~10
教学目标:
通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力
教学过程:
一、复习、
1、老师出示口算卡片,学生直接报得数
2、导入新课:
今天我们继续来上一节复习课、(复习2)
二、综合练习。
1、复习题6。
1)出示第6题表格,仔细观察表格说说括号里的数应该怎样算,为什么这样算。
2)学生填表,集体交流。
2、复习题7、
1)要求学生通过观察不计算来比较两个算式的大小、
2)集体交流说说你是怎样的?
3、复习题8。
1)出示第8题图,老师说明:“今天做了多少?”不是题目的问题,而是引出“做了上衣20件,裤子32条”的对话
提问:题中告诉我们什么?求什么?
(做了上衣20件,裤子32条,求还要做几件上衣才能和裤子配套)
2)学生独立列式计算,集体交流时说说你是怎样算的?为什么这样算?
3)集体口答。
4、复习题9。
1)出示第9题,提问:这道题告诉我们什么?(桌子40张,椅子4把,有48人来开会。)
求什么?是几个问题?哪几个问题?(再搬几张桌子?再搬几把椅子?)
2)学生列式计算后说说你是怎样算的?为什么这样算的?
3)学生集体回答
5、复习题10
1)出示第10题,图中告诉我们什么问题?
2)根据这三个条件,你能提出什么问题?
分小组讨论,全班交流,老师把提出的问题写在黑板上,学生集体算出结果,口答
三、作业布置
<<练习与测验>>复习(2)
小学教案6
教学设计:
本课的教学指导思想是:是否了解掌握各种身边常见的物体,熟练的运用“加”“减”的方法,根据想象和变化,创造出艺术作品;整个教学是否有利于培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用。
教学目标:
1、情意领域:通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美,表现美,欣赏美的能力。
2、认知领域:将身边的物品进行想象、变化,并尝试绘制完成不同的艺术作品。
3、操作领域:根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。
课前准备:
1、课前教师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品。
2、教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。
3、《西游记》片段以及课件、音乐。
教学过程:
一、导入新课(欣赏与分析)
情趣导入,赠送礼品(展示课件):欣赏动画片《西游记》中的孙悟空大战二郎神的部分片段,让学生感受到变幻无穷的魅力,激发学生学习兴趣。
喜欢老师给你们准备的礼物吗?喜欢动画片中的孙悟空吗?为什么?想有孙悟空变幻无穷的本领吗?那我们就来学习第14课吧!
课件出示课题《变幻无穷的形象》
二、讲授新课(观察与尝试)
观察:学生观察课本上范图
课件展示书本优秀图片,师生共同思考和讨论。
欣赏时思考3个问题:
a、物体本身是什么?
B、物体变成了什么?
C、用什么方法变幻?
2、观察:教师准备的范图
拖鞋(贴在黑板上)
这是什么?你能联想到什么?怎么使它变幻呢?
学生讨论回答。
大家看(贴在黑板上),这是什么?
你能想到吗?
学生讨论回答,怎么变并运用了什么方法?老师总结归纳。
扫帚(贴在黑板上)
现在我们变换一个角度,大家看这张作品是由什么变幻出来的?
学生讨论回答,老师总结归纳。并出示扫帚最原始图片。
同学们,还可以尝试不同的角度变幻呢!你们都能想到吗?
刚刚我们在欣赏作品之前老师有交代欣赏时思考3个问题,前面2个问题在我们欣赏的同时就已经解决了,现在我们要仔细的思考,运用什么方法可以变换物体的形象呢?大家想一想!畅所欲言,鼓励同学们、同桌之间大胆、积极的互相讨论、交流!选出几位学生代表发言。
师生讨论、交流,在学生回答的基础上耐心的引导和提醒,总结出方法:
a、形状联想
b、形状改变(加一加、减一减,通过点、线、面)
c、色彩改变(水彩笔、油画棒)
这也是本课的学习重点。
欣赏:优秀的变幻作品
老师这还有许多优秀的变幻作品呢!我们一起来欣赏吧!
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,引导学生学会欣赏造型艺术。
了解各种图形的变幻过程和方法,学习京剧脸谱的相关知识。从中悟出一个道理:先想到才会做到,再次巩固学习重点。
三、布置作业(实践与操作)
(课件展示作业图样、播放轻音乐)
图形王国要举行一个变变变的“选美”大赛,有10个小伙伴正焦急的等待着大家的帮忙,来!我们来为它们设计设计!每位同学根据自己的想象,帮助你最喜欢的一个小伙伴进行富有创意的加工美化,让它变换出奇妙、独特的形象来!
比一比,看看谁变幻的形象最美!
作业要求:
1、尝试:大胆想象、创造,试着用各种形象变化出其他的造型。
2、比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美。
3、教师巡回指导,及时表扬好的作品。
四、评价与反思
1、自己评,把你的作品介绍给大家
2、互相评,谁的作品最有趣。
3、你最喜欢谁的作品,说说他作品的优点和你给他的建议。
五、延伸与拓展
课件展示艺术作品,欣赏变幻的魅力。
生活中有许多许多艺术作品,都是身边经常可以见到的物品通过想象变化创作出来的,请同学们用你们善于观察的眼睛去找一找,看一看,你将会有更多的发现、更大的收获,原来生活能给我我们带来这么多的美好和惊喜啊!
六、宣布下课!