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[校园文化建设] 校园文化建设十条建议

无忧文档网    时间: 2020-02-06 18:04:13     阅读:

校园文化建设 文化是一所学校凝聚力和活力的源泉。一所学校没有文化,从严格意义上说,就不能算一所学校,只能算一个单位。学校文化主宰着学校每个成员的言行,潜移默化中影响着每个人的思维和行动。一所学校如果不能形成属于自己的积极向上的文化,这所学校很难有长久的生命力和核心竞争力。

让文化建设先行,用先进的文化影响师生行为,滋养师生的身心,使学校成为师生的精神家园。

“四正四品”文化理念,引导师生共成长 学校文化建设需要贴近学校实际,贴近师生心灵,更需要贴近时代要求。衡钢中学深入挖掘传统文化和时代要求中最具引领作用的价值追求,将“正”作为师德的核心、育人的准则、管理的根本,追求有分量,有内涵,有品位,有更大价值量的人生。提出了以“四正四品”为基本内容的学校文化建设方向。“四正”,即正人、正己、正德、正行;
“四品”,即品质高尚、品位高雅、品学兼优、品行兼顾。

教师通过追求高尚品德,明确人生目标,敬业、乐业、精业,以师爱为灵魂,尊重、关爱、善待学生,正已化人,为人师表;
学生通过文化熏陶,牢记忠孝之节、仁爱之心、诚信之品,敢于担当,为实现自己的人生梦想而奋斗。以“正品”文化为载体,庄园中学形成了符合校情、个性鲜明的、能鼓舞人心的办学理念体系和价值观。确立了“以爱育爱,以文化人”的核心理念,明确学校的办学目标是“培养学生成为堂堂正正的果都人,成为引领世界的中国人”,形成了“开卷有益”的校风,“良心执教、不甘落后”的教风和“读万卷书,行万里路”的学风。

打造体现学校文化的形象力和精神力 “净化—绿化—美化—文化”,是学校文化的形象力。衡钢中学精心打造走廊文化、班级文化、细节文化。走进校园,群楼环抱,绿树成荫, “立德”、“树人”的石刻伫立在教学楼前。

师生的精神面貌是学校文化的精神力。庄园中学倡导爱生如子,平等对待每一个学生,尊重学生人格,张扬学生个性,打造人文校园;
要求男教师要儒雅,女教师要优雅,学生要文雅,教师要有书卷气,学生要有书生气,校园要有书香气,打造书香校园。

走进办公室,每一位教师桌上都摆放着一块格言牌,书有如“细节决定成败”“认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好”等警句名言,激励自己树阳光心态,时刻保持积极向上的正能量。在学生中经常开展“艺术节”、“文化节”、“科技节”以及文艺汇演活动和艺术展演等活动,将学校文化内化为学生的自觉行动。

以制度管理和亲情管理夯实学校文化基础 学校领导班子注重自身建设,所有领导干部做到“三个走在前面”:人品永远走在成绩前面,行为永远走在制度前面,素质永远走在教师前面,沉下身子,潜下心来,用心经营学校,用情打动师生,使学校成为文化圣地和精神家园。

学校坚持低起点、讲细节、重流程的管理模式,让制度成为无形管理之手。每一个处室门口都有一张“精细化管理检查表”,每个办公室都有专人负责,每天按照表内流程进行管理。有制度,落实必须严格。衡钢中学严格实行制度面前人人平等,评先选优不是“评”,而是“算”,按照考核积分确定。

走进衡钢中学,上下课秩序井然,学生没有穿奇装异服,没有戴首饰、拿手机的,呈现的是一种积极向上的原生态美。学校奉行“改变人心比建立制度更重要”的理念,注重干部、教师、学生之间的心灵沟通。教师有想不通的事,先找与自己结对的领导干部进行亲情谈话,妥善解决问题和矛盾。每学期,每位干部、教师都为自己最亲近的同事做一件暖心的事,为学校做一件让人感动的事,通过相互奉献亲情与爱心,促进教师间的团结和学校的和谐稳定。正是在这种正品精神感召下,学校处处洋溢着感人的氛围。

以优秀的课堂文化提升教育教学质量 学校始终把抓教学,抓课堂,抓质量作为学校的中心工作。以“和谐高效思维对话型课堂”为目标,提出了建设“四正”“五思”“一核心”的新型课堂。“四正”即:正行、正思、正学、正品。正行:把课堂时间还给学生,把课堂空间还给学生,把提问权利还给学生。正思:以学为主,因学定教;
用心构思,引导创新。正学:规范学习行为,掌握学习方法;
敢疑敢问敢说,提升思维品质。正品:展现人格魅力,陶冶学生情操;
德育渗透学科,激发学习热情。使课堂教学有爱、有趣、有用、有声。“五思”即:创境启思、探究静思、问题辩思、应用拓思、堂清再思。“一核心”即:以思维课堂,引导高效学习,培养优质人才。

支持学校发展的,不是优良的地理位置,不是高耸的大楼和一流的设施,也不是喧嚣一时的升学率,而是潜藏在学校师生之间的文化因缘、人格魅力和情感互动。衡钢中学正是用文化、人格和情感,来撼动教师的内心,激发教师在貌似寂寞、实则风光无限的教育园地里辛勤耕耘,建设学校特有的精神高地,朝着一流学校的目标扬帆远航!

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