2019年1月_精编3篇2019-2020学年下学期线上线下教学衔接具体工作计划（三年级语文、二年级数学、五年级数学）
精编3篇2019-2020学年下学期线上线下教学衔接具体工作计划（三年级语文、二年级数学、五年级数学） 目录 1、2019-2020学年下学期三年级语文线上教学与线下教学衔接计划 2、人教版二年级下册数学线上线下教学衔接计划 3、五年级数学线上线下有效衔接教学工作计划 2019-2020学年下学期三年级语文线上教学与线下教学衔接计划 线上教学持续进行了三个月，全国疫情形势向好，开学复学在即，为了学生能顺利适应学校学习，在开学之际，我根据学生线上学习的基本情况和开学前三周的教学工作重点，特别制定线上线下教学衔接计划。
一、线上教学工作总结 线上教学存在很多老师无法控制的地方，比如有些不自觉的学生不按时上网课，家里网络不好的同学也有趁机不上网课的机会，还有上完网课还有不提交作业的情况，作业应付的情况等等。在网上跟学生要求学习任务犹如隔靴挠痒，有力使不上。
每次线上小测试更是做得一塌糊涂，认真的学生终究是认真的，不认真的学生总是应付了事。学生的学习效果老师不能做到了如指掌。每一单元的要求会默写的字词，大部分学生不会默写，该背诵的课文很多学生不会背诵，该掌握的知识点没有掌握。鉴于线上教学的问题，开学后的首要工作就是复习前六单元的内容，查漏补缺，巩固完善。
二、开学后线下教学工作重点 第一周：摸底考试。考试内容为三个月来的线上教学内容。
第二周：针对考试中存在的问题再进行复习，查漏补缺。
第三周：教研室摸底考试，再次检查开学两周来学校教学工作开展成效。
三、开学后教学工作计划：
第一周：复习内容为一二单元主要内容及进行摸底考试。
早读：背诵内容为：第一课《古诗三首》及诗意，《燕子》1-3段，《荷花》2-4段，《忆江南》，《守株待兔》，第二单元的日积月累。
正课时间需要默写的词语：课本121页3、4、6、7、课的词语。第二单元的九个成语故事。
需要重点讲解的知识点：第二单元5、6、7、8课的寓意，《通知》的格式，第二单元成语故事的意义。
需要重点练习的习作《我的植物朋友》、《看图写话》。
第二周：主要复习三、四、五、单元内容。
早读背诵内容：第九课《古诗三首》及诗意、11课《赵州桥》第三段、第三单元日积月累、第十三课《花钟》第一段、《滁州西涧》。
正课时间需要默写的词语：课本121、122页的10、11、13、16、17课的词语。
需要讲解的知识点：课本36页的活动：填写传统节日及节日风俗、《昆虫记》的作者及相关资料、第四单元语文园地中的词句段运用。
需要训练的习作：写一写传统节日、写一些自己做的小实验、奇妙的想象。
第三周：复习第六单元及迎接教研室摸底考试 早读背诵《溪边》、第六单元日积月累。
正课时间默写18到21课词语。
需要重点讲解：《肥皂泡》作者冰心的基本资料。
习作练习：写一写身边的人。
迎接教研室摸底考试，分析试卷，分析学生知识点存在漏洞，及时查漏补缺。
人教版二年级下册数学线上线下教学衔接计划 随着疫情形势的好转，我们终于快要迎来孩子们返回校园之日。
虽然这一段居家时间，我们也正常开展了线上教学工作，但由于离开了集体课堂的教学现场，受时空、网络等各方面的影响，学生线上学习的效果也有一定的差异，那么，如何做好复学后，线下课堂与线上学习的有效衔接呢，经过我们教研组的商讨作出了以下计划：
一、开学前的过渡期 争取家长配合，帮助孩子做好正常作息、学习态度的调整。由于孩子离开了正常的课堂纪律约束，居家上网课又比较自由，尤其是那些自制力不强的孩子，如果不及早调整作息和学习态度，开学后很大可能会产生松弛、懈怠等一系列不适反应。
二、开学后 以单元为单位，以试卷检测形式，再次细致排查学生线上学习情况，针对不同情况，采取不同教学措施。
人教版二年级下册共10个单元，其中第10单元为总复习。截止到这一周，我们在线上已经学习完7个单元，新知部分只剩下第7单元《万以内数的认识》，第8单元数学广角《克与千克》。整体来看之前的线上教学进度还是比较快的，通过前三个星期的回顾复习与检测，也可以说是对学生前期线上学习效果的第一次摸排情况来看：
首先，存在一定的两极分化情况；
其次，分单元来看第一单元数据的收集与整理，学生对数据的简单分析掌握薄弱，部分学生对问题分析不会准确表述；
第二、四、五、六单元表内除法（一、二）、有余数的除法、混合运算部分的重点是计算，以及会解决生活中的问题。通过检测发现学生的薄弱点是解决问题、部分学生对混合运算的运算顺序、脱式计算的规范书写还有待加强练习，有余数除法的计算以及含义还要进一步提高；
第三单元图形的运动，区分辨认生活中的平移、旋转现象还有待加强理解；
掌握不够扎实系统的是第6单元《有余数的除法》，本身这一单元课时不是太多，老师通过钉钉直播帮其进行讲解补充和梳理的情况下，学习的还是比较吃力，所以这一单元开学后会再细致讲一遍。
那么，根据以上第一次的线上摸排情况来看，我计划开学后有针对性的采取不同措施进行教学。
首先，对于两极分化情况。在开学前，根据上课情况、作业完成情况、家长反馈情况等对其进行分组，做到心中有数，分出优秀组、基础组、补差组，开学后，开学后可以实行一帮一小组提高、对于补差组，利用课余时间针对性辅导。
其次，针对每个单元的内容，开学后会先以试卷检测的形式对其再次摸排，对于出现的集中性问题集中讲解，对于个别学生出现的个别问题一对一进行讲解。
以上就是我目前对开学后教学衔接的一些思考，之后会再结合实际进行调整完善。
五年级数学线上线下有效衔接教学工作计划 结合这次网络教学，致力构建有活力的数学课堂，为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展,保证教学质量,结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
教学工作目标及要求: 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
4、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
本册实验教材的教学内容主要有: (一)负数、百分数 (二)﹑圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。
2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
具体措施: 1、关注教改动态，不断探索新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。
2、精心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率。
3、理论联系实际，经常引导学生探索现实生活中的的数学问题。
4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在知识与技能、数学思考、解决问题，情感与态度等方面的发展情况。
5、加强师生交流，建立相互尊重、平等融洽的师生关系。
6、配合班主任搞好班级管理，组织好学生活动。
7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步达到有机融合、同步，老师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。
8、不断提高自身学识水平和业务能力。
