活动教案的标准格式范文9篇
每一篇教案都应该融入老师自己的思想和感受,教案是帮助教师成长和进步的重要工具,对于它的制定,一定要保持理性的考虑。下面是无忧文档小编为您分享的活动教案的标准格式范文9篇,感谢您的参阅。
活动教案范文1
活动目标:
1、能够区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
2、能够选择合适的图形进行镶嵌,初步感知图形之间的转换关系。
3、喜欢参加数学操作活动,并能积极动手动脑解决问题。
活动准备:
1、知道了解了各种图形的特征。
2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
活动过程:
一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外走走!”(随音乐进入舞蹈房)
2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。”
3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏:按标记举“石头”。
二、铺石头:
1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”
2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头:
1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”
教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2"3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。
活动延伸:
1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表
活动教案范文2
活动目标:
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备:
1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程:
(一)开始部分
1、 律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、 发声练习:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||
我是一 只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、 提问:
1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?
(让幼儿用形体表现)
3、 教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。
1) 青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
2) 捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
4、 幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、 游戏:"小青蛙捉害虫"
1) 教师讲解游戏规则。
2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始,幼儿唱歌"小青蛙捉害虫",唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近"害虫"跳跃,捉住"害虫",假装吞食。
(三)结束部分
教师小结,做律动"小青蛙"离开教室。
活动教案范文3
活动目标
1.体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2.鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3.理解儿歌内容,清晰、大方的朗诵儿歌。
活动准备
1.课件-声音:小鸟叫声
2.课件-照片:小鸟
3.课件-音乐:树林里的鸟
活动过程
一、导入
播放小鸟的叫声,引起幼儿的兴趣。
教师:大家仔细听听,这是谁在叫?
二、展开
1.出示照片:小鸟
(1)从小鸟的叫声里,你能听出它们在干什么吗?
引导幼儿听小鸟的叫声,模仿小鸟做各种动作。
(2)教师引导性的参与,微笑着点点头,亲一亲小朋友,抱一抱小朋友。
(3)小鸟们这么快乐,你有什么感觉?
(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)
2.教师朗诵儿歌,幼儿学习儿歌
(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?
教师用动作启发幼儿回答。
(2)幼儿跟诵儿歌
3.表演儿歌,巩固练习。
(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)
三、结束
1.小朋友相亲相爱的在一起真快乐,你们想怎样做呢?
(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)
2.音乐:森里情景(小鸟)
幼儿在欢快的音乐声中表演,表达与同伴的友好相处。
活动教案范文4
活动目标:
1、通过面粉及各种材料的组合运用,激发幼儿对美工活动的兴趣,萌发幼儿美的感受力。
2、培养幼儿的创造性思维及动手能力。
活动准备:
人手一块相架板、一个筐、一团面粉及各种材料(红豆、绿豆等)、每人一张照片。
活动过程:
(一)激发幼儿兴趣,引起幼儿创作欲望。
1、小朋友们,老师今天请大家带来了照片,想请大家布置一个照相展,好不好?(好)要布置照相展,就要把照片放到相架里,哎,你们平时见到的相架是怎么样的?(幼儿自由回答)
2、今天,老师给你们带来了几个很特别的相架,你们看是怎么做成的?(面粉等等)漂亮吗?(漂亮)那今天,老师就教我们小朋友自己动手做一个漂亮的相架,好不好?
(二)讲解示范。
1、先选一个你自己喜欢的形状的相架板,把中间的双面胶纸撕掉,然后把照片贴在板的中间。
2、接着,先用面粉在相架板的周围沿一圈花边,可以做成一个个的圆形压上去围成一圈,也可以做出圆圈或者长条的花边等等,你觉得怎么发好看就怎么做。
3、等面粉都捏好了以后,放下相架板,拿起你的小篮子到中间的桌子上去选装饰材料,然后回到自己的桌面上装饰自己的相架,可以有规律的排列,如一颗红豆、一颗绿豆,也可以自己动脑筋,你觉得怎么装饰漂亮就怎么排列,动动小脑筋,只要和别人不一样就是最好的!
4、最后,别忘了在相架的后面粘上你的支撑架。
(三)、幼儿练习
幼儿操作,教师巡回指导,启发幼儿的创造性。
(四)、讲评
请幼儿一起来参观、讲评,谁的相架最美丽,然后把自制的相架放在桌子上展览。
活动教案范文5
一、活动目标
1.增长知识,开阔眼界,激发学生的兴趣。
2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。
二、活动准备
1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。
2.写好若干条写有谜面的小纸条。
3.画有一棵大树的磁性小黑板,在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。
4.准备塑料小箩4只。
5.在大张白报纸上画上两个楼梯。
三、活动过程
主持人:今天这节活动课,是猜谜语游戏,大家喜欢吗什么是谜语谜语通常分成哪几部分
今天,我们就来开展猜谜活动。
1.看图贴谜语。
将全班分成4个组,在黑板上写上1、2、3、4小组,每组派一个代表上台,主持人发给每个代表3条谜语纸条,要求按图贴谜语。以贴得快、
正确的组为第一名,依次类推为第二名,第三名……
例:
什么字,两张口,小口外面套大口。
什么字,四张口,里面躲着一条狗。
什么字,十张口,有时黄来有时绿。
什么字,千张口,尝酸尝甜人人有。
上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。
一片一片又一片,飞到水里就不见。
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来跳呀跳。
白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。
四四方方一座城,里面住满红头兵,红头撞在黑墙上,一触即发放光明。
一块玻璃窗,光亮明晃晃,演戏放电影,天天换新样。
有个朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。
东一片,西一片,只听声音不见面。
2.摘果子。
每组选一代表上台,拿一只塑料小箩,让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面,放在塑料小箩里。在一定时间内,看谁摘得准,摘得多
摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。
如:
一棵小树五个杈,不长叶子不开花。会写会算会画画,长大建设现代化。
小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。
小小一排房,开了许多窗。一阵风吹过,歌声扬四方。
三口叠一块,莫当品字猜。你要猜品字,是个笨小孩。
角字落头。
3.登楼比赛。
两个小组进行活动。
活动规则:
每组选派一名代表上台,不参赛的小组,选两个代表作裁判。
在楼梯的每个台阶处有个谜面,参赛代表在登楼时,要说出每一个台阶上的谜底,才能登上一个台阶,不能跨越,说错的可以请同组的代表帮助完成,然后继续登楼。
裁判员手中有5个谜底,检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶。
4.总结。
今天,我们做了猜谜语游戏,你们开心吗希望你们多看书,获得更多的知识,有了丰富的知识,去参加更多的活动和游戏。
活动教案范文6
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。
在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。
活动目标:
1.幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。
2.培养幼儿表现音乐形象的能力。
活动准备:
母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐
活动过程:
一、开始部分
幼儿听音乐做韵律进入活动场地。
二、活动过程,开始进入课题。
1.感受音乐。
“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听。”
2.教师范唱歌曲《下蛋了》。
3.教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解。
(提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)。
三、创编动作。
1.幼儿讨论歌词里都说了些什么?
(鸡妈妈坐在草窝里下蛋等)
2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?
(幼儿随意发挥)
3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?(在草窝)
谁能学一学?
4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)
为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?
小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。
四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
五、幼儿分组表演,相互交流、合作。
1.个别展示。
2.分组表演。
六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象。
七、结束活动。
鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。
活动教案范文7
教学目标:
1、引导学生把学语文和现实生活联系起来,培养学生口语表达能力和收集信息、利用信息的能力。
2、交流健康小常识,使学生掌握一些健康小知识。
教学重点:
培养学生口语交际能力并掌握一些健康小知识;联系实际锻炼学生口语表达能力和收集、利用信息的能力。
课前准备:
投影仪、录音磁带
教学时间:
一课时
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
1.创设情境,谈话揭题
前几天,一位低年级的小同学在下课玩耍的时突然流起鼻血,有的同学告诉他:用纸塞住。有的同学则说:把头仰起来,让血倒流。这些同学的建议可行吗?为什么?如果当时你在旁边,会帮助他采取一些什么措施?学生自由发言。
教师在学生充分发言的基础上引出课题:看来,掌握一些健康小常识还挺管用。下面我们就来交流、介绍你所了解的一些健康小常识。
2.板书:健康聊吧
二、分组交流,充分准备
1.让每个学生都有发言的机会,先在小组内进行交流、介绍,教师提示交流要求:
(1)把话说清楚,讲明白;
(2)认真倾听别人的意见;
(3)不清楚的地方可以提问,认为有遗漏的可以补充,有不同的意见集体讨论;
(4)记录一下同学的可行方法。
2.组长带领组员把刚才大家介绍的健康小常识进行汇总,推选一名同学作代表向全班介绍。
三、集体交流,交流互动
1.各组代表进行介绍,教师引导学生注意倾听,适时肯定学生的汇报,恰当鼓励倾听的学生进行补充、提问和参与讨论。
2.提出在日常生活中遇到的一些健康方面的问题,向收集到此类问题解决方法的同学请教。
3.每个同学将今天所汇报的内容简单整理成册,教师巡视指导。
四、出示儿歌,加深印象
1.播放《健康歌》;
2.投影仪出示儿歌《牢记在心头》,要求学生带动作诵读并记下:
牙齿不要剔,眼睛不要揉,耳朵不要掏,
鼻孔不要抠,饭前洗洗手,饭后漱漱口,
卫生好习惯,牢记在心头。
五、评选优胜,课堂小结
1.评选优胜组,发奖。
教师对学生听、说两方面的表现进行总结,提出希望并适时鼓励。
2.课堂小结。
健康是我们最大的财富,是无价之宝,愿我们每个同学都拥有更多的健康常识,拥有健康的体魄。也请大家不要保守,把自己了解到的健康知识,告诉你周围的每一个人,能做到吗?
六、作业
把听到的健康小常识分类编订成一个宣传小册子,设计封面、插图,作为礼物,送给低年级小朋友。
活动教案范文8
活动目标:
1.观察图片中尾巴的区别,进一步理解童谣的内容。
2.根据问题与图片提供的线索,学习童谣。
3.积极地与同伴合作进行问答。
活动准备:
图片一幅。
活动过程:
1.观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠),激发活动兴趣。
指导语:你们看,谁来了?
2.观察尾巴的特征,学习第一段童谣。
(1)观察这三只动物尾巴的特征。
指导语:它们的尾巴是什么样子的?
(2)根据老师的提问完整回答。
指导语:什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?
(3)完整朗诵童谣第一段。
3.迁移第一段经验,创编第二段童谣。
(1)观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特点,激发创编第二段童谣的兴趣。
指导语:它们的尾巴是什么样的?
(2)自由创编童谣第二段。
(3)集体交流。
4.用多种形式完整朗诵问答式童谣,感受问答式童谣的特点(问、答)。
指导语:这首童谣还可以怎么念?(分组问、答等。)
5.拓展经验,激发进一步创编愿望。
指导语:除了问小动物的尾巴,还可以问什么呢?
活动教案范文9
教学目标:
掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算式题的运算顺序。
能在问题情境中提出问题并解决问题。
经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重点:
归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算顺序。
教学关键:
通过实例引导学生概括出只有加、减法或只有乘、除法的算式的运算顺序,把所学的理论知识应用于实际问题的解决。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、课前准备
口算
25+75 12×4 16+4+23 25×4×2
35+25 60-24 18+22 100-25-10
回忆我们以前学习的运算顺序,说说你知道些什么?
设计意图:“温故而知新”,让学生通过复习,回忆以前学习的运算顺序都是从左往右进行计算的规则,为本节课的学习打下基础。
二、情境导入
用多媒体展示主题图,说说图中描绘的是哪儿?人们都在做什么?
根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?怎么解决?
设计意图:四则混合运算应该是用来记录情境问题的步骤或解题计划的,是情境问题的另一种表述,四则混合运算式题是数字化的情境问题,所以从情境图入手是再合适不过了。
三、学习从左往右的运算顺序。
只有加、减法的运算顺序学习
多媒体展示“滑冰场”情境图和例1:滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来。现在有多少人在滑冰?
师:这道题的已知条件是什么?每个条件是什么意思?
(学生思考并交流的同时,多媒体课件展示已知条件及其意义)
师:求“现在有多少人在滑冰?”,该怎样列式计算?
(学生列式计算并在小组中交流自己的解题方法)
全班交流
方法1:分步列式
72-44=28(人)
28+85=113(人)
方法2:列综合算式
72-44+85
师:谁能说说,在这个综合算式中,应该先算什么?再算什么?
(根据学生的回答交流,展示计算过程)
2.做一做:说说各题的运算顺序是怎样的?
100+30-16
38+65-45
120-80+72
师:上面各题算式的运算顺序有什么特点?
(学生讨论,小结得出:在没有括号的算式里,如果只有加法、减法运算,要从左往右按顺序计算。)
设计意图:从现实的问题情境中抽象概括出运算定律,便于学生理解和应用,便于学生依托已有的知识经验,分析比较不同的解决问题的方法。
3.只有乘、除法的运算顺序学习
多媒体展示“冰天雪地”情境图和例2:“冰天雪地”3天接待987人。照这样计算,6天预计接待多少人?
师:“照这样计算”表示什么?
师:想想,怎样列出算式?在小组中说说你的算式的解题思路?
(学生列式计算并在小组中交流各自的解题思路)
全班交流
987÷3×6 6÷3×987
(根据学生的交流展示两种解题思路的算式,并以多媒体展示的形式帮助学生理解两道算式的解题思路)
师:说说综合算式应该先算什么?再算什么?
设计意图:注意解决问题策略的多样性。这对发展学生思维的灵活性,提高学生分析问题、解决问题的能力,都有一定的促进作用。
4.做一做:一箱12瓶橙汁48元,芳芳要买3瓶,需要付多少钱?
(学生独立完成。如果开始只能列出分步算式,就依据分步算式列出综合算式, 并引导学生今后尽量采用综合算式;如果有人列出综合算式,就让学生说说运算顺序并注意递等式计算的格式。)
师:这几道题的运算顺序有什么特点?
(学生讨论,小结得出:在没有括号的算式里,如果只有乘法、除法运算,要从左往右按顺序计算。)
设计意图:教学中选择解决实际问题,是为了避免将四则混合运算题视为单纯的计算问题,产生数学与日常生活无关的错觉,造成学生在日常生活中找不到使用四则混合运算帮助解题的例子。
四、巩固练习
根据下面的分步算式,把它们改写成综合算式。
150+33=183 183-75=108
274-52=222 222+63=285
200÷4=50 50×3=150
28×2=56 56÷7=8
判断并改错。
155-34+46 240÷40×3
=150-80 =240÷120
=75 =2
设计意图:让学生独立思考、辨析,完成练习,加强分步算式和综合算式之间的联系,要求学生说明原因。培养学生综合运用知识的能力,加强数学与生活的联系,使学生养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
总结思维。
师:归纳一下,今天所学的算式有什么特点?它们的运算顺序是怎样的?
(在没有括号的算式里,如果只有加减法或只有乘除法时,都要按从左往右的顺序计算)
师:对于今天的学习,你们感觉如何?