汉语为虹通世界

　　对外汉语教学，这一新颖实用又意义重大的学科，为备战2008年新高考的莘莘学子们提供了新的光荣与梦想。
　　据《圣经》创世记第11章记载，原来人类语言大同交流无碍。人类联合起来兴建通往天堂的高塔。上帝让人类说不同的语言，使人类相互之间不能沟通，计划因此失败，人类自此各散东西。
　　语言联结中国与世界。有人说：20世纪是英语的世纪，21世纪则是中文和英语并行世界的世界。汉语如彩虹，对外汉语教学是营建语言通天塔的基础之一。
　　“如果你想领先别人，就学汉语吧。”《时代》周刊最近用这句话来形容全球兴起的“汉语热”。（《想进步，学汉语》，作者奥斯汀·拉姆齐，汪析译，《时代》周刊亚洲版2006年 6月26日）
　　“如果我们的孩子可以不用翻译读懂《哈利·波特》，你们的孩子读懂《西游记》，他们的童年将会更加美妙……”日前，面对110名来华寻求汉语教学合作的英国中小学校长，中国教育部副部长章新胜这样展望未来。
　　2007年，全球已启动以汉语推广为主要任务的孔子学院155所，分布在53个国家和地区。
　　2007年，国家将首次在北京大学、南京大学等24个高校中招收1020名汉语国际教育硕士。
　　2007年，招收对外汉语教学专业的高校从2006年的82所增加到100所。（根据中国统计出版社《挑大学 选专业》武书连主编，2006年版和2007年版）。
　　让我们一起来对这一新兴学科作巡礼，在新高考独木桥前多一道选好专业知识报国的学业彩虹。
　　
　　民族大业 世界急需
　　据中国国家对外汉语教学领导小组办公室（简称汉办）公布的数字，目前全球主要有30多个国家、3000多万人学习汉语，2500所大学和上万所中小学开设了汉语课程，而到2010年将达到1亿人。（人民日报海外版 2007年7月11日《汉语教材每年外销200吨》）
　　“中国在境外成立孔子学院，其高明在于不再是被动地等待留学生来华，而是有意识地培养发挥哈佛大学学者约瑟夫·奈所谓的‘软力量’”。新加坡《联合早报》如此评论。
　　前不久在北京举办的“世界汉学大会2007”上，统计数字显示：6年来，法国中学生学习汉语的人数超过了其他4门外语课的学习人数；学习汉语的美国学生人数是原来的10倍，达到10余万人。
　　只有4000万人口的韩国，现在有30多万人正在以各种方式学习中文，142所大学全部开设了汉语课程，社会上还有100多所教授汉语的学校。韩国教育部计划2005-2007年在全国中小学普遍开设汉语课。日本现在有120万人在学习汉语。印度尼西亚教育部计划2004-2007年全国8039所高中全部开设中文课程，2004年，德国将中文纳入许多州的中学会考科目。 墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、智利、西班牙、葡萄牙等国已逐步将中国语言文化教学列入大学课程甚至学位课程。目前仅英格兰就有400余所中学开设汉语课。开办了10所孔子学院。
　　全球汉语热和中国对外汉语教学专业人才的短缺形成了鲜明的反差，也提供了全新的机遇。2007年北京市学习汉语的留学生有4万，而预计2008年这个数字至少达到8万。即使按照对外汉语教学的“大班教学”的标准，这些留学生至少需要4000名汉语教师，而目前全国拥有对外汉语教师资格证书的只有3000多人。由于师资的缺乏，国内很多高校不得不采用兼职教师的方式来填补这一空缺。
　　“全球‘汉语热’使学习汉语的人数激增，给对外汉语教学带来了空前的机遇和挑战。我们要把握住当前推广汉语的最佳时机。”北京语言大学校长崔希亮指出，确实存在着准备不足的问题，这主要体现在对外汉语教学师资短缺。语言教学是一门综合学科。首先需要有语言学的知识。第二方面要有汉语知识。第三要了解中国的文化、中国的文学、中国的历史。还要懂教育学的知识。有很多人学外语不敢说，不是不会，是不敢，为什么不敢？有很多心理原因，这就需要教师有心理学知识。同时要有一定的研究能力。对外汉语教学不仅是一门交叉学科，也是一门新兴学科。
　　崔教授说：“如果一个民族的语言在世界上没有地位，这个国家和民族也就丧失了尊严。汉语是全球使用人数最多的语言，现在正是我们把握机遇推广汉语的最佳时刻。可以说，对外汉语教学是一项朝阳事业，是关系国家和民族长远利益的事业。”（《透视对外汉语热》，《中国教育报》2005年4月6日3版）
　　
　　一专多能 学用并重
　　对外汉语教学，是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学。也称为汉语作为外语教学或者汉语作为第二语言教学，以汉语为主，以对外教学为用，属应用语言学。（《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆2004年版）也有专家称之为汉语国际教育。
　　中国的对外汉语教学由来已久，肇始于汉代，大兴于唐代。当时外国留学生、学问僧在国学肄业或在寺院习经法者多达数千。西起安息、天竺，东至高丽、日本都有来学汉语文的。他们学习或以经商、传教为目的,着重口语，或以研究汉学为目的，着重书面语。玄奘、鉴真都可谓是对外汉语教学的大师。中国最早在哈佛教汉语的老师戈鲲化、在美国任教的语言学大师赵元任、在伦敦教中文的作家老舍都赢得了国际声誉。
　　中国把汉语作为外语在大学讲授是从1950年开始的。中华人民共和国建立后,罗马尼亚、保加利亚、波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利等 5个东欧国家派来了第一批留学生。教育部为此在清华大学设立东欧留学生汉语专修班。吕叔湘、朱德熙等大家都投身过对外汉语教学的科研和实践。
　　现在，对外汉语教学以蔚为大观。以南京大学对外汉语教学专业为例：修业年限：四年；授予学位：文学学士；相近专业：汉语言文学、外国语言文学
　　该专业以汉、英双语教学为特色，旨在培养能用双语传授中国汉语文化，进行对外汉语教学、中外文化交流和中国文化研究的专业人才。以满足各类学校开展对外汉语教学的需要，以及国内外有关政府机关、新闻媒体和企事业单位对从事跨文化交流等相关工作的复合型、应用型高级人才的需要，同时也为高层次对外汉语专门人才的进一步培养打下牢固基础。
　　业务培养要求：学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。
　　毕业生将计划培养成为中外文功底俱佳的复合型人才：
　　1． 掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；
　　2. 掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学；
　　3． 具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；
　　4． 有较全面的英语听、说、读、写、译的能力；
　　5． 了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力；
　　6． 了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。
　　主要课程丰富实用：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论等。
　　该专业注重知行合一，理论联系实践。主要实践性教学环节包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。
　　
　　竞争激烈 选择多重
　　2006年湖南师范大学和湘潭大学首设对外汉语教学专业，分别招收60人和15人，却有800名考生报考。可见新兴专业的热门竞争。