一切为了中国的新闻传播教育

　　中国新闻传播教育史学会(下文简称“学会”)于2008年10月25日成立，著名新闻史学家吴廷俊教授当选为首任会长。吴廷俊教授长期致力于中国新闻史和新闻传播教育的研究，他还长期担任华中科技大学新闻系系主任、新闻与信息传播学院院长等职务。十几年前，当国内外的学者们对中国新闻传播教育的研究有所犹豫有所顾忌而没有展开系统研究的时候，他大胆地深入到了这个领域，进行了中国新闻传播教育整体性研究的拓荒，就中国新闻传播教育的发展提出过不少真知灼见，对推动中国新闻传播教育的发展和提高起到过积极的作用。
　　在度过了学会成立之后紧张忙碌的一段时间，同时迎来了新的一年的时候，吴廷俊教授爽践前约，接受了本刊的专访，谈学会、谈打算、谈未来，展现新年新气象、新年新起点之昭示和寓意。
　　
　　成立目的——一切为了中国的新闻传播教育
　　
　　记者：请吴教授向读者介绍一下学会的有关情况。
　　吴教授：中国新闻传播教育史学会是中国新闻史学会属下的二级学会，它的宗旨和目的是联络、团结全国新闻传播教育史方面的专家和学者，共同推动新闻传播教育史研究，促进新闻传播教育的发展。成立这样一个学会的目的是可以概括成一句话——“一切为了中国的新闻传播教育”！
　　记者：请您谈谈学会成立的背景。
　　吴教授：学会成立的准确时间是2008年10月25日。但筹备的时间已经长达4年之久。在4年前甚至更早的时候，就已经有不少的学界同行感觉到中国的新闻传播教育发展太快，有许多东西需要研究总结，需要大家的集体智慧，需要有一个全国性的研究、交流、沟通、协商、对话、合作、信息互达与反馈的平台。在得到了有关方面的同意后我们即着手这方面的工作。
　　学会的成立自始至终得到了中国新闻史学会和国家有关部门的大力支持。2008年是北京大学新闻学研究会成立90周年，也是中国新闻传播教育走过90年的日子。学会能够在这样一个历史的节点上成立，是中国新闻传播教育发展里程中的幸事，是中国新闻传播教育在梳理、反刍、总结历史的基础上奋然前行的一次誓师和动员。
　　记者：领导和专家对此有什么期待？
　　吴教授：学会的成立寄托了不少领导和专家的关怀和期待。不少领导和专家能够在他们非常忙碌的时候挤出时间或者推掉其他的活动来出席中国新闻传播教育史学会的成立大会，就体现出了这一点。国家新闻出版总署署长柳斌杰在2008年10月25日上午要主持两个重要会议，同時要出席中美知识产权有关协议的签署仪式，但他还是亲临大会并作了重要的讲话。学界泰斗方汉奇教授会前感冒，但他还是准时出现在了开幕式的现场并向与会者献上了一个前辈的祝福和殷切的期望，其他领导如邵华泽、范敬宜以及时任北京大学校长许智宏的到会和发言对学会的发展和壮大特别有教益。赵玉明、丁淦林、童兵、高钢等学界专家也都纷纷到会祝贺，发表他们的观点和看法，为学会的发展进良言，献良策。
　　这些专家的睿智与灼见是中国新闻传播教育的宝贵财富，也是新闻前辈关心新闻传播教育的具体体现。学会一定要把他们讲话的内容及其思想、精神和意义领会好，并坚决贯彻落实在今后的行动之中。
　　
　　工作方向——紧握当代新闻传播教育的主脉
　　
　　记者：学会今后的工作将如何开展？
　　吴教授：在学会成立的大会上，中国新闻史学会会长赵玉明说，中国新闻史学会于1989年4月经国家民政部批准成立，20年来的发展，已经形成了比较好的传统和会风，做了大量有意义的工作，如召开中外新闻传播史学术会议，制定有关新闻传播学历史研究方向的全国性科研规划，出版有关书报刊物，组织新闻传播历史与现状的专项调查咨询活动，搜集整理有关新闻传播史料，评选优秀的新闻传播史研究成果，组织新闻传播学相关培训工作，开展国际交流等。他认为这些传统都是中国新闻传播教育史学会可以学习借鉴的，而且作为中国新闻史学会属下的二级学会也一定要把总会的优良传统传承下来。
　　今后工作的开展可以总结为依法办会、民主办会、学术办会、勤俭办会、奉献办会。依法办会，就是要严格遵守国家有关部门的法律和规定，遵守学会制定的章程；民主办会，就是要在广泛民主的基础上协商处理一切问题，公开公正透明；学术办会，就是以学术研究、交流、探讨、合作为主线进行全方位的学术提高与促进；勤俭办会，就是作为一个非赢利机构，一定要本着勤俭节约的原则，少花钱，多办事，花小钱，办大事；奉献办会，就是参会者要本着对新闻传播教育事业的热爱而投入到这项工作当中来。
　　记者：学会近期的研究计划是什么？如何把历史的研究和现实的研究结合起来，如何协调研究组织和政府部门、教育院校、学界专家等各方面的关系，把有实质内容和实际操作性的研究成果尽早尽快尽善地体现在当今的新闻传播教育之中？
　　吴教授：参加学会成立的团体会员代表和个人会员代表的数量超过了预期，说明学界对此的关心和看重。在成立大会的现场也有不少事先没有完成团体和个人会员代表注册的院校代表纷纷举手要求入会，借以表达他们希望积极参与学术活动、学术研究、科研攻关的愿望。这从一个方面体现了大家对学会的期待和厚望。学会也希望通过开展有意义的、有针对性的活动把大家希望我们做的事做好。
　　学会未来5年的研究计划基本选定四个方向和目标，第一，摸清“家底”，进行文献和资料的收集整理。到2008年6月为止，在我国高等学校设立的新闻传播学专业点达到了创记录的877个，具体的数字是：新闻学267个，广播电视新闻学188个，广告学323个，编辑出版学64个，传播学31个，媒体创意4个。这些新闻传播学专业点分布于全国300多家高校之中。如果把没有备案而已经存在的新闻传播学专业点的数量和民办高校、合作办学的高校中的有关数量加起来，数字恐怕还要多。新闻传播教育数量的增长让人吃惊。如果不科学发展，很可能会出现出乎我们预期的发展结果。因此，必须对我国的新闻教育要有一个全面系统的认识，要知道我们的“家底”；第二，展开新闻传播教育史的个案研究，包括新闻传播教育院校的个案和新闻传播教育家的个案；第三，进行外国新闻传播教育的研究，主要目的是找异同、找不足、做比较、做借鉴；第四，进行新闻传播教育的现状研究，紧握当代新闻传播教育的主脉，为新时期的新闻传播教育提供智力支持。
　　记者：您如何看待中国新闻传播教育的历史和未来？
　　吴教授：这是一个非常大、非常难概括回答的问题。我认为中国新闻传播教育90年的历史可以分为9个时期，即：投师学艺的史前时期、投石试水的萌芽时期、学习效法后的成形时期、五方杂处的多元时期、定于一尊的趋同时期、“文革”风暴中的灾难时期、改革开放后的恢复与初兴时期、东方风来与繁荣发展时期、新世纪媒介融合与全面升变时期。
　　在党中央、国务院提倡并营造科学发展的良好环境下，中国新闻传播教育迎来了一个很好的发展机遇，让中国的声音在全世界响得更清晰、更嘹亮，是当代新闻传媒人的责任，其中承担人才培养的新闻传播教育责无旁贷。中国新闻传播教育史学会愿意并力争团结全国的新闻传播教育的工作者为此而努力奋斗，希望能够交出让各方面都满意的答卷。